教师幼儿优秀上课说课稿范文(2)

三、幼儿情况分析

年龄在5岁左右的儿童，想象力丰富，思维活跃，但是生活心得贫乏，口语表达能力欠佳，在集体发言时态度散漫，语言表达不顺畅。因此我设计了下面几点目标

四、说活动目标

知识目标：理解文学的内容，学习用惊讶，疑问，兴奋的语气朗诵这篇诗歌。

能力目标：启发幼儿根据已有的心得创编散文中相似的语句。

情感目标：运用添画，萌发幼儿热爱大自然的亲情。

五、教学重点、难点

1.活动重点：理解文学内容，培养幼儿欣赏文学的兴趣。能用惊讶，疑问，兴奋的语气朗读散文。

2.活动难点：根据已有的心得创编句型，发展儿童的想像力和语言表达能力。

六、活动准备

我在活动前做了如下的打算

1、知识经验准备：教师在活动前运用散步、谈话引导幼儿观察太阳和我们的关系。

2、教具、学具的准备：与散文有关的多媒体课件，背景音乐， 大小图片(比如：小花，小草)， 蜡笔若干

七、说教法

新《纲要》明确强调了："创设一个自由宽松的语言交往的环境，支持、促进、鼓励，吸引儿童与学生、同伴或其他人交谈，体验语言交流的真谛，让幼儿想说、敢说。在活动中，我本着让幼儿作为学习的主体的方法，采用了下面教法：

1、趣味游戏法：幼儿的基本活动方式就是游戏。能帮幼儿提供自由体现的机会。

2、视听讲结合法：主要是按照儿童的具体形象思维占主要地位的特征，以及幼儿语言演进的特征而采取的教学方法。

3、跟诵法：在儿童自由探索获取知识的同时进行跟诵的方式。使幼儿熟悉理解记忆散文中的句子。

4、讨论法：是指使儿童根据自身的生活心得互相合作，共同讨论问题答案的方式。

八、说学法

1、倾听表述法：首先使幼儿带着弊端有目的、有针对性的仔细聆听学生声情并茂的朗读，激发幼儿"想说"的梦想。并借助语言的鼓励调动幼儿仿编句型的积极性，让幼儿"敢说".

2、探索仿编法：教师和儿童是构造愉快学习跟交流过程的共同体。我支持儿童在活动中拓展语言经验。我在鼓励幼儿进行仿编句型的同时，提供了诸多图片，以造成儿童的探讨，突破活动的难点。

九、说活动过程

本次活动，以新《纲要》为指导，从"理解——感受——体验"三大块，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。让父母可真正理解散文内容、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分：

第一部分：幼儿通过直观的看、听、想，教师启发式的运用教具，理解散文的内容。

第二部分：提供幼儿一定的参考，让父母在添画的基础上，学习仿编句子。

具体安排如下：

第一环节：提问导入，激发兴趣

出示课件：灰白色的背景跟没有颜色的梨子，苹果，小树，葡萄的图片。

——设计提问：这里怎么是灰灰的?香蕉，苹果，小树，葡萄它们如何都没有穿袜子呀?

分析：简单的回答，目的是使幼儿说出是没有太阳的关系，知道太阳对人类跟自然界的作用。它将枯燥的内容巧妙地隐身其中。通过小朋友自己的反思和分析，在激发生活心得的同时，言简意赅的讲解帮助幼儿逐渐明确和梳理已有的模糊概念。全新的阐释目光激发了心灵的好奇心和探寻欲望。

第二环节：欣赏配乐散文。

分析：让幼儿对散文内容有一定知道，幼儿在优美的曲子伴随下也听到入情入画。为下面的环节作好铺垫工作。

第三环节：幼儿和诵朗读，突破重点

教师一边吟诵诗歌，一边出示课件，让幼儿从触觉上直观地接触到散文的内容，以及水果，苹果，小树，葡萄的形状的差异。同时幼儿跟同学有情感地诵读诗歌，感受理解文学。

——设计提问：香蕉，苹果，小树，葡萄各自穿了哪些颜色的裙子?

分析：纲要中强调，让幼儿可听懂和会说普通话，这里我采用和诵法，让幼儿虽然可读准字音，而且跟随老师的鼓励，能很好地抓住散文安静，柔美的格调。读出兴奋，惊奇，疑问的语气。使幼儿可表达出自己的感情，抒发自己的情结。

第四环节：进行添画，仿编句子，突破难点。

1、教师提供帮儿童背景画，让幼儿根据自己的想象去帮他们进行添画。

——设计提问：你们明白还有什么东西是离不开太阳的照射的，请小朋友将他们画上去吧!

2、待儿童完成作品时，教师与儿童进行趣味性互动游戏。在活动中，我请儿童根据自己添画的作品去扮演各种形象幼儿园大班评课稿范文，教师扮演太阳，手拿一根魔术棒，当这根魔术棒点到谁的之后，这位幼儿就说：太阳吻了一下XX,XX就成为了XX颜色，并作出生动形象的动作造型。

分析：好奇心是人的天性，求知是人的本能。"让幼儿进行添画"这一富有挑战性的任务强烈地调动了幼儿无限的好奇心和探求欲望，幼儿积极性很高，在游戏中，我引导幼儿大胆表现自己的感情，理想，想象，尊重每个幼儿的看法跟创造，肯定和接纳它们独具的审美体验跟表现形式，分享她们的幸福。

十、活动延伸

播放《种太阳》的戏剧，让儿童在美术中，随意起舞，进一步懂得太阳带来我们人类跟自然界的重要性。让幼儿造成对太阳的喜爱之情。

所谓"教无定法，贵在得法。"今天我所展现的这个活动显然还存在着许多不足之处，希望在座的观众老师可予以抨击指正，让我在之后的课堂实践中，在新的教育理念的洗礼下，和孩子们一起探索，一起成长!

看过学生幼儿优秀上课说课稿的人还看了：

1.幼儿教师如何说课稿

2.幼儿园老师如何说课稿

3.教师资格证说课稿 教师资格证范文

4.新世纪幼儿园说课稿读后感

5.幼儿园如何备课评课