终极：体育课说课稿《背越式跳高——助跑起跳技术》_资格考试/认证_教育专区

体育课说课稿《背越式跳高——助跑起跳技术》今天我说课的考题是《背越式跳高——助跑起跳技术》 。首先我们来进行教材分析。一 教材分析：本节课出自全日制普通高级中学教科书《体育与健康》高一高二教材中的选 修教材。 教材从课的性质上看属于跳跃类教材，从课的类型看，是一堂新授课，由于背越 式跳高技术难度较大， 所以本学期将安排 8 个课时进行教学，该课次为单元计划 第二次课。背越式跳高是由：助跑、起跳、过杆跟落海绵包四个技术环节组成， 为了取得必要的速度、高度、更有利地处于腾空过杆阶段，快速有力地投球是背 越式跳高的关键技术， 也是教学重点，而弧线助跑起跳技术则是本次课课堂的难 点。 助跑起跳技术是在进行前一次课——弯道跑技术教学的基础上学习的，同时 为现在腾空过杆科技动作教学服务。其动作技巧是：直线段助跑加速积极，动作 放松； 弧线段助跑身体向圆心方向倾斜背越式跳高教案范文， 最后 3~4 步节奏快， 迈步放脚动作果断， 利落，积极攻杆；起跳阶段紧腰挺髋，以全脚掌快速滚动落地，摆动腿和四肢积 极前上摆，起跳腿充分舒展、脚跟内转，用脚掌蹬离地板，身体半背向横杆。二 学情分析：本次课课堂对象为 学生，处在该年龄段的学员身体素质较好， 接受新事物能力强， 反应敏捷， 参与体育运动的热情非常强烈并具有了一定的运 动基础跟自我保护能力。

在前次课弯道跑技术教学后，大多数学生即将掌握了弧 线起跳的基本技术动作，这为本课次讲座打下了良好基础。三 教学目标：1.认知目标：通过场景教学，让学员初步理解背越式跳高的动作含义，使它们在 练习中感受助跑起跳动作技巧并培养人们的安全应对意识。 2.技能目标： ①通过场景教学， 使全班大部分学生都可初步掌握恰当的助跑与击球技术动作及 其训练方式。 ②通过课堂，发展师生跳跃能力及四肢的协调性，培养助跑的节奏感。 3.情感目标：通过课堂和游戏，逐渐培养学员自主训练背越式跳高教案范文，克服困难，勇于拼搏的 优良作风及互相合作能力， 体验团队的价值跟意义，在坚强拼搏的同时要学会公 平的看待同伴，客观的评判同伴，真诚的与同伴相处。四 教学重点和难点：1.教学重点：起跳技术 2.教学难点：弧线助跑起跳技术五 教法、学法与方法：1 教法：教师主要运用讲解示范法、完整分解法、提问作答法、预防纠正错误动 作法、表扬鼓励法、分组练习法，来达到传授背越式跳高助跑起跳的基础知识、 技术跟技能的目的。 2 学法：充分展现学员在教学中的主体作用，培养教师创新观念跟实践能力或者 自我管控能力。采用观察法、表象训练法、模仿练习法、重复训练法、自我评判 法跟小组评价法。

3 手段：主要有挂图的应用， 出示背越式跳高完整及分解技术动作图片让学生欣 赏， 老师点评提问， 其目的使学生健全正确的表象， 使学生有直观的理解。 例如： 在基本部分的前两分钟让学员观看背越式跳高挂图，同时结合教师的讲解，介绍 背越式跳高环节中助跑起跳的动作技巧。 目的是使学生在训练之前对所学的背越 式跳高技术动作有一初步感知，明确动作技巧跟教学重、难点，积极进行表象训 练。六 教学过程：（一）开始部分 ★教学步骤： 1.体育委员集合整队，检查人数及服装。 2.师生问好，安排见习生。 3.教师宣布本次课的内容、目标、注意事项，导入教学。 ★ 教学意图：在课的起初部分对教师进行纪律性和安全性教育，并强调相关的 要求，有利于教学的成功进行。 （二）准备部分 ★教学步骤： 1.慢跑 400m 热身 2.徒手操 ★教学意图： 通过运动热身和徒手操拉伸练习，使学生的主要肌肉和膝盖受到有 效的活动，提高学生的神经兴奋性，为基本部分教学做好身心准备。 （三）基本部分 ★教学流程： 背越式跳高技术教学 ⑴．技能泛化阶段 学生观看挂图，在大脑皮层下制定正确的科技动作概念。 ⑵．起跳技术——（教学重点） ① 学习摆动腿的摆动方法 ② 练习投球腿的蹬伸用力动作 ③ 学习迈步起跳技术 ⑶．助跑起跳练习——（教学难点） ① 沿着半径为 15m 的半圆做加速跑 ② 沿弧线跑 4~5 步后的抛球练习 ③ 直线起跳后开启弧线跑的练习 ④ 同上练习，并进入起跳，坐上海绵包。（四）结束部分 ★教学流程： 1.体育委员集合整队 2.放松整理练习 3.课堂小结 4.布置课外作业 5.安排体育骨干收还器材 6.布置下次课的内容 7.师生再见（下课） ★教学意图：有组织的结束教学活动，逐渐修复学生机体功能，对教师进行美育 教育，展示学生成就美、表现美的能力。 说课结束，感谢大家评委。