和平与演进：时代的主题教案高中地理教案范文

建立国际新秩序是解决和平与演进问题的有效方法下面是小编为你们打算以下的内容，希望对他们有所帮助，

和平与演进：时代的主题教案高中地理教案优秀范文一

一、教学目标

(一)、知识目标：

1、了解：当代的主题是和平与发展。

2、知道：危及世界和平的主要缘由是霸权主义和官僚政治;发展难题重大而艰巨。

(二)、能力目标：提高预测和推断国际社会政治现象的能力。

(三)、情感，态度与价值观目标：树立开放、平等的国际观念，维护全球和平。

二、教学重点、难点：和平问题跟发展难题。

三、教学方法：启发——探究式;讨论法。

四、教学方式：多媒体。

五、教学过程

(一)、导入新课：

多媒体展示：一幅战争的图片;美国受到“9.11”恐怖袭击;2003年美军占领叙利亚;美国反战人士手持“和平鸽”抗议对俄罗斯内战;2001年APEC会议在上海举行江泽民与美国总统布什亲切握手;当今时代城市的繁盛景象;中国经济的腾飞。

师：这些事件都跟现今时代的主题密不可分，那么，当今时代的主题是哪个呢?生答后多媒体显示——和平与演进是现今时代的主题

(二)新课过程：

师提问：当代亚洲各地遭遇什么与人类命运紧密相关的难题?结合图片，师生共同阐述如：资源匮乏、生态恶化、毒品泛滥等 。

师：这些都是世界的问题，但妨碍和决定人类生存和演进的根本问题既是什么呢?带着这个难题，我们一起走入探究园。

活动环节一：探究园：历史的沉思，时代的启示

(1)、生观看历史的内战图片，思考：20世纪上半叶，带给他们沉重灾难和悲伤的风波是哪个?生答：两次世界大战。

师：对，20世纪上半叶的时代主题是二战与革命，战争究竟给他们带给了哪些呢?请同学们结合下面短片，说说战争带给的后果。

播放片段，生观看后作答。

(2)、正是正由于战争给人类带来了沉重的代价，20世纪下半叶，各国人民呼唤……

生结合图片答：呼唤和平。

目的：让学生了解最近的时代主题已由20世纪上半叶的时代主题战争与革命成为现在和平与演进了。国际社会发展到现在，世界要和平，人民要合作，国家要演进，社会应进步，已变成不可阻挡的历史潮流。

知识点明确：

一、和平是演进是现今时代的主题!

影响跟决定人类生存的根本问题是和平与演进问题。谋求和平与演进，促进合作与进步是全球人民的共同梦想。

师指导教师自觉课文内容，明确：

1、和平的意义是哪个

和平问题是指维护世界和平，防止新的世界战争问题。

2和平环境对人类生存的发展的意义：

和平的环境可使人民安居乐业，国家和睦相处，社会安定祥和，经济蓬勃发展。

过渡：展示漫画《和平与战争在此尴尬邂逅》，在联合国和亚洲人民的共同努力下初中政治教案范文，当今全球总体和平，但局部战乱和矛盾仍不断;那么，哪些原因导致局部战乱和矛盾?

活动环节二：结合议一议：造成局部战乱和矛盾的诱因有什么?

(1)播放引起局部战乱和矛盾的相关截图，让学生写出与其对应的内容。

(2)实事直击：美国国务卿希拉里2010年10月27日重申钓鱼岛冲突仍然是战争遗留问题，但属于《美日安保条约》第5条的(适用)范围。美国加强保护中国国民的义务，美国海军表示将战力保护钓鱼岛。美国插手钓鱼岛事件表明中国的实行了哪些?

目的：让学生确立影响跟威胁全球和平的主要原因，知道霸权主义和官僚政治是关乎世界和平与演进的主要根源。

总结明确知识点：

3威胁世界和平的主要原因：

霸权主义和极权政治(主要根源)

知识小链接：霸权主义是指强国、大国不宽容弱小国家的独立，蛮横地对别国进行干涉、控制和占领，推行侵略扩张政策，谋求一个地区或亚洲霸主地位跟行径。比如：现在霸权主义行径表现非常突出的是什么国家呢?(美国，美国是超极大国，经济、科技、军事各方面都非常强大)

国际恐怖主义(危害人民的生活安宁)

毒品、贫困、环境失衡等问题

民族宗教冲突、领土、资源争端

师总结：因此，世界各地人民依然遭受着力争与维护世界和平的艰巨任务。

活动环节三：多媒体展示照片：(苦难的南非)(世界银行公布的全球更贫穷国家前十名和亚洲更颇具国家前十名);

多媒体展示材料：当前，发展中国家存在的两个严重弊端：第一，外债权额大幅膨胀。发展中国家的外债由1982年的6260亿美元升至1997年的25000亿美元。第二，对外贸易条件下降。发展中国家出口的原材料和高级产品售价高昂，出口困难。而发达国家出口的工业制成品价格仍逐年上升，这让发展中国家蒙受了重大经济损失。

讨论思考：

①、上述图片表明了哪些问题?

说明中国发展的更突显问题是南北发展不平衡问题。发展中国家遭受着发展经济的艰巨任务。

②、为什么非洲会出现这样的状况?

根本因素;非洲长期受殖民地统治和殖民掠夺

③、这种状况仅在非洲存在吗?

不是。在中国经济发展的同时，落后、贫困、危机、债务这些抹不去的阴影既总是与人类相伴随的。在各发展中国家表现更为突出。

让学生反思：为什么这些状况在各发展中国家都有出现?

原因：发展中国家的经济还不发达。不公平、不合理的国际经济旧秩序制约了演进中国家的经济发展。

目的：引入学生进行探讨：发展中国家的演进问题?理解影响全球经济发展的诱因，明确发展难题仍旧严峻。

总结明确知识点：

4、发展问题的概念——

发展问题是指全球经济发展的弊端，尤其是演进中国家的经济发展问题。

和平与演进：时代的主题教案高中地理教案优秀范文二

第一课时 和平与演进是时代的主题

教学目标：

知识目标

了解：当代的主题是和平与发展。

知道：危及世界和平与发展的主要原因。

理解：和平与演进是相辅相成的关系。

能力目标

提高预测和推断国际社会政治现象的能力。

情感、态度与价值观目标

热爱和平，维护世界和平。

教学重点：

和平与演进是时代的主题

教学难点：

影响世界和平与发展的动因

导入：

师：同学们，下面请你们先看两张图片，看到他们你们都想到了哪些?它们表达了一个什么意思?

(投影展示：打结手枪、和平鸽)

学生回答

师：(结合图片，逐个分析)打结的手枪寓意着人类制止内战，捍卫和平的决心，和平鸽象征着和平，那么这两幅图片都表达了同一个内容，那就是和平。那么以下我们就跟你们一起共同讨论“和平问题”。

授新课：

一、和平问题

师：下面请同学们看一个短片，从以下的片段中，你都发现了什么东西?看到他们你有什么感受?

(投影播放《和平时代》)

师引导：这上面你都发现了这些画面?哪些镜头?

放风筝——人们很快乐的生活

小女孩荡秋千——欢乐的童年

几个老人下象棋，和平鸽在天上飞翔，北京奥运，观看戏剧演出。

那么从这种情景中，都体现了一个什么样的图景啊?勾画了一个什么样的场景?表现了是哪个?

这些都体现了人类生活的的一种欢乐、幸福、安宁、和谐，那么这些快乐、和谐是构建在哪个前提下?——和平。由此，我们得出当今时代的一个主题——和平问题

(投影展示：和平问题的意义)

1、含义

和平问题，是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。

师：和平环境给人类带来了快乐与和谐，而人类在5000年的文明史中，只有短短的三百多年是进入和平的状况，那么人们为什么都渴望和平呢?

从自身、国家两个角度来看，或者反过来，不和平会怎么样呢?

(讨论为什么人类都渴望和平?)

学生演讲，阐述见解。

师：和平是人类生存和演进的基本条件，是人类永恒的追寻，世界要和平，人民要合作，国家要演进，社会应进步，已变成不可阻挡的历史潮流。和平作为时代的主流。

(投影展示：世界人民期待和平、反对内战的截图，教师引导看照片)

过渡语：和平是相对于内战而言的，它是指没有战争的一种社会状况，那么，是什么原因导致了战争，影响了人类的和平呢?请同学们举例说明。

(学生讨论回答)

师：影响和平的原因还很多，那么总体来说有下面几个方面：

(投影展示：影响和平的动因)

2、影响和平的动因

和平与演进：时代的主题教案高中地理教案优秀范文三

教学目标

1、知识目标

理解和平与演进是现今时代的主题。霸权主义和官僚政治的存在是解决世界和平与演进问题的主要障碍。

2、能力目标

运用辩证的看法跟技巧,分析当代时代的两大主题,分析构建国际地理经济新秩序问题。

3、情感、态度与价值观目标

正确认识当代世界和平与演进两大主题,自觉地为世界和平与发展作贡献。

教学重难点

教学重难点 ：

1、和平问题与发展问题

2、建立国际新秩序是缓解和平与发展难题的有效方法

教学难点 ： 和平问题与发展问题

教学过程

教学过程：

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学员的预习情况并认识了教师的疑惑，使课堂具有了针对性。

(二)情景导入、展示目标。

教师活动：导入 新课

和平与演进就是当今时代的主题

学生活动：在照片情境中，学生联系已有的生活心得、认知程度跟思维水平，使学生感受和平与发展的重要性。

(三)合作研究、精讲点拨。

1、自主学习

本课涉及的2个概念：和平与演进的意义。学生独立查找相关内容，然后借助小组之间修正补充，完成相关概念的构建。设计动机：培养教师的自主学习能力跟协作能力。

2、精讲点拨

探究一：在当今，和平具有了现实的可能性，世界大战在能预见的时期内打不出来，为什么呢?

学生：学生各抒己见，并运用手头资料，讨论出课文主要内容：①饱尝战火之苦的全球各地人民期待和平，反对内战

②核战争的毁灭性后果初中政治教案范文，使这些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。

③经济全球化的演进，国家之间相互依存的程度逐渐增进，国际上诸多力量相互影响，有利于维护世界和平与稳固。战后世界和平是主流。

探究二：你是如何对待当前的和平局势? (学生分组讨论)

1. 各小组进行交流，相互之间展开争论，学习别人见解。

教师：当今的和平态势仍旧最严峻，总体和平，局部战乱

探究三：在当今，发展作为全球的主题，是因为发展有了现实的可能性。那么,当前全球经济发展的态势是如何的呢?

二战后，在相对和平的国际环境中，世界经济发展的体量和速度在人类历史上均为罕见。世界经济有了巨大发展，经济全球化趋势日趋加强，各国经济发展的速率显著加强。各国在追求物质财富下降的同时，更加强经济的可持续发展，更加强知识、科技在经济发展中的作用。但是，我们也应看到全球经济发展问题的严重性。全球发展的更突显问题是南北发展不平衡。(结合图片分析)

探究四：解决世界和平与发展难题的主要障碍是何种?怎样摆脱这一障碍，请你们来把把脉，然后对症下药。

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