2019年英语评课记录范文(2)

在加油助威声中， 相信英语学习对于这批 孩子来说已不再是手段、负担，他们完全enjoyit.接着，在 ilovebeijing，likesamand may?的儿歌声中结束了本堂课的全部教学。让学员利用所学知识， 极好地与生活、社会、世 界结合在了一起。篇三：英语评课稿英语讲课稿本节课的内容部 分,整节课老师很好地贯彻了数学课堂提倡的交际性原则，并且利用 种教学方式及技巧以超过教学目标，也可较好地激发学生的学习积极性与学习兴趣。下面我们谈一下对这节课的见解，首先谈一下这 节课中的看点： 1．教师的课堂热情很高涨，充分激发课堂气氛。课堂气氛是借助 师生间相互作用和同学 间的相互影响而体现出来的一种群体心理状态。建立和谐的人际 关系是优化课堂气氛的重要 条件之一，而老师与教师的关系是教学人际关系的主要方面。教 师真诚的爱生态度跟行为对 于和睦的师生关系极为重要。如果学生在课堂上对每个学生都抱 着热情、积极、信任的心态， 并在课堂过程中让学员感受到这种心态，那么，全班学生的学习 积极性就会得到激励，从而 产生良好的教学气氛。刘老师在这节课的导入部分就很高体现了 这点，他与学生打招呼的方 式或者语气极其热情，把学生的学习热情也很高地激发了出来， 一下子就把师生之间的关系 拉近也了，形成了个良好的开端。

而且这些热情教师能带入每个 教学环节，使得课堂的氛围 变的较为轻松。2 导入部分新颖自然，易使教师接受。课堂教学 的导入，是学生在新的教学内容或活动 开始时鼓励学员进入学习的行为模式。导入是课堂教学的一个有 机构成个别，是实际教学的 前奏，起着“引子”的作用。组织好一堂课的开端，可以把握学 生、控制教学，促进教师积 极思维的作用。利用有趣的照片跟生活中自己熟知的名人来唤起 学生的兴趣，导入新词汇， 让学生很自然的表述它们的状况。3 教学模式清晰，活动方式多 样。为了帮助学生建立跟发展思维结构，教师应该勇于鼓 励学子积极参加并设计数学课堂活动，包括认知参与跟行为参与, 这应该学生全身心的投入和 体验。通过认知、体验、实践、参与跟合作等方法推动任务目标， 感受成功。同时，在学习 过程中不断地进行情感跟策略上的调整，形成积极的学习态度与 主动的学习方法，促进语言 实际应用素养的提升。4 另外，叶老师的本来基本功也更认真。 教态放松，带有相当夸张的语言，表情及动作， 比较可吸引学生的注意力。但是，这节课也是其存在弊端的地方： 叶老师在制作课件中，让学员练习问题的屏幕有点暗。1a 听力部分， cirle 内容要放在 课件中。

2cpairwork 时间过长。以上便是对叶老师这节课的一点 看法跟建议。王老师的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结 合的英语课。教师以新的课程理 念为指导，充分考量了学生这一年龄阶段的特征，在本课的课堂 设计跟组织上强调了下面几 个方面。 1、游戏导入，充分激发起学生兴趣。良好的开头对一堂课的顺利 与否，起着关键的作用。 本堂课一开始，教师就用tpr 活动导入新课，使教师的注意力在 最短的时间里，被激活。接 着学生运用游戏引出新词教学，自然有效。 2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单 词展现方式多样。应该 说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较独特略带自然，而且 具有生活化的。教师还注意 利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为课堂资源， 创设讲解，操练和利用英语 的情境。蒋莹老师可落实以教师为中心的方法，关注教学过程， 尽可能发挥学生的主体作用， 让学生真实的去体会知识，体验知识，积极参加，努力实践，在 活动学校会用语言表达交流， 较好的展现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。 3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方法多样，有全班活动， 师生互动，小组活动， 双人活动，个人活动等，在活动中突破瓶颈，在活动中发展能力。

教师为了巩固本课的内容， 精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容十分丰富不但 使句子、句型的操练面广， 练习次数多，而且还调动了每一个学生的参加热情。将热闹的形 式与有效的语言实践有机结 合。在英语课中，活动的设计跟举办还需要有利于学生学习数学 知识，发展语言技能，从而 提高学员的综合利用语言的素养。英语教学的活动必须以语言运 用为落脚点，本堂课上，王 老师很好的贯彻了：在用大学，学中用，学用结合，学以致用的 原则。同时展现了以师生为 主体，教师为主导的新课程理念。在这种的一个学习过程中，学 习者处于相对自然的趋势， 不断的在习得和使用语言，学跟用每分每秒都和谐的交错在一起。 本课中值得讨论的地方： 1、本堂课中，老师在布置任务前或句型操练前，未能起到很高的 示范作用，导致学员操 练时画面有些混乱。 篇二：英语听评课记录 英语教研评课记录 授课老师： 授课内容：四年级英语B7M2U1 评课时间：20XX 参加员工：全体英语老师讲课记录: 1.备课讲稿设计符合大纲要求与课堂教学目标，各环节时间掌握 得当，环节与环节之间密切相扣。学生基础扎实，课堂常规训练有素。 学生课前准备充分。

2.利用音像资料进行课程回顾，生动有趣，很大程度地减少学生 对之前学过内容的积极性与记忆力；同时借助提问来检测学生能否认 真复习了上节课所学的内容。学生学习效果好。 3.通过学生感兴趣的物体或事件来启用新知识，并合理地使用了 道具，不仅让学员应用到所学的词汇，同时也很高的复习了上节课所 学的词汇。学生在小组内无法互帮互助，同时老师也强调知识跟图片 的累积、运用。 4.用琅琅上口的歌谣来总结这节课所学的内容及常识结构，让学 生记忆深刻，寓娱乐于学习中，学生的学习积极性大大提高，更能使 其课后自主学习。课前预习的非常充分，值得学习。 5.整节课出来，该教师讲课教态自然大方，课堂用语得体，善用 鼓励的话语来赞扬及鼓励学生，很大程度上促使了学生的参加积 极性，积极投入教学学习中。后进生带动的挺充分，值得学习。 6.课后布置作业新颖，创新，符合该知识点的常识掌握目标，作 业适量。 7.课堂气氛活跃，引入自然。利用创设情境来促使师生的求知兴 趣，既复习了上节课的知识点，也稍稍引出该节课的知识目标，再运 用事先准备好的卡片来开启新内容的学习。 8.课堂教学贴近生活，易于学习。知识点操练充分。课堂教学环 节流畅。

整堂课的设计模式十分清晰，活动认真有效。在新课教学中 围绕几个单词展开认真有效的练习，以游戏、图片、歌曲等配合教学， 使教师学得很有劲，也更认真。 9.设计合理，备课充分，环节清晰，涵盖的内容量较大，教学方 法很实用。在教学过程中，不但教给学员知识，还留给学生一定的教 学方式，所以她在讲课中就表现得十分轻松，老师教得轻松，学生学 得轻松。 10.教学目标确立，重难点操练到位。教学活动丰富有特色，课堂 教学环环相扣，学生的学习习惯好，充分发挥了教师的主动性，师生 之间配合默契，营造了愉快的学习气氛。 11.学生教学表现积极主动，达到了学生开展，师生互动，生生互 动的效果，并在听、说、读的训练过程中推动了教学目标。 篇三：初二英语课堂授课记录及评述 初二英语课堂授课记录及分析