体育与健康《乒乓球》教案范文.doc_教学研究_教育专区

体育与健康《乒乓球》教案范文 一个好的课堂设计是一节课成败的关键，要按照不同的课 题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个 整体的抓住。下面就是给你们带给的体育与健康《乒乓球》教案， 希望可帮助到你们! 人教版八年级体育与健康《乒乓球》教案一 一、教学目标 (一)能够说出所学乒乓球基本技术的动作名称及词汇，知道 其基本锻炼价值，了解一些简单的比赛规则。 (二)基本掌握乒乓球正手进攻、反手攻球等技术，能够在乒 乓球游戏和比赛中灵活采用;增强学生上腹部及头部力量，提高 学生身体的迅速反应能力及身体的灵活性和协调性。 (三)能够在课间及课后参加乒乓球比赛或游戏，体验乒乓球 运动带给的乐趣。在比赛中表现出沉着、冷静、机智、果断等意 志品质，以及宽容对手、遵守规则、服从裁判的良好行为跟习惯。 二、教材分析 (一)教材内容价值乒乓球运动针对提升小学生身体素质乒乓球教案范文，培 养快速、敏捷的活动素质，特别是推动小学生神经系统对小肌肉 群的控制能力跟减少神经系统的灵活性具有重要的功用。乒乓球 小而轻，击球距离近、速度快、变化多，有利于提高学生的反应 速度跟认知的敏捷性;提高身体的协调性和动作速度，培养学生 沉着冷静、机智果断的心理素质。

(二)教材内容设计模式 根据学校五、六年级学生身心发育特点，本册丛书乒乓球的 教材内容以攻球、削球等基本技术为主，以乒乓球活动能力跟乒 乓球游戏为辅;建议以游戏跟比赛的方式进行教学，在教学中应 注重提高规则的渗透，使学生无法把所学的基本技术、简单规则 在比赛实战中得以运用。这里编写的乒乓球内容，只是为学生提 供教学素材，教师可以按照大学、学生的实际状况选择使用。 三、教学内容 (一)正手快攻 动作方法 站在离球台 40 厘米左右的位置，击球前杀球呈半横状。当球 弹起，前臂和背部向前上方挥动，并配合内转动腕动作让球拍前 倾，在上升期击球的中上部。球拍触球时手指压拍，同时加速手 腕内旋速度，使球拍沿球体弧线挥动。动作技巧身体前迎，手腕 发力快速且充分。 教学重点 持拍手以前臂快速内收发力，配合右手内转沿球体弧线挥动。 教学难点 在球的上升期击球的中上部。 (二)反手攻球 动作技巧 站在离球台 40 厘米左右的位置，持拍手掌自然伸直，将球拍移至腹前偏左的位置。击球时，前臂和手臂向下前底部挥，同时 配合外转动腕动作，使拍子前倾，在球上升期击球中上部。反手 攻球包括直拍反手攻球和横拍反手攻球。

动作技巧 在球上升期击球的中上部，动作短促有力。 教学重点 挥拍发力、动作迅速。 教学难点 在球上升期击球的中上部。 (三)正手削球 动作技巧 右脚稍后，身体稍右转，双膝微屈并收腹。拍形近似平行， 引拍至肩高附近;在来球的下降期，前臂在腹部的带动下，随身 体的挪动向下、向前、向左挥动，触球中下部，手腕控制好拍形， 并有摩擦球的动作。动作技巧在来球的下降前期，前臂在腹部的 带动下随身体的挪动向下，向前挥动;拍形稍后仰，触球中下部， 手腕控制好拍形，有摩擦球的动作;身体重心随后背发力削球时 转到左脚。 教学重点 手腕控制好拍形，触球中上部，有摩擦球的动作。 教学难点 回球快、弧线低且稳固。(四)反手削球 动作技巧 左脚稍后，身体略向两侧，拍形竖立，引拍至肩高;前臂在上 臂的拉动下，随着身体重心的挪动向下、向前、向右挥动;在来 球减少后期，击球中上部，手腕控制好拍形，并有摩擦球的动作。 动作技巧 身体重心随拍前压，以控制发球的挑射;手腕控制球的翻转， 变化球拍方向以控制发球路线。 教学重点 来球减少后期，击球中上部，有摩擦球的动作。 教学难点 控制回球弧线的高度。 人教版八年级体育与健康《乒乓球》教案二 一、案例背景： 依据《体育与健康》课程标准中水准五的目标，在教学中坚 持《健康第一》的指导观念，激发学生的学习欲望，使之造成运 动兴趣，坚持训练，培养人们具有终身体育健身的观念。

在培训 中依照课程变革的规定，以学生发展为中心，以小组合作为手段乒乓球教案范文， 发挥学生的主体作用，同时关注学生个体变化，让每一位学生都 能享受幸福体育、健康体育。 二、教学过程与技巧： 学习目标：1、初步掌握正手攻球的正确技术动作，培养学习乒乓球的兴 趣，能一直主动参加体育锻炼。2、发展学生的速度、协调、灵敏和反应能力等身体素质。 3、培养教师互帮互助，团结协作，良好的合作精神，营造和 谐课堂气氛，培养克服困难、艰苦奋斗的信念品质。 学习内容：乒乓球正手攻球技术 学习重点：体会蹬转移、拍形前倾、收臂的动作。 学习难点：如何进行挥拍的协调用力。 学习过程： 1、准备部分--师生互动、调动情绪阶段 课的起初，我安排了学生击掌，整齐的笑声和口号声又渲染 了课堂气氛，又很高的超过了稳固心神的目的，培养了团队精神。 然后，全班同学在体委的带领下进行热身运动，充分活动各关节 的肌肉。 2、基本部分--掌握技能、评价自我阶段 (1)发现尝试，导学点拨。首先通过一些比赛视频，教师讲解 乒乓球攻球技术在实战中的应用，让学生认识该科技的好处、运 用时机及技巧。然后做示范动作，通过设疑、重点塑造的演示， 引导学生总结出蹬转移、拍形前倾、收臂的动作技巧，并在老师 的带领下尝试徒手练习。

这种先知道技术利用，再进行技术学习 的方式，便于学生最深切的理解技术特征，有助于动作表象的形 成。(2)分层次练习。为了更好的使学生缓解重难点，我采取了分 层次的教学法，结合《新课程标准》中关于关注个体变化与不同 需求，确保每位学员都获益的观念，在训练中，首先学生按照自 己现有水平设定本节课运动技能目标将其分为：A、奋进组，主要进行徒手摹仿并对墙击球练习。 B、优良组，基本掌握正手攻球动作技巧。 C、精英组，主要做双方对面攻球训练。然后每一个层次又能 以借助练习来适时增加或减少训练难度，纠正错误动作，接着学 生在熟练该组别动作后可以升组进行更高难度的训练，最后在各 小组长的组织下进行该组别所练项目的大赛，进一步加深对动作 的把握。这种多层次的分组，可以使学生按照自己的素养及把握 情况自由的调节练习难度，不仅确保了大部分同学练习兴趣，也 帮助弱势群体找到自信，确保每位学员保持学习热情。 (3)多层次评价。本节课课堂，我通过自我评判、小组评价、 教师评价等方法来更好地促进学生的科技学习，实现课程目标。 自我评判是学生对自己各种素质的一种估计跟非常，它仍然贯穿 在训练当中。比如说，学生按照能力选择组别的之后，就是在对 自己技术素质进行评价。

小组评价中运用评比的方式使学生将自 己本节课所学内容进行展示，比一比看谁动作更准确，失误更少， 进步更多，让学员站在同学的视角来进行集体评议，可以帮助学 生最深层次的理解动作。教师评价是老师通过对教师在训练中的 技能、学习态度跟心理状态的评判，要充分鼓励教师进行科技学习跟情感感受，多以鼓励性言语为主。这种评中练练中评的方式， 充分发掘学生的创造力和主观能动性。使教师在探讨中学习，在 评价中进步，很好地减少了学生看到问题，并动手解决难题的可 力。(4)体验成功。在训练中借助不断的评价和提升，学生在突破 目标中进步，充分激发学生学习的积极性和学习的潜能。3、结束部分--稳定心情，恢复身心阶段 师生一同完成放松训练，并总结课堂情况。 三、案例分析： 在课的创作中，从教材的重难点入手，通过细心的剖析，结 合学生的身心特点，制定出相应的教学目标，并围绕着教学目标 进行了本节课的设计与安排。 在课的讲述中，淡化教学进程，突出教学环节，通过看到-练习--评价--体验的环节，强调教师的素养培养，使教师在课堂 活动中感受学习的幸福，成功的开心，培养终身体育的习惯。在 教学方法上，轻讲解、重启发，采用分层次教学的方式，让学员 在不同难度的组别中训练，既提高了学员学习的兴趣跟信心，又 提高了学生把握技术的素养，充分发挥了教师的主观能动性，使 学生的思想意识，从要我学到我要学转变。

在教学评价机制中，采用多层次评价，让自评、互评、师评 始终贯穿于学习之中，这种评练结合以评促练的方式，有利于提 高学生对训练的了解，对技术的理解跟发现问题、解决难题的素养，从而更好地促进教学目标的推动。 四、教学反思： 1、成功之处 我牢牢确立健康第一的指导观念，摒弃了纯粹讲求技术训练的特色做法，改变了以前的灌输----接受的单一教学方式，采用 了多元化的课堂教学。在本节课教学中，我强调对学生素质的培养。对于乒乓球正 手攻球训练中遭遇的重点和瓶颈难题，教师鼓励学员主动思考， 让学生自己去探究，获得缓解的方法，提高了学员的自主学习、 合作学习跟研究学习的素养。同时还关注了教师的个体变化，因材施教。采用了分层次教 学。对于乒乓球基础好、动作技术掌握较快的学员，指导他们学 习和把握更多的学习内容，充分挖掘学生的学习潜力，使每一位 学生在乒乓球运动技能的学习中，都无法在原有的基础上有所进 步，从而感受学习乒乓球运动的愉快感和成功感。例如，基础较 好的学生可以在台内或中远台攻球，对于基础差的学员培养了他 们的兴趣，提高了人们的学习自信心。2、不足之处 我校乒乓球员在区级中学生乒乓球比赛中曾多次取得过出色 的名次，但是水平较高的学生很少，且离高水准运动员还有巨大 的差距，要想在区级以上赛事中取得好成绩还任重道远。

3、改进措施(1)提高教师的综合能力，充分传达跟落实生本教育的精神和 高效的课堂教学。(2)在课堂中多应用多媒体，让学生对动作的整体效果有一个 更直观的了解。(3)多进行校内、校外的大赛，提高教师的实操能力，以赛促 练。(4)特招高水平的运动员，以促进其他学生的科技水平。 相关文章： 1.乒乓球第一节课教案 2.小学趣味体育活动教案 2017 3.幼儿园小班体育教案大皮球 4.小学生篮球教案精选 5.篮球运球教案模板