高中信息技术网络资源教案沪教版必修

名师精编优秀教案

网 络 资 源 下 载

一、基本说明 教学内容

1）教学内容所属模块：高中信息技术基础 2）年级：高一

3）所用教材出版单位： 上海科技教育出版社

4）所属的章节： 第3章/第一节 信息加工与表达/信息的加工 5）学时数：45 分钟 二、教学设计 1、教学目标：

知识： 让学员掌握从网上下载照片、网页、文件、保存文字的方式；学会Flash动

画和音频、视频等流媒体下载的多种方法与保存技巧；

能 力：培养教师协同学习、与人合作的意识；

情 感：通过小组协同和主题探究活动，培养教师协同学习的观念跟研究探索的精神，树立合法获得

信息的意识。

2、内容分析：

网络信息丰富多彩，它集文字、图片、声音、动画、视频于一体，不同的信息有着不同的存储协议，应采取不同的下载方式。本节主要介绍不同信息的下载方式与方法。

3、学情分析：

通过前面的学习，学生对网络并不陌生，但熟练程度差别较大，经常上网或家中配置电脑且接入互联网的学生，掌握的网络知识较丰富，操作也较熟练，而非常一部分同学由于课时少，练习机会不很多，操作却非常生疏，因而，教学中得统筹兼顾，因材施教。

4、设计思路：

从丰富多彩的网络信息，引发学生们想拥有信息的欲望，激发人们学习网络信息下载的兴趣，接着以学生为主体，采用任务驱动、学生自主探索、小组协同等教学方法，逐步缓解人们遭遇的一个个问题，达到共同提升的教学目的，最后，通过综合应用，培养人们的自主创新能力，让人们充分展现成功的快乐。

5、教 学重点：

Flash动画和流媒体的下载。 6、教 学难点：

视频流媒体的下载方式与方法。 三、教学过程描述 教 学 环 节 及时间分配 教 师 活 动 学生活动 设 计 意 图 名师精编优秀教案

谈话启迪 导入课题 1’ 上节课我们将要讨论了信息的检索方式及方法，当你看到一幅幅美丽参与讨的场景、动听的乐曲、精彩的电影时，论、思考、你能否想将这种有用的东西据为己有发言 呢？今天，老师跟你们一同讨论这个课题，这就是网络资源的下载。 任务： 20XX年8月8日至24日，第29届奥运会在上海成功举办，请一人一先建立文件夹，再完成图片、网页、动画等信息的下载 通过耳熟能详的事物切入课题，又借助与教师互动沟通引入新课，显得亲切、自然、效果好 协作学习 掌握新知 5’ 组在网上找到有关跳水、体操赛事项目的图片、中国运动员获奖状况等资料，保存到自己的电脑中。 思考： 保存网页时，有那几种保存类型？你更喜欢哪种方法?具体怎么操作? 任务： 从网络上下载信息,常用的方式有那几种?并分别表明他们的操作规程。 提示：FlashGet是一款目前非常流行的下载工具，除此此外信息技术评课稿范文，迅雷、影音传送带、网络蚂蚁（NetAnts）、电驴(eMule)、比特彗星(BitComet)等硬件也能轻松地网络信息下载到自己的手机中。 不难发现，有些实时播放的流媒体文件采用了特殊的存储协议，普通的下载方式对他们无能为力，此时，影音传送带具有很好的疗效，它可下载大部分流媒体文件。 实例： 下载北京29届奥运会开幕式的流媒体文件。 任务：除了以上介绍的方式下载流媒体文件外，你能够找到其它方式下载这种类型的文件吗？试试看。 协作研究， 掌握新常识 自主探索 协作学习 10’ 思考、探究、学生示范 自主研究，解决难题。当示范同学操作有问题时，可针对性地解决难题。 讲授新知 理解应用 10’ 观察、思通过教授的主讲，实考、练习 破重点和难点。 名师精编优秀教案

讨论： 信息资源的下载有什么方法? 提示： 1、选择适合的下载网站（知名网站） 讨论交流 巩固加强 10’ 2、选择适合的下载时间（避开上网高峰期） 超级旋风、Netants等。 对下载后的资源要进行有效的管控，分门别类整理好，养成良好的搜集信息的方式，便于日后查找。 综合实践： 请同学们根据各自的喜好，制作一份关于北京奥运的电子报刊，表达对自己对祖国的热爱之情。（制作软件自定）。 基本规定： 1、 素材和内容从网上搜索并处练习反馈、巩固提高。2、 图文并茂，且有创意。 因材施教，加强指导，提示： 注重学生个性化发研究分成三人一组，协作完成。 展。鼓励教师多探讨、性学习、在制作的过程中遭遇困难信息技术评课稿范文，采用多实践。培养教师利协同性学用信息技术工具自主以下几种方式提供帮助： 习，完成获得知识的能力。给1、 从教材上寻找帮助； 此任务。 学生证明自己的机2、 向合作伙伴或其它小组寻找会，使学生感受至成帮助； 功的喜悦。 3、 向教师请求帮助。 交流与评价： 1、 学生自评； 2、 小组互评； 3、 老师评议。 互相交流，推选出更有创意、最具特色的作品，进行展示跟多元化评价。 四、教学反思

1、在本堂课中，采用任务驱动、自主探索、小组协同等教学方法，很好地激发了学生的积极性，提高了学生的动手能力。

2、在本堂课中，“体验式”教学受到了充分的展现，给师生提供了彼此交流学习的系统跟空间，尤其在综合应用环节中，更好地培养了学生的创新素养。

3、通过学生自评和互相评价作品，突显了学生的时尚和审美观，能较好地培养学生对美的感受能力。

理，与主题吻合。 讨论、交流、思考、讨论跟交流，有利于对知识的巩固 3、运用合适的下载工具。如网际快车、总结 综合应用 交流评价 9’