分享：评好课授课学习经验感受

评好课授课学习经验感受

当我们有一些看法时，往往会写一篇感想体会，这样有利于我们不断提升自我。但是经验感受有哪些要求呢？下面是小编为你们收集的评好课授课学习经验感受，希望对你们有所帮助。

假之后，我认真地研读了“评好课”专项培训教材，作为一名年轻学生，在假期里迅速给自己充电，感觉受益匪浅。

一、评课理论提高

评课，是指对课堂教学的成败得失及其成因作出积极中肯的剖析和评判，并且无法从教育理论的高度对一些现象作出恰当的解释。通过学习，知道了如何去评课，怎样去评好课，在理论的了解上有所提高。一堂好的课英语评课稿范文，不光是看教学目标是否完成，教学重难点是否突出，师生互动是否活跃等等，主要需要看学生的体会跟真正的实际效果。过去只关注学生的“教”，现在最关注学生的“学”，尤其是教师的学习状况、参与程度，自主学习等。一堂好课的评判标准再也不是看学生的“表演”，而是看学生的收获。

二、评课技巧提高

评课既是一门科学，也是一门艺术，怎样评判学生的一堂课，这本书都给我们很好的回答，给我们提供了多种多样的研究方式。我们在日常的教学中应参照这种方式，不是去生搬硬套，而是应带着创新观念运用这种方式。现在评课的目的，主要是增加学生的课堂能力，在讲课中又应对学生的教学予以肯定，最主要的是找出教学中的不足，在教学中，我们都有这种的感受：同样的`一节课，不同的学生教，会有不同的效果，同一节课，同一位教师用不同的方式会有不同的效果。评课中的学生必须真心地提供自己的心得、表达自己的看法使对方分享。评课中，不仅仅为了完成大学布置的听课任务，也不是为了帮助培训学生，而是为了自助，即为了自己了解教学、理解教学，为了自己的专业成长。为了自己更有收获，需要自己变得积极主动。

三、评课认识提高

评课，不是为了评课而评课，它应遵守一定的方法：如科学性原则，整体性原则，全面性原则，方向性原则等，我们也应承认学生个体变化，但借助努力这种变化会越来越小，人的智能是有差别的，但多元智能理论，让我们发现了对方身上的闪光点，我们评课的目的，就是使学生的课堂行为非常规范，使学生的教学水准十分趋于健全。我们应抱着虚心学习的心态站在评课者的视角来看待每次培训，任何一节课任何一个讲座都有它可取之处，都无法帮我们积极的启发，不管是优点，还是不足，皆会帮我们以启迪。多观察、多非常、多联想、多累积会使您受益多多。

总之英语评课稿范文，通过此次学习，使我更新了意识，明确了方向，提高了专业水准，为我以后的教育教学工作注入了新的魅力。在未来的工作中，我一定全身心投入到教育教学工作中去，充分发挥学生的作用，教好每一名教师，为教育事业贡献自己的力量。