总结归纳：初中数学学科课改情况调研报告

初中数学学科课改情况调研报告

在经济发展迅速的昨天，报告使用的频度越来越高，多数报告都是在事情做完或出现后撰写的。那么你们明白标准即将的报告格式吗？以下是小编帮你们整理的高中数学学科课改情况调研报告，欢迎各位分享。

基本情况：

今年上半年我市被确定为基础教育课程改革实验区，七年级语文选用了苏教版国标本数学实验用书。参加实验的学生约有130人。几个月来，我们深入高中授课、与同学一起座谈，检查、了解到我市七年级的数学实验教学，经过通识培训------教材教法培训-------课例观摩、研讨；成立课改实验中心组,课堂教学中可表现课改精神、课改规定和教材意图，我觉得实验工作起步良好。

主要表现为：

——教学方针育人化。具体地说发生了下面“五变”：即学科本位、教材本位的弊病得到很好的摆脱，由关注学科、关注教材向关注师生跟学员学习的转变；初步构建了以人为本的教学模式跟习惯，大多数教师开始了由教书匠向育人师的转变；由“教”到“学”的转变；老师们的课堂设计由“教案”到“学案”、由教学到“学堂”的转变；

学生由被动学习至主动学习的转变；教学目标由单一到多元的转变。总之，新课改中，教师尽力关注师生的学习感受。

——教学任务明确化。学科教学目标较明确，教学内容较丰富，知识本位的弊病基本得以克服，知识与技能，过程跟技巧，情感态度与价值观的统一受到关照和表现。

——教学方法合理化。教师本位和单向灌输的弊病基本得以克服，课堂教学模式在个别学生的教学中有了显著的改革，以学员为主体，以学习为主体，让学员自主、合作、探究式学习的观念跟教学结构初步构建。如省中初中部汤莉的《繁星》一文的课堂教学（见教研网页）就表现了这一点。

——教学作风民主化。师道尊严的特色意识跟习惯基本被放弃，平等、和谐、合作的学生关系在课堂教学中初步建立，如市二中沈卫《端午日》一课的课堂结构及学习活动的设计（见教研网页）充分展现了很多。尊重和鼓励作为大多数教师激发师生学习热情，促使教师健康成长的有效方法跟自觉行为，宽松、生动的课堂教学环境建设初见成效。

——教学实施创新化。不少教师的观念跟手脚获得解放，不再做教材和课本的奴隶跟搬运工，而是以课改精神和课标为指导，结合学校教育资源的实际，创造性的使用教材，大胆弥补教材难以规避的不足，创造性地设计教学和组织课堂。如蒋店中学陈志春老师上的《春》就是一个很好的例子。课堂实录（见教研网页），增强了教材的适应性和课堂效果，强化了学生的变革精神和成就能力。

存在问题：

1.实验培训却嫌不足，需再加强幅度，常抓不懈。

课程变革的系统性和艰巨性决定了课程试验的学习跟培训任务必然是任重而道远，不可能毕其功于一役。我市的实验培训不仅获得了先前的成效，但试验教师对课改的了解跟教育教学模式的转变尚未完全到位，我们在听课时看到老师们“新课本，旧教法”的现象一直存在，即使认可先进的教育教学模式，要真正都成为学生自觉的行为习惯跟能力需要假以时日。

2.部分教师对课改的理验理解不透，角色的转变不到位。课程标准建议：老师要尽力改进课堂教学语文学科教案范文，整体考量知识与技能、情感与心态、过程与技巧的综合。但我们有些老师仍未实现学生角色的真正转变，虽然这种老师也注意应用启发式、讨论式教学，然而师生还未讨论，他却匆匆把结果讲了下来，唯恐“浪费时间”，完不成预定的教学业任务；或者是层层设问，把学生引入自己预先设好的陷阱中，说教味很浓。个别教师授课前后上的课基本一样，变化甚微。部分同学存在这种一个困惑：课改要搞，创新精神和素质要培养，课改需要不要抓基础、抓“双基”？其实让学员多读书多实践，在实践中练习学生认真的基本功，这与课改并不矛盾。而且新课程标准规定我们应“全面提升教师的英语能力”，而数学素养是以英语素质为核心语文学科教案范文，是英语素质和数学常识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合和整合。语文能力而且体现为有较强的识字写字能力，而且体现为有较强的综合利用能力——在生活中利用语文的素养。因此，教学中应把“全面提升教师的数学能力”的.总目标认真落实到识字与写字、阅读、口语交际、综合性学习、作文五个方面的课堂实践中，保证三个纬度的目标受到真正的推进。但有老师了解不到这一点。

3.学科实验教学已经获得实质性的突破。

由于教师对课改、对课标、对物理课堂缺乏宏观的平台的完整的了解，实验教学实践往往顾此而失彼，课改精神与数学学习、语文的工具性与人文性、学生情感的研发和素质的培育、阅读教学与其它方面的教学等等。往往无法协调兼顾，适度把握，和谐推动。如：

①我市的学科实验教学在作风的转变和研发学生情感方面获得了较显著的突破，在转变教学方法跟表现学习过程方面也是了进步，在数学能力的培养和学习方法的指导方面则有较显著的缺乏。

②转变学生的学习方法，倡导自主、合作、探究式学习，是本次课改的标志性任务，但在实验教学中我市有些学校英语课堂还未真正推动由宣扬和借机灌输向研究的转变，课堂教学合作有余而自主尚不足，形式有余而成效尚不足。

③受传统地理课本和数学课堂的影响，对新教材的变革点、突破点、亮点重视不够。实验教学和研讨多重课本阅读教学，而对写作、口语交际和综合性学习等研究还不够。

4.有些教师的基本功不过关，调控课堂的素养不强。对于学生强调的弊端有时不能正确给予肯定或否定；对于课文中的重点、难点该讲清的而无法讲清；范读课本时无法起到示范的作用，甚至还不如大多数学生的朗读。有位教授安排训练时，只肯定了学生写在黑板上的答案，却漠示了台下几十个学生七嘴八舌的讲话，这也体现出学生上课的调控能力不强，也没注意到每一个学生的发展，未能用课改模式去指导课堂。

5.《学习与评价》《语文读本》均编得很好，但我市却有非常一部分学校已购买，给教师的学习带来巨大困难。学校经费紧张，不敢给学员订辅助教材，导致不少学校七年级学生英语学习只有一本课本。还有的学校图书馆开放时间难有保证，老师布置要课外搜集资料，学生常常手足无措，课外拓展课程资源的难度巨大。

几点建议：

课程改革获得了一些成绩，但它是一项全新的工作，新的数学课本谁也没教过，没有一种现成的方式。全靠广大一线学生在实践中去探究、去探寻。如果光靠教师自发的行动，缺乏很好的组织，显然是不能保证大面积学生谋求学习方法的转变，为了有效地实行新的数学课程标准，用好苏教版国标本七年级语文课本，及时解决实验中发生的各类问题，因此本人强调如下建议：

1、各校语文学科组应对实验工作给予高度加强。每学期应每天组织校内的新课标新丛书研讨观摩活动，集体备课活动要突出安排对苏教版教材的教案内容，要采取多种形式，走出去，请进来，积极推进校际间的学习交流活动。其间，我们应不断地“冲电”，练好内功，努力改善自身的素质。

2、各校要成立课程变革领导小组，要由主席或副总担任队长，具体的负责本学院课程变革教学工作、指导工作等。

3、建立备课网络和集体备课制度，确保集体备课落实到位。以校为单位，进行集体备课，每周集中一次，保证用集体研究的最好的教案进行教学。

4、建立联络员定期汇报机制。我们将会同省课改中心组成员在各自的学区内巡回听课，，并加以具体指导。各校备课组长应向各学区的课改中心组组员汇报教学中遭遇的困难，研究怎样解决的方法。

5、建立定期研究课政策。各学区根据详细状况定好时间表，排出各类课型、各类大学的探究课时间，为你们提供研究的系统，共同讨论阅读课、写作课、口语交际课、综合实践活动课、诵读欣赏课的课堂路子。同时各学区要选一所学校作为数学课改示范高中，使其它兄弟院校有学习借鉴的样板。

6.要制定学生成长档案。让学员把自己的优秀试卷、日记、作文收集并装入成长记录袋。开展优秀作品展现、手抄报、作文集设计。调动学生积极、探索的情趣。

几点打算：

我们物理学科在新课标、新丛书的推行方面，下学期打算做下面几项工作：

①．组织大学数学课改论文、苏教版语文教案、课堂实录比赛，汇集学生单元和考试优秀写作。并将此放在我室学科网站上。

②.继续组织培训，并作有关写作、诵读欣赏、口语交际、综合实践活动的探究的沙龙。

③.举行研讨活动，内容为：学生的写字、读书笔记、课外练笔、课内写作、手抄报、文学社刊展览。其目的是：进一步推动学生教学理念的转变；为教师提供范本。从而，真正迈向研究新教材的步伐，使我们的语文课改取得丰硕战果。