人教版美术说课稿范文(2)

18、识能力的培养，让学生保持高度的探求欲、尝试欲，并借助与实际生活的联系，更多地感受一种成就感，进一步激起人们强烈的造就欲望。本课的基本教学程序如下图 生初步认知乐中感受讨论研究常识扩展情感升华 互动 师鼓励观察场景营造启发点拨汇总归纳 在本节课的课堂中，设计了两个游戏，让学生借助游戏主建构自己的常识体系。学生每参与一个游戏，都会探讨完成游戏的方法，学生在初步认知的基础上感受到色彩的活力，然后在游戏中感受，在探讨的环节中联系实际，自由发挥，对探讨结果研究验证，最后在理论的指导下进行知识扩展。教师从学员遭遇的难题入手，引出学习任务，然后启发学员进行探讨，对争论过程中遭遇的难题，或者学生非常棘手的难题。

19、，教师进行适度的鼓励，最后朋友生一起总结归纳。在课堂中，教师要充分加强自己的角色观念，始终以学生的同学身份发生，让学员时刻感受到与学生进入平等的地位。在设计游戏时应注意游戏的趣味性，以活跃课堂的氛围。 一、愉快教学的内涵和作用 愉快教学，简单地说，就是在教与学的活动中使教师愉快地学习、思考，在愉悦中赢得知识，在愉快中锻 炼学生的动脑动手能力，在愉快中培养教师当学习的主人。关于“愉快教学”，古今中外不少有见识的教育理 论家都有过许多精辟的阐述，我国近代教育家孔子在史记雍也中讲到“知之者不知好之者，好之者不 如乐之者”。这里所说的“好”与“乐”就是一种兴趣，一种愉悦的心理，一种力求认识和造就的偏好。

20、。古罗 马文艺理论家贺拉斯在诗艺中强调“寓教于乐”理论，它深刻地阐述了“教”与“乐”的辩证关系教寓 乐中，乐为教存。它不但对文学创作有重要的指导意义，而且对文化教育乃至其它工作都有巨大的启迪。周恩 来在提到关于文化教育时，就曾强调“寓教于乐”，要求在无穷的真谛中蕴入深切的教益，以取得绝佳的教育 效果。可见，有关愉快教学自古有之，而且已是全世界都提倡的一种教学美术。 现代教育心理研究也说明，兴趣与学习的关系十分紧密，只要有兴趣，学生就不会觉得学习是一件乏味之 事。通过校长的愉悦教学，学生无需有意识的尽力就能维持专注的注意力和盎然的学习兴趣，日久天长，学生 就会渐渐产生对学习的“持久兴趣”。持久兴。

21、趣愈浓，学习动机就愈强，努力程度也会愈高，从而 ___消除学 生在学习过程中的焦虑感和疲倦感，在愉悦的体会中做学习的主人，满怀信心地进娶向上。 二、初中美术课的特点及推进愉快教学的必要性。 初中音乐课是义务教育的一门必修的美术教育课程，是对教师进行美育，促进智力发展跟进行思想品德教 育的重要方法。通过艺术教学，向师生传授艺术基础知识跟基本技能，对提升学生的审美素质，陶冶高尚情操 ，培养良好的品德、意志，增强教师的爱国主义精神，提高教师的观察能力、想象能力、形象思维能力跟创造 力都是十分有益的。 科学试验也已证明，学习艺术能使右半脑得到训练，这针对推动人的智力全面发展具备相当重要的作用， 一个受。

22、到良好音乐教育的教师，观察事物就非常敏锐、细致、准确、完整，对颜色的差别、明暗的判别、空间 的理解、色彩的区分能力都较高。它对涉足社会职业，比如工业、农业、教育、军事跟科学研究等都有极大的 好处，对于改善整个中华民族的文化素养，挖掘人类的潜力都带有深远的涵义。但长期以来，我国的基础教育 都是实行应试教育，片面追求升学率，美术教育的重要性没有引起足够的注重。为了改变这些状况，除有关部 门积极推动从应试教育向素质教育的转轨外，美术教育工作者在教学方法上也应切实进行转型，努力构建美术 教学的新路子，激发师生对音乐学习的兴趣。因此，在高中音乐课堂中实施愉快教学是非常必要的。 三、初中音乐愉快教学的具体。

23、措施 美术课的愉悦教学，就是要从本学科的特征出发，充分利用教材中的愉快因素，采用学生喜爱的灵活多样 的课堂方法，来提升教师对音乐学习的兴趣，使教师在愉悦中学到知识，本人多年来一直从事大学艺术教学工 作，围绕着音乐课的愉悦教学，在实践中作了一些初步的阐述和尝试。 一学生的教态应亲切自然， 师生一同创造一种和谐愉快的氛围。 教态是学生在课堂过程中，外部表情与内在气质的形象体现，它对学生的学习心理跟情绪有着直接或间接 ___。好的教态，学生会感到亲切、轻松、愉快，有利于提高学习的兴趣。教师面带微笑，和颜悦色，会帮 学生愉快的暗示，学生会从中受到感染。许多优秀的学生都懂得微笑的意义，他们仍然在非常疲惫。

24、或身体不适 的状况下，也总是面带微笑地走近教室，因为它们懂得，学生会从校长的哭泣里觉得关心、爱护、理解跟友谊 。同时学员也会从学生的愉快感中得到激励，激发起爱老师，爱这门课的相应情感，所以，在教师面前，老师 应永远是亲切自然的。即使是对待差生，老师的一个真诚的笑容，一个期望的目光，一句幽默的话，一个暗示 的动作，有时比严厉的指责很可令学生接受，使教师从中感受到老师对他的敬重、爱护和温暖，从而让学生可 自觉改正缺点，避免造成师生间的对立情绪，所以，教师在课堂活动中就要一直保护良好的心理状态，促进师 生在认识与感情两方面的交谈，变一切负面状况为切实状态，师生一同创造一种和谐愉快的氛围。只有这种， 。

25、才有利于老师自始至终贯彻积极主动性原则，使学生在愉快的氛围中接受美的教育。 二利用电化教学，激发师生的学习兴趣， 创造良好的课堂情境。 美术是触觉艺术，需要借助视觉来获得信息，这就需要加强直观教学。传统的教学方法常常让课堂陷于枯 燥乏味，如将现代化的电化教学方法采用艺术课堂，使教学媒体多元化，就可以激发学生的触觉、听觉来参与 感知，激发学生的学习兴趣，有助于实施愉快教学，增强教学效果。例如，上形状基椽写生变化一课 ，在讲解“变化”的几种方法过程中，我同时在投影上用彩笔画出简化的鱼、兔子，几何化的仓鼠、青蛙，夸 张的小猪、梅花等，这些简单的图案激发起学生的极大兴趣。每画完一个图案，学生们就不由自。

26、主地说出“松 鼠”、“青蛙”、“小猪”等等，课堂上富有了快乐的氛围。讲添加法时，在鱼身上添加莲花，在荷花 上添加喜鹊，再问学生有哪些寓意学生经过探讨，可回答出“连年有余”、“喜上眉梢”的寓意。这样，学 生在轻松愉悦的氛围中，不但把握了“变化”的几种方法，而且让学生的形象思维能力及创造力有了进一步的 提高，达到了很好的教学效果。 在上绘画风景画桂林山水一课时，通常采取的教学方法是同步演示法，即教授边讲边辅导，此法 直观性很强，很合适水彩画的课堂。但因为教师的美术水平各不相同，老师“断断续续”地示范、讲解、辅导 ，画得快的朋友想“开快车”，而画得慢的朋友既因跟不上而变得手忙脚乱。针对这些状况，我先。

27、把这幅画的 作画过程拍录好，并配上优美的音乐及解说，在进行同步演示前先放录像给学生看，让学生先发现了这幅画的 作画全过程，使学生觉得耳目一新。这样，画得既好又快的朋友就可胸有成竹地作画，心里没底的朋友也能跟 着同学的示范慢慢进行。这样，既丰富了课堂的教学方法，又面向全体师生，使课堂在张弛有致的和谐节奏中 进行，创造了良好的教学情境。 电化教学融形、色、光、声为一体，刺激学生的触觉，是一种在通常课堂上无法超过的高作用的教学方法 ，在促使教师学习兴趣跟减少教学效益方面具备很高的作用，很值得推广。 三注重导课和结课艺术，激发师生的学习兴趣。 成功的一节课，从起初就要引人入胜，让学生的精力很快集中并对。

28、新课产生兴趣，因此对新课的导入应作 精心的设计。导课是一种教学艺术，它没有固定不变的方式，要按照教材的特征跟学员的实际，进行创造性的 设计。 例如，在上色彩与情感一课时，我从中国知名演员山口百惠因穿裙子的肤色而左右她每天心情的几个 生动例子导入，学生听得津津有味，为新课的展开作好了辅垫。 上标志设计一课时美术评课稿范文，正值香港重回之际，我在课前先制作好香港特别行政区的区徽图案，上课开始时 即把图案亮出，逐个提问这是哪个标志它是如何设计的它有哪些深刻意义学生演讲踊跃，兴致很高， 导入新课的同时，渗透了爱国主义的教育。 又例如上绘画风景画桂林山水一课，先问学生是否游览过漓江游览漓江有什么体会然后放 桂林山水的美景录像片，让学生体验桂林山水的美，使它们了解，原己就生活在这人间仙境里。再问 作为桂林人，难道你不想把自己的故乡风景绘制成一幅幅美丽的图画这样的导入使得学生跃跃欲试，同时增 强了学生热爱故乡的深挚情感。 【人教版美术说课稿范文】相关文章 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考 。