沪教版小学二年级语文《黄山奇石》说课稿

沪教版小学二年级语文《黄山奇石》说课稿范文

一、教材解析

1.课标要求

低年级阶段的数学学习，注重识字教学，喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有情感地朗读短文。能联系上下文和生活实际，了解课文中短语的含义，在阅读中主动积累词语。能背诵指定的课本和自己偏爱的短文片段。

2.单元分析

本组以美好的春天为主题，安排了一个识字与4篇课文及英语园地一。分别是《识字1》《1秋天的图画》《2黄山奇石》《3植物妈妈有办法》《4古诗两首》。秋天是收获的春天，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累。读着本组教材，我们觉得了“爽”，天高云淡，秋高气爽，金秋时节，神清气爽;我们感受到了 “美”，大雁南飞，山河壮丽，春华秋实，劳动成就美。通过读本组教材的导言，激发师生学习兴趣;学生能通过朗读导语，走进秋天，了解秋天。教材内容丰富，以秋天为线索，又不局限于夏季的风景。学生通过有情感地朗读，感受夏日的美丽，体会美好的生活是善良的他们成就的，领略大自然的美好与奇妙。激发学生观察大自然兴趣，引导学生留意观察秋天景物和气候特征，知道冬季是收获的春天。

3.本课分析

这是一篇介绍黄山奇石的记叙性短文。课文重点介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”。本课图文并茂，黄山奇石有趣，作者写得还有趣，一块块本无生命的木头，被刻画得活灵活现，惟妙惟肖。不由我们惊讶黄山的奇特，惊叹大自然的造就。学习本课要在培养教师观察力与想象力的基础上小学二年级语文评课稿范文，激发学生的好奇心与求知欲，注意鼓励教师自主学习、探究学习。

二、学情分析

本课语言优美、生动形象，特别适合朗读，教学中以读为主，以读代讲。让学生多在读中体会、体验、领会文意，感受祖国大好河山的美好。老师要指导她们在创意阅读中落实识字教学。

三、学习目标

1、认识14个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有情感地诵读课文，体会对黄山奇石的惊叹。背诵自己偏爱的部分。

3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

四、教学重难点

教学重点：学会生字，并可恰当书写。正确、流利地朗读课文。

教学难点：理解课本内容，体会黄山山石的“奇”。

五、设计思路

新的课程标准中确立指出：“阅读是学生搜集跟处理信息，认识世界，发展认知，获得审美感受的重要方法。”就本课而言，“黄山奇石”的“奇”是全文精华所在，为了让学员在学习中真挚感受到千姿百态的黄山石，课前我就规定学员通过上网等方法搜集关于黄山的.资料。在谈到“翻滚的云海”时，学生就可运用课前收集的有关“黄山四绝”的知识帮助理解。又如在课堂本课第1自然段时，我有意识地要求学员交流一下“你从这一段中了解了哪些?”唤起学生对文字信息的关注。

六、教学方式

整体建构，和谐教学

七、教学过程

(一)、单元导入 明确目标

1、谈话导入

同学们，我们今天学习的第一单元的主题是，美丽的夜晚，本单元的内容分别是：(知识树)今天我们学习第2课黄山奇石。

黄山奇石 植物妈妈有办法

秋天的图画 古诗两首

识字1 语文园地一

美丽

的

秋天

今天我们学习第2课黄山奇石。黄山在我国的安徽省，是知名的风景名胜区，那里风光如画，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。那么现在校长就带领同学们去感受一下黄山的怪石。揭题：2 黄山奇石(板书课题)

(设计动机：运用整体图式的课堂思想，由单元知识树本课内容导入新课，让学员从整体上认识本单元的知识结构。并借助生动有趣的导入激发师生的学习兴趣，为学好本节课做好准备。)

2、明确目标

(1)、认识14个生字，会写8个字。

(2)、正确、流利、有情感地诵读课文，体会对黄山奇石的惊叹。背诵自己偏爱的部分。

(3)、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

(设计意图：在导入新课后，向学员出示了知道、具体的学习目标，使教师明白本节课的学习任务，为中间学习做了良好的铺垫。)

(二)、自学指导 整体认知

1.以小组为单位互相交流课外收集的有关黄山石的资料，边出示边讲解，将自己搜集的奇石的特点及特征介绍给各位。

2.出示介绍奇石或介绍黄山其他古老风光的资料，针对师生的兴趣，教师能使学员在班上进行交流。

3.自主读课本，归纳一下书中主要介绍了那几种“奇石”。图文结合，边读边悟、边悟边读。

4、认识字词，把课本中的字词拼读正确。

(设计动机：通过交流资料，结合段落整体认识黄山风景区的秀丽奇特。，激起学生进一步研读的积极性，激发师生研究“黄山奇石”的热情。学生自学认字，培养教师自主学习的素养。)

(三)、交流汇报

1、检查识字情况：

(1)读一读。自由朗读短文，把字词读准小学二年级语文评课稿范文，句子读通顺。

(2)认一认。同桌将字词卡片上的单词互相读一读，检验字音的把握状况。

(3) 辨一辨。“风景区”与“巨石”——找出“区”“石”字型的异同点;给“区”“石”组出其它的成语;朗读字词：风景区、地区、区分、山区，巨石、巨大、巨人、巨轮。“脖子”与“胳膊”——出示人物图像，指出头部、胳膊以及嘴、腿、脚各部位;观察字形，说出自己的发觉;小结与身体有关的许多字都带月字旁。

(4)玩一玩，做变字小魔术。