知识整理：初中英语教学总结范文

初中英语教学总结范文一

岁月如梭,一学期的教育教学工作终于结束,留给我的将是新的探讨跟更大的尽力。在这一学年的课堂工作中,我强调自己观念水平的提升,努力把自己打造好,提高自己的理智认知能力。我在教育教学的各个方面获得了一定的成绩,但也是许多不足之处,现对一学年以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面的小结。 学期初,在大学领导的安排下,我担任了七年级两个班英文科目的教育教学工作,在这个学年的课堂工作中,我感慨万千,这其中有苦有乐,有心酸也有喜悦,失败与顺利并存。在这一学期里,我认为我自己是过得兴奋又繁忙,愉快又忙碌的。特从下面几个方面作出本学年的工作小结。

一、政治思想方面:

自参与工作以来,我仍然拥护中国共产党的领导,热爱社会主义国家。努力学习马克思主义思想跟邓小平理论,学习党的路线、方针跟制度,在工作中认真践行“三个代表”。我热爱教育事业,热爱学校,有良好的师德,遵纪守法,自觉遵从《中小学教师职业道德规范》,品德、品行堪为教师的垂范。我关心爱护学生,教书育人,使教师在德、智、体、美、劳等方面受到全面发展。我尽力做好本职工作,并在完成本职工作的前提下,结合工作必须,虚心请教,努力进取,不断提高自己的教育教学水准。在课堂工作中,我不但强调集体的政治理论学习,还注意从课本中吸取营养,认真学习新的教育理论,及时升级教育模式,积极参与新课程培训,并做了长期的政治笔记与理论笔记。

二、教育教学工作方面:

教师是师生学习的促进者,学习能力的培养者,更是师生人生的引路人。教师的任务是教书育人,但不能只做一个“教书匠”,更要做个“教育者”,要充分认识每个学生各个时期的心理状态并进行迅速适度的处理,让人们的综合能力受到全面发展。现在,我就把我在这一年中所做的工作与感受进行总结,力求在之后的教学工作中获得更大的成绩跟进步。

1、课前打算:备好课。 每一次备课都更仔细,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其他英语教授参谋,综合考量诸多方案。多发表自己的看法让你们讨论,如有问题立刻更正、改进。

2.多听课,学习有心得教师的教学方法,教学水准的提升在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。老学生具备丰富的课堂经验,积累了许多教学方法,作为新学生要多向人们学习,尽快提升自身的课堂水平,听课的同时,认真做好记录,并进行讲课。听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以如何讲可能有更好的效果之类。务求每听一节课都要有最大的收获,必要时,还能与授课老师进行探讨,以认识其讲课安排的根据。

3.钻研教材,认真听课。我仔细研读课本,把握住知识点,认真备好每一堂课。教材是课堂的根据,同时也有教师学习的主要参考书,我在熟悉教材的基础上主讲本课程的内容,学生学习才能有根据,学生在教学上跟不上同学时可以参考教材重新整理想法,跟上老师的模式,所以需要加强教材的研读。在教案过程中,在不离开教材的方法下,可以参考其它教科书,对比他们的不同之处,寻求使教师更容易接受的教法,有了很多教法后,上课之前应与有心得的同学多交流探讨能否行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都要与其它教师进行交流探讨。

4.组织好课堂教学,关注全体师生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其维持相对稳定性。同时,激发学生的感情,使它们形成美妙的心境,创造良好的教学气氛,课堂语言生动明了,克服了当时重复的弊病。课堂问答面向全体师生,注意引起教师学英文的兴趣,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。

5.要增加教学质量,还要做好课后补习工作,初一学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这些难题,就要确保师生的观念教育,并让这一工作惯彻到对教师的学习指导中去,还要做好对教师学习的培训和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做观念工作,从生活上关心他。从赞扬着手,所有的人都期待得到对方的理解跟体谅,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深切的理解跟漠视,还有在批判学生之前,先阐述自己工作的不足。

6.热爱学生 ,平等的看待每一个学生,让人们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了教师的学习。在课堂工作中,我尽力提升自己对学生的亲和力,与学生确立和睦友好的关系。我信仰“亲其师,方可信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生,跟学生做同学,心心相通,学生能够愿意接近你、亲近你,才会愿意地去学习你所任教的科目。在以前的课堂工作中,我总是努力去做到这一点。

7.我尽量地去了解学生的心理特征。学生大多性格内向,有非常一部分学生表现为胆小,在学习不乐意开口。针对这些状况,我总是尽量去了解每一个学生,摸准她们的心理性格,在教学中漠视他们,关心体贴他们,及时引导人们。对这些双差生,我殷切热情地关心爱护你们,决不嫌弃、歧视,而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量减少对她们的规定,尽力引导人们,尽量地捕捉它们的闪光点,从观念上引爆它们进取的火花。

三、工作出勤方面:

我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并切实运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中,我积极参与教研组的备课活动跟大学组织的会议,积极参与协会活动、升降旗仪式。在我工作的这一学期中,没有缺席、迟到、早退和病请假的出现,严格遵循了学校的各项规章制度。

四、取得的成绩

在本学期的工作中,我获得了一定的名次,从本学年的联考成绩来看,我所教班无论从平均分、及格人数跟优生人数都比上学期有了长足进步。

五、存在的不足

"金无足赤,人无完人",在教学工作中常常有缺陷。例如:对教师还不够了解;教学方法还不够成熟等,而这种弊端,只能在之后的教学工作中不断地解决。

六、改进措施:

1.多与学员沟通。教师经验不足,教学技巧性不强,难免会有学生听不懂,多些主动跟学生进行交谈,了解学员把握知识的状况十分重要,这样有利于针对性的对教师进行教育,无论备课多严肃认真也很难适应不同班级的状况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。另外,有些学生基础较差,加强师生间的交谈就能更好地引导那些学生更好地学习。

2.注重组织课堂,严格规定教师。大部分学生的学习基础较好,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。这些学生即将产生了焦虑的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易把握的内容他们也不敢沾染,所以需要苛刻要求她们。由于教师缺乏学习自觉性,所以上课时间是它们学习的主要时间,教师要敢于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。

3.注重打基础。由于数学是七年级学生初次深度接触的一门课程,上课时多以简洁的英语知识成为切入点,让学生最易接受,从熟悉的内容放到新内容的学习,做到过渡自然。对于学过的内容也或许没有完全把握,则可以花时间较完整地备考学过内容,然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主。

4.运用多种技巧教学,培养教师学习数学的兴趣。对于七年级的教师来说,英语是一门课程,大部分学生起初学习兴趣都很好涨,“兴趣是最好的同学”!教师要利用师生热情好奇的这一特征,从日常生活中的写作出发,尝试用英文与学生对话,或用趣事吸引学生注意力,引发人们的兴趣,使教师对本课程产生兴趣。并且,在教学中应采用多种教学方法,注意听力与英语的练习。

总之,在这一学期的教育教学工作中,我爱岗敬业,尽职尽责地完成了自己的本职工作,在教学工作中获得了一定的成绩。但鉴于经验不足,,教学工作也有待于改进,在之后的教学工作,我将不断总结,虚心学习,努力提升自己的观念道德素养和教育教学水准。 以上总结,若有不足之处,恳请学校领导给予批判指正

初中英语教学总结范文二

本学年，在大学领导的安排下，我担任两个班的语文课堂工作，在这个学年的课堂工作中,感慨万千,这其中有苦有乐,有心酸也有喜悦，我认为自己是过得兴奋又繁忙,愉快又忙碌。现对一学年以来在教学工作中的各个方面作一个总结:

一、做到认真备课，授课。

在备课时，我力争将教材目标跟学员的实际结合，认真反思最合适学生的教学方法和方法。学生的英文听、说的素质相对较弱，在授课时我尽量让抽象问题具体化和乏味问题趣味化，尽力去提升教师学习数学的兴趣，在培养兴趣的基础上练习学生扎实读句子的素养，在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。在课堂实践中大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的应该，学生在学习中会不可避免的发生两极分化现象，差生面扩大，会严重制约班内的学习风气，为此，我建立了详细的计划跟目标，作业进行分层布置，并且运用业余时间对这部分老师进行有计划的辅导。

二、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其它同学商讨，学习它们的方式，同时，多听其它同学的课教案教学总结范文，做到边唱边讲，学习对方的特点，克服自己的不足。

三、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对教师的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将它们在作业过程发生的难题做出分类总结，进行透彻的评讲，并对于有关情况迅速改进教学方法，而且做到亲自督查每位教师的抄写、背诵课文。

四、在这一学年的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，还培养人们自学的素养，鼓励人们自己找阅读的材料，从而提升阅读素养，为下年级打下良好的基础。

经过一个学期的尽力，期末考试是一种考验，但这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提升，如何共同改善所教年级的数学水准。因此，无论怎样辛苦，我就会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

初中英语教学总结范文三

陶行知说过“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” 本学年是我即将踏上讲台的第三年了，我深深了解到要让学员学好英语，我们需要教会人们学习的方法，培养人们学英文的兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的同学”。创设一个和谐和睦的师生关系;轻松愉悦的学习环境;采用多变的教学方法;让学员做学校，学中用，从而学得主动教案教学总结范文，提高强度。下面我说说我是怎样培养教师的“三学”兴趣的:

一、 乐学

课堂的教学方法需要不断更新，用多样灵活的教学方法使教师对英文“乐学”，学而忘我，乐此不疲。

1、师生互动，融洽人际关系

从社会学的看法来看，教学过程是一个师生互动的过程。教师总是对学生施加影响，而学生也会按照自己的还要、理解、接受教育的妨碍，并在行动上作出反应。教师课堂有热情，有技巧，学生学习主动、学习成绩就自然会增加。

2、师生互动，调动学生的积极性

在英语课堂中充分发挥师生互动，可融洽学生的人际关系。人际关系的好坏，对学生的发展有着重要的作用，良好的人际关系，能克服同学孤独感，缓解心理压力，振奋精神，培养其自信心，使其对英语造成兴趣。

3、师生互动，重视师生情感交流

朱小曼曾说:“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”教育是富有感情跟爱的事业，教师要多与师生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，让教师认为校长是很值得信任的人，跟同学无话不说，达到师生关心的最佳状态。在我教的四年级中，有个学生的性情非常内向，从不回答同学的问题，学习成绩更是全班倒数，刚起初时，我就知道了这个学生的缺点，但我没有放弃，反而在课堂上面我非常注意他了，每次读书时就会做到他身边教他读，第一次他不理我，我读第二次，他朗读了，但声音更小，于是我表扬他了，我说他的发音很好，渐渐地，以后经常我教他读的时侯他都可大声地跟读了。我明白他是早已放弃自己了，但我不能放弃他，所以我最留意他的变动，他也非常偏爱唱歌，每次听英文歌词的之后我都有注意他，其实他最大胆，只是没自信心而已，所以我就这方面慢慢地引导，给他热心，希望他可有更大的进步。

4、从师生互动到生生互动，互相学习，共同进步

在英语学习中，充分发挥生生互动，使好的师生在学习上相互切磋，后进的师生互相帮助，共同进步，就可以在学习过程中很自然地缓解紧张关系。

如在的课堂中，我要求教师带上一张家庭照片，把好的学生与后进的学生分成一组，互相探讨家庭成员。通过充分发挥生生互动，使后进的师生更有学习热情，在好朋友的渲染下更喜欢学英语了。

二、 善学

组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段促使学生实践的热情，加强对教师学习数学的兴趣的培养，让学员变兴趣为实践的动力，并使教师在艰难的教学过程中一直维持这兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。

1、为学生营造一个轻松愉悦的学习环境

传统的教学方式跟技巧，总是教师“一言堂”，课堂上老师总是向师生灌输，后进的学生会变的消极、被动，就没有愉快、轻松而言，因而也就无趣可谈。课堂环境怎样，对于促使后进学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学员创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔热情，全心投入课堂教学，目光要亲切，态度要正直，举止要大方、文雅，语言要纯正、地道、流利等。因此，在课堂教学中需要非常注意运用上课前的十分钟老创设一个良好的教学气氛。比如唱一些有趣的中文歌词，并使学生配上动作，活跃氛围，又提高英语教学的趣味性，引发后进学生的求知欲。

2、创设情境，全面照顾

为了将学生的认知吸引到每一节课上，设计一个好的开头比较重要。讲课开始，老师如可按照教材内容强调一个问题使学生探讨，或者讲一个小故事，又甚至是一个新颖的展现，这样又可紧紧地把握学生，又可促使学生的好奇心、好胜心。

3、 提倡互助与协同

合作的教学学习环境提出校长与教师之间、学生与师生之间的互助与协同。教师与师生除了是师生关系，而且也有合作关系。教师与师生(包括学习困难学生)在人格上是公平的。这就有利于营造民主、和谐的教学气氛，以促使师生积极的心态促进学习。同学之间的学习互助与协同，不仅可以帮助学习困难学生改进学业，也让助人的学习优良教师进一步受到训练。我们曾在分层递进教学实验中引入不同层次学生构成异质组的教学活动方式。实践表明不同层次学生都可从中受益，学习困难学生尤为如此。异质组中，学习困难学生并不完全是受助者，有时也是助人者，在帮助他人的过程中既可加深其自己对知识的理解。

三、 会学

随着英语学习的不断深入，学生在据说发面都有一定的提升，但即便进一步增加听说能力，进一步提高语感的话，教师就需要教会学生正确的学习方法，让学员在数学学习中事倍功半，这样可以提高人们学习英语的自信。正如范德比尔特所说:“一个充满信心的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能依然不会踏进事业的门槛”。说明自信心作为成才的重要条件。当学生自己动手干一些事，或依据老师的指令完成了力所能及的规定，老师所给与的显然跟鼓励，能形成积极的心理效应。适当的赞扬言辞是舒缓自信心的雨露。比如说:“你可和朋友愉快的交往，老师真高兴。”这会使学生在交往中富有自信心。学生向你提出某些看法，你倾听后说:“你的建议值得我接受，并且让我失望。”学生从你的反应中感受到自己具备判断力。相信学生，鼓励人们参加，在大学，教师要多帮学员动手的机会，还可以委托它们做一些有一定难度的事。对于学生的过分保护，过份操纵，不安心他们独立介入生活中的“难题”，自己一手操纵，这是对学生的力量估价过高的体现。剥夺实践，不仅障碍了素质的产生，而且让学生失去独立的生活态度和自信心。聪明的同学是从不压抑学生跃跃欲试的心愿而引导人们独立学习的。

每个学生都有也许带有一技之长。细心的校长会注意学生的“独特方法”，一旦看到他的某些特长潜能，就满腔热情地因势利导，运用显然、鼓励并且创设条件等方式加强它、发展它。当学生意识到自己在某方面比对方强，自己只是事事不如人，不必猜疑别人同情自己时，自信和勇敢就油然而生，并逐渐迈向成功。