评好课中蜕变,教学反思中进步

评好课中成长，教学反思中进步

备课、上课是我们每个同学的必修课，几乎是经常应面对的事情，而评课对学生来说相对少一些。评好课幼儿园听课评课记录范文，从我个人的心得体会来说，我认为比备课、上课很难一些。评课与听课是密不可分的，所以，要想评好课，就需要听好课；在听好了课的基础上，我们能够评好课。听课、评课是一个整体，结合继续教育学习的备好课跟上好课的两轮培训，结合自己个人累积的一些心得，我认为评好课应做到：一查二听三看四记五想六说。

一查：所谓查，就是在听课前查阅、查看与授课、评课内容相关的材料。如教材、课标、教参、课例等。听课前熟悉所应听的内容，心里有打算，听课的之后会更有针对性，评课的之后，心中更有底。

二听：所谓听，就是认真听课，用眼睛唱老师说的，听教师说的，听其它学生评说的。认真地唱一节课是最累的，特别是听一些不够精彩的课很累。但是，我认为，只要仔细、细心地听，无论课的好坏，作为听课的人就会有收获。。

三看：所谓看，就是在听课的之后，眼睛不能闲着，观察课堂上出现的一切，特别是一些小的细节，师生的表情、动作等等。

四记：所谓记，就是记录课堂上发现的、听到的，记录评课时对方的评判，记录自己对课的看法。真是地记录课堂，真是地记录评课的过程，真是地记录自己的评判，这样的听课记录是我们老师们不可多得的一笔财富，日积月累，对我们同学的成长会起至催化剂的作用。

五想：所谓想，就是思考，把见到的、看到的经过自己的头脑想一想；与所查的材料对比想一想。听课之前无法想，听课的过程中无法想，评课的之后才能想，听完课了能够够想。持续地琢磨，持续换角度探讨，能够让我们评出的课更有深度。

六说：所谓说，就是表达自己对课的评判。老师怕说错，于是，只听不说成了这些同学的习惯。我想，听了课，只要有机会，就必须大胆地写出自己的看法，如果会上没有机会说，会后，同事之间能够够实行交换看法，这样就能大幅提高自己评课的水准和水平。

评课的注意事项：

（一）尊重教者，不居高临下。

评课是一种教研形式，我们一定要从研讨的视角出发，对教学中的特点应充分肯定，即使是上得不够成功的课，也要勇于挖掘出教者教学中的亮点，加以肯定；对教学中存有的弊端或不足之处，也应以虚心的心态，商量的口气与教者共同探讨座谈，善意地强调自己的建议或期望，再说，本来评无定法，对任何一堂课的评判是能够用条条框框的标准具体量化的，只能是"仁者见仁、智者见智"，决不能把自己的看法强加在对方身上。同时，还要善于倾听教者的自评，以表现对教者的尊重。

（二）要突出重点，切忌面面俱到。

即使我们在后面提到了评课能够从六个方面去建立，但这并不意味着评课要面面俱到，评课时要根据新课标的精神，或抓住教者教学中的主要优缺点，或紧密结合研究的重点，集中主要难题建立分析跟研究，做到重点突出，条清缕析，不泛泛而谈。当然，在必要的之后，也无法根据教者的课件，结合课堂的主要传统，围绕一、两个中心，对教学状况实施较为全面的评判，做到既有对这种教学环节或细节的解读，又有对教学总的评判意见。但，仍然应有一个很明晰的重点。

（三）增强学习，勤于反思，使评课别有一番风味。

要想真正评好课，必须提高学习，学习新的课堂理念，学习教育学、心理学、美学、演讲与口才，学习课的方式，掌握学科种类，熟悉各种课型。还能够多看看教育杂志上评课的范例，如《小学语文教学》每期都有《优质课例点评》，这样才能从中学习借鉴，提升评课的水准，此外，还得留意在实践大学会推敲评课的语言幼儿园听课评课记录范文，这样就能帮优秀者锦上添花，给不