说课稿的(2)

2. 讲授新课：（35分钟）

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地预测教材的难点。还按照教材的特征，学生的实际、教师的特长，以及课堂设备的状况，我选择了多媒体的教学方法。这些教学方式的利用可以让抽象的常识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的常识兴趣华。还加强教材中的问题，适当对题目进行引申，使它的功用非常突显，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而超过举一反三的效果。

3. 课堂小结：（2~3分钟）

课堂小结的目的是加强了解，可以把教学传授的常识尽快地转换为学生的素养；简单浅显的教学小结，可使学生很深刻政治解XXX理论在实际生活中的应用，并且逐步地培育学生产生良好的个性。

4. 板书设计：

我非常重视直观地、系统的板书设计，并迅速地表现教材中的知识点，以便于学员还能理解把握。我的板书设计是：

5. 布置作业。

针对XX年级学员素质的差别，我进行了分层训练，这样做既可以让学生把握基础知识，又可以让学有余力的学生有所提高，从而超过拔尖和“减负”的.目的。我布置的教学作业是：XXX

六、说小结

1．对教材内容的处理。

根据新课程标准的规定、知识的跨度、学生的思维水平，我对教材内容的增有减。

2．教学策略的选择

（1）运用了模拟活动，强化教师的生活感受。教材这部分知识所对应的XXX现象，学生具备了一定的生活感受，但是缺少对这些感受的深入探讨。因此在进一步加强这些感受的过程中我进行了探讨跟认知，使乱放从学生的生活中来，从教师的探讨研究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分激发学生现有的知识，培养教师的各类能力，也有助于推动理论知识与实际生活的融合。

（2） 组织学生研究知识产生新的知识。我从学生的生活感受入手，运用实例等方式营造情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决难题，在疑问的剖析、解决难题的方式、这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等变革思维能力，又有利于学生表达、动手、协作、等实践能力的提升，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与素质并重的目标。也正是由于这种了解来自于学生

自身的感受，因此学生除了“懂”了，而且“信”了从心里上认可这种看法，进而可主动地内化为自己的感情、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。

七、结束语

各位领导、老师们，本节课我根据XX年级学员的心理特征及其思维规律，采用直观教学和活动研究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手使教师自主探索的学习，主动地参加到知识产生的整个思维过程，力求使学生在切实、愉快的教学气氛中增加自己的了解水平，从而超过预期的教学效果。我的说果完毕，谢谢！

篇三：歌唱课说课稿模板

《春晓》说课稿

尊敬的大家评委：

上午好！我是009175号考生孙琼。首先我要真诚的谢谢大家评委给了我一个展示自己的机会。我现在说课的内容是湘教版四年级下册第二单元的歌曲《春晓》。结合新课程标准的观念，我将从说教材、教学目标、说教学重点难点、说教法与学法、说教学过程这五个大的方面来进行最近的说课。有不当之处请大家评委多多批评指正。谢谢！

一、把握大纲，说教材

节拍、节奏、速度、旋律、曲式结构、表达了什么感情，抒发了什么感情···· 依据四年级段教学及素质教育的要求，结合学生的身心特点，围绕我所推行的教学确定以下三维目标：

二、说教学目标

1、能认真听赏歌曲，体验音乐轻松愉悦的心情。

2、能够用（甜美自然、轻柔和谐、俏皮活泼）的嗓音大胆、自信地演奏或与老师一起演唱。

3、认识（·····）记号，并可在歌词演唱中具体运用。

在一系列音乐活动中，能大胆尝试与朋友合作，学会关爱对方。

三、教学重点：学听歌曲《····》

教学难点：引导学员理解戏剧，正确表现出歌曲的心态

四、说教法与学法

在教学过程中为了让学员可迅速的突破教学难点与重点。在秉持以学生为主体的前提下按照学生的年龄特点跟认知规律我采取。听赏法、引导法、感受体验法、合作交流法、游戏法、体态律动法等。充分激发学生的多个感官参与学习。学生用整体认知法、视听学习法、合作法、实践法等进行学习。

接下来说一说教学过程。

五、说教学过程

本课的课堂我把它分为：组织教学——（激情、图片、谈话、情境）导入——学听歌曲——对歌词进行二度创作（听赏表现）——多种形式表演唱——课堂小结。这六个环节

首先说一说组织教学

好心情是上好一堂课的重要保证，所以上课之前我借助播放戏剧，来激发师生的心情，创设欢快开朗音乐教学气氛为教师学习歌曲作好铺垫。

接下来是导入

音乐课程标准将“以兴趣喜好为动力”作为戏剧课程的基本教育模式。学习

兴趣是学生能够切实、主动、自主学习的重要心理因素。本课的导入部分以教师喜爱的（ ）的方式为线索，引发学生对自己偏爱和熟悉的关于（ ）讨论，争取在课堂起始阶段诱发学生学习本课教学内容的兴趣，同时吸引学生的审美注意，导入本课课堂。

我以开门见山的形式播放歌曲引入正题

第三环节：歌曲教学

初听歌曲并强调问题使学生在听的过程中探讨如：歌曲的心情是什么样的？歌曲演唱有哪些特征？等一系列问题来鼓励学生对音乐产生初步映象。接下来教师进行生动的范唱。学生用“啦”进行模唱。然后填词和筝演奏。在学听的过程中帮助学生处理困难之处。

（ 本环节是学习的重点，这首曲目是同学们比较熟悉的。那么我会使同学们采用随录音以及随琴模唱的方式，来代替字一句的识谱教听。这样做可以减轻同学们的学习难度，在轻松的气氛中学会曲目。当然在演奏中遭遇困难时，我也会用适度的方式来帮助学生缓解问题。）

第四环节：对歌曲进行二度创作

本次课程变革，特别注重教师实践能力与成就能力的培养，不但将其列为新课程的重要观念，为此还专门拓展了综合性艺术演出的课堂领域。在这一环节我会以小组为单位鼓励教师求新，求异。充分发挥教师自主性，将作品的演出和处理交予学生。培养其创编、处理、演唱曲目的初步能力。 第五环节：多种形式表演唱。

同样以小组为单位鼓励学员大胆地体现歌曲，并评比出最佳创意奖跟最佳舞台奖。这一环节意在继续培养教师的创造力，鼓励师生创新。

第六环节：课堂小结

让同学们谈谈本课的收获，教师进行总结提出期望。布置趣味作业。

我的说课到此结束，感谢评委老师！

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