总结反思：学校语文评课稿(2)

总之，在四节课中，老师们能营造有效的课堂情境，关注师生的生活心得和心理特征，引导学生多角度思考问题，解决难题。让学生真正作为学习的主人，教师真正作为组织者、引导者、参与者、促进者。让整个课堂焕发出生命活力！

【篇三：学校数学评课稿范文】

〈图形的相似〉是《相似》这一章的起始课，杨老师立足于学生的生活心得，精心地设计教学环节和内容，巧妙地利用小组合作的教学方式，突出了重点，突破了瓶颈，使学员循序渐进地接受了新知，给人以水到渠成的觉得。本节课的课堂有下面闪光点：在学习了全等三角形的基础上，这样建立目标切合学生实际，符合学生思维规律，同时依照知识的造成、形成、发展规律，也培养了学员综合利用知识的素养以及合作交流的观念。

1、重视问题的设计。杨老师立足于学生基础，设计的难题由易到难。比如：杨老师从课题的出示就采用了大小不同的长城图片，它们是相同的。然后从生活中同样的图形出发，提炼出相同图形的概念。在此基础上，进一步研究相似多边形的特点。在构建并证明相同正三角形的性质跟判断后，类似的把结论推广到通常的正多边形。让学生借助刻度尺或量角器测量的方式，感受到了由特殊到通常的探讨规律。

2、注意知识间的纵、横联系。如由正三角形的计算类比到正五边形，再到正六边形；通过计算相似比为1，得出全等属于相同的特殊状况，这都提高了知识间的联系。

3、突出了研究过程的设计。本节课杨老师精心设计了观察、猜想、类比、验证的过程，引导学生一步步地进行探讨。

4、重视了数学观念的渗透，体现了类比、归纳思想。

5、注重理论联系实际，引用实际场景激发学生的兴趣，提高学员的学习效率。

教学以课件为载体，变教为探。本节中借助鼓励学生动手、动笔，让学员经历知识的产生过程。比如：采用多媒体，增大教学容量和直观性，提高教学效率跟教相交流、小组合作等方式成功解决了难题.

杨老师的教学引用小组合作学习模式，使学生、生生之间互相补充，相互启发，相互评议，相互抢答，达到了练习思维品质的目的。

教师备课严谨到位，板书规范，语言简洁，均起到良好的示范作用。教学环节语言过渡自然，选题有层次性，教师亲和力强，处理难题过程中，具有大师风范。

教学中学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情操目标都可达成。有效运用45分钟，学生学得轻松愉悦，积极性高，当堂问题当堂清，学生负担低。根据从特殊到通常的的感知发展规律，在充分观察、猜想的基础上，类比已得出的相同正三角形的推论，让学生自己设想验证，再把这个结论推广到通常的正多边形，这初步培养了学生的推理论证能力。相似多边形的性质与判断由学生总结归纳，学生获得了学习英语的成就感.学得很轻松。

当然，“金无足赤、人无完人”，本节课仍然存在一些不足：

1.个别问题提的不明确。

2.在推导正六边形的性质时说成了正五边形。

3.概念、性质等内容没有板书。

4.由于时间略显仓促，没能对小组予以评价。

这节课总的来说是顺利的，杨老师做到了对于教师学情设计教学过程，对教材的内容进行了正确的处理，使本节课较为枯燥的内容成为了教师乐于接受的内容。学生在数学上受到较大发展.

【篇四：学校英语评课稿范文】

听完不同年级的课，感受不同，收获颇多。

一年级的小豆豆让我羡慕，入学不久的教学上它们体现的这么精彩，可以看出胡老师在以前教学时更加强父母的习惯培养，同时从父母回答疑问中还可以看出胡老师注重培养小孩的语文语言表达能力，比如：会按照信息图说出完整的3句话。而胡老师的课给我印象最深的是引导，以激励调动孩子学习的积极性。对于胡老师在处理4加2为什么等于6这一环节时，胡老师仅仅使小孩说出自己的方式：1个1个数、2个2个数、3个3个数等，我觉得既然可使女儿指着幻灯片展示出她详细是怎样数的效果是不是会更好。

第二节课二年级的男孩表现积极活跃，而高老师给我印象最深的是细心，面对课堂上女儿发生的错误，她最细心的一遍遍的鼓励，不怕浪费时间。这节课高同学通过站队游戏：老师当昆吾小学，以昆吾小学为中心找出北、西、南、北方各是哪个，让学生来站队，接着贴在黑板上，制作了一幅学校平面图，引出地图根据上西、下东、左南、右北；我觉得这环节如果使小孩自己设计平面图，亲身经历图上要求方向的必要性，这样印象非常深刻。

第三节葛老师的课，给我印象最深的是她总是给儿子留有充足的反思时间。每令儿子回答一个问题都期待一会，给每个孩子都一个思考的机会。在学习倒数概念环节我觉得通过三道判断题的方式分别提出了概念中的“乘积”、“两个数”、“互为”三个要点，而不是在概念刚展现时就刻去告诉学生要切记什么，我想这么处理学生的印象可能会更加深刻，效果会更好一些。

第四节陈老师的课给我的印象最深的是：轻松，陈老师把书本情境图改为以我国地图为例介绍东南、东北、西北、西南，循序渐进地使小孩学习这四个方位词，同时提高子女对我们祖国各省市位于的方位的常识的知道或者渗透爱国观念，让女儿轻松快乐的学习。在训练环节陈老师设计了一个游戏：找朋友，只找了8个孩子做游戏，我认为即使这个游戏改为一个全班的游戏—我说你做，让全体起立，面向南——点点头，转向西——拍拍肩，面向北——拍拍手，转向东——扭扭腰。向着东北——点点头，向着西北——拍拍手，向着西南——拍拍肩，转到东南——扭扭腰，让每个女孩都参加进来，学习效果会更好。

以上是我对这四节课的了解，有不妥之处请大家老师指正。谢谢！

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