初中语文课堂工作总结(2)

初中语文课堂工作小结范文【4】

本学期本人担任初二（1—6）班的物理课程，为了确保教学，本着严肃负责的工作态度，课前仔细备课，上好每一节课，督促教师及时完成作业并复习，使教师可很好地把握教材的基础知识跟基本看法。具体主要是做好以下几项工作：

一、提高课堂质量，上好每一堂课。为了上好课，我课前做了以下的工作：

1、为了把自己的教学水准提升，我坚持课前阅读《中学地理教学参考》，《地理教学》，《地理教育》等书籍。在教案过程中仔细探讨教材，钻研新课标，根据教材的特征，如教材的构架，重点与难点，和教师的实际状况设计教案。

2、了解学生原有的常识技能的品质，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新常识可能会有什么困难，采取相应的防治机制。

3、考虑教法，解决如何把已把握的课本传授给教师，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动。

二、重视课堂管理。

做为一名学生，我非常明白课堂管理的重要性。我坚信，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于成功了一半。为此，我非常注重教学管理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的心态影响全体师生，使学生们也能以饱满的，高涨的心情来上的我课，然后抓紧学生精力更集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清楚。接下来学生的精力开始涣散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小风趣，改变一下课堂气氛，待学员精力又集中时，及时把重点，难点巩固。至于简单易懂的常识，我通常是使学生互相讨论来完成，这样学生的积极性很高，效果也不错。

三、虚心学习，提升自身的课堂教学素质。

一个教师最先被要求的常常是他的教学素质。教学素养的高低直接影响着学生们的健康成长。是做一个成功的老师，还是成了一个误人子弟的教书匠？我毫不犹豫地选择后者。多次的听学校大家教授的公开课，让我有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短；多次的组内教研活动，让我有了检查自己的时机；通过梁永禄老师，张郁老师的悉心指导，各位组员的全力帮助，改变自己，提高自己。要“备好每一堂课；上好每一堂课；评好每一堂课；反思好每一堂课”成了我改善自身教学素质的方式。

四、教学中强调培养、提高教师的政治能力。

这是大学物理课程变革的一个重大弊端，我在教学中常常围绕这一主题来展开教学，发挥政治教育的功能。如：培养学生的综合思维能力，培养教师科学的世界观、资源观和人口观等。比如在谈到“西藏是我国太阳能最丰富的地区”时，以课本中的地图为素材，进行研究，并对教材知识进行了拓宽。这样，既培养了教师的物理读图分析技能，又演进了学生的综合思维能力。又如：在谈到“水资源对人类生存和演进的涵义”时，着重教育教师：要珍惜和节约使用水资源，要保护水资源，以便于人类的可持续发展。树立学生科学的资源观和可持续发展观。

五、要增加教学品质，还要做好课后培训工作。

中学的学生爱动、好玩，有些学生缺少自控能力。针对这些难题，就要确保师生的观念教育，并让这一工作惯彻到对教师的学习指导中去；还要做好对教师学习的培训和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。比如，对学生微微笑，说说笑，或者说说他的特点。从赞美着手，所有的人都期待得到对方的理解跟漠视，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深切的理解跟漠视，还有在批判学生之前，先阐述自己工作的不足。

六、真心真意抓“补弱”

首先通过谈话、问卷、课堂问答、作业及测试等方法确立弱情，找准弱点。理清是共性存在的弊端，还是部分学生个体的弊端，作到心中有数。把难题落到知识点的层面，不大而确切，使学生在补弱的过程中真正可认识清楚、学得明白；其次，制定详细机制。先建立整体补弱计划。根据所熟知的弱情，作好具体分工，使每个老师知道自己所负责的详细知识内容，并先期着手准备，以利补弱工作的成功展开。指导组内教师建立个性补弱计划，要推进到学生姓名、弱点、解决的举措、实现的目标。补弱时间，精讲精练，有的放矢，按照既定的补弱计划认真执行，在教学后立即反思，发现问题，快速调整，为以后补弱做打算。利用学科自习，指导教师复习预习，学会自主学习。

以上我在本学期的工作小结，成绩是显然的，但还存在诸多不足，需要我在未来的工作中，不断努力，虚心学习，使自己的教学水平更上一层楼。

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