[英语评课稿范文]评课稿范文(3篇)

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下面是小学作文网小编整理的评课稿范文(3篇)，供大家参考!评课稿范文(3篇)

评课稿范文1

听完汪焱阳老师讲的《北京》这节课，我总体的觉得是模式更清晰，详略处理得当。汪老师首先抓住全文的中心句子“北京是我国的首都，是一座美好的城市”让学员在朗读中整体感受，接着紧紧围绕“北京到底美在那里”这条主线展开。抓住“美丽”这个关键字眼，采用看——读——找——悟的方法，充分发挥了学生的自主性。

汪老师从整体认知入手，体会北京的美;通过欣赏北京秋景——朗读短文——感悟课文内容，既帮助教师学习字词，积累语言，又提高了教师民族自豪感。通过学习北京这篇短文，使学生对北京又有了新的知道。整堂课布局合理，条理清晰。具体还表现在下面几个方面：

第一，兴趣是最好的同学。对学习造成了独特的兴趣，那么学习便不再是一种负担。为了促使教师的学习兴趣，汪老师精心设计，由知识竞赛引出课题《北京》，激发了学生对北京的好奇心八年级英语评课稿范文，调动了教师学习的欲望;接着欣赏北京风光的视频，让你们体验北京的美好，打开了孩子们认识北京的窗口，孩子们兴致勃勃地欣赏北京的景致，沉浸在老师营造的美丽的气氛里。

第二，用识字组词造句的方法帮助教师学习字词，理解字义。让教师在识记生字的基础上，练习组词造句，不仅积累着语句，还训练了学生造句说话的能力，一举两得。

第三，课堂上汪老师不仅教授知识点，也更加强英语的工具性和人文性的统一。“北京还有什么美?”调动了了学生已有的针对上海的场景储备。特别是在帮学生展示北京美丽的景色照片时，最大限度地促使了学生渴望、热爱首都南京的情感，连我们听课老师也紧张起来，真真切切的产生一种很想去北京看一看的欲望。汪老师很好地运用了多媒体教学的优势，丰富了学生的画面感，扩展了学生的知识面。

第四，朗读是低年级的练习重点。本节课课堂目标之一就是在学生读得恰当、流利的基础上指导她们有情感地朗读短文。在这节课上，汪老师通过自由读、齐读、指名读等多种形式，让学员在读中探讨，读中体会画面的美，文字的美。

当然，在一堂优秀的课上，总有那么一点让人感觉到遗憾的地方，下面是我对汪老师在教学上一点小小的建议：

1、在学习课文前，汪老师出示了这些上海名胜古迹的照片。我认为应当在学生欣赏完某些照片后，说一说，你从照片中发现了什么你所熟知的名胜古迹?让学生借助图片了解北京，在说一说的基础上，增加学生对北京的了解。

2、在学习字词组词造句时，有部分老师用词不当，应立即指正说明，避免学生以后再发生同样的错误，对说的好的同事表扬的方法需要更丰富一些。

评课稿范文2

《北京》这篇课文从天安门广场的两边和中央的建筑，北京的胡同和立交桥的特征及其主要名胜古迹和公园介绍了这座闻名中外的悠久又富有现代气息的城市，给人留下了深刻印象。这篇短文共有2课时，我现在教学的是第2课时。教学目标是：1、了解课文如何按方位顺序介绍天安门广场及其两旁、中央的主要建筑物。2、学习课本写法，练习按方位顺序说话。3、培养教师热爱祖国首都——北京的观念感情。教学重点：课文第二自然段,按方位顺序介绍天安门广场及其周边的建筑物。由于文字的表述是写实的，加之三年级学生的抽象思维能力跟空间想象能力还不是很强，所以应学生借助阅读课本明确建筑物之间的空间位置关系，是有一定难度的。由此可以确认本课的课堂难点为：课文第二自然段中对北面建筑物的介绍的方位顺序，明确建筑物之间的空间位置关系。

二、教学构思及动机

我们了解：“兴趣是最好的同学。”多媒体计算机以其独有的生动的场景、鲜明的色调、形象的方位及完整的情节，在课堂教学中施展出浓厚的活力，对促使学生兴趣，吸引学员积极主动参加课堂教学活动，其效果是非常显著的。这节课我安排了4个教学环节，复习导入、学习课本第2自然段、学说练习、总结全文，情感升华。因为这节课是第2课时，所以在开头我以“上节课，我带你们去探访了上海这些地方?”直接引入教学，不仅复习了上节课的内容，而且与第2个环节紧密地衔接起来。第2个环节是学习课文第2自然段，这个环节也是本课的课堂重点。我先采取发现学习的方式，让学员通过自己朗读发现天安门广场上的建筑物，再借助边读边摆一摆知道5个重要建筑物在天安门广场上的位置。校对期间，让学生说说“你是如何了解它在这个位置的?”又一次地熟悉课文，并且以介绍的方式再一次地朗读短文中短语，而且穿插思想教育。在攻克瓶颈时，我既采取发现学习的方式，让学员再一次地朗读短文，知道天安门城楼前的景物, 并且运用课件形象地直观地明确城楼、小河、石桥、华表之间位置关系，掌握介绍他们方位的词语。在这个环节的最终我使同学们看着天安门广场的方位图向我们介绍天安门广场，结合本次教研活动的目标进行说话训练。

第三个环节是唱歌练习。在闲暇时间画一诗人周围的景色、自已房间的布置、厨房的结构、我们的大学等。然后学着本单元的重点段落按方位顺序说一说每个方位有些什么。在说的之后，我采用6个步骤：自己说、点名说、点评、4人小小组交流、小小介绍员、点评，培养教师的做事能力，可能在说的之后会出现不完整、不通顺的现象以及是失败，但是每样本领都是慢慢学会的，尝试一下，未尝不可。

最后，我用导语引入，利用课件演示让学员再一次领略我们的首都南京的风采，充满情感地朗读全文。

我总的初衷是使学生自主学习。

评课稿范文3

《北京》是一篇叙事的散记。作者用生动的语言、准确的词组，为读者介绍了首都南京的美景。是一篇培养教师语感，帮助学员积累语言、运用语言的好文章。

侯老师从整体入手，体会北京的美;通过感受，朗读，感悟，帮助教师对语言的积累，又提高了民族自豪感八年级英语评课稿范文，最后既通过课外拓展交流回到了对北京的了解上，使学生对北京又有了新的知道。整堂课布局合理，条理清晰。

下面来探讨自己的几点不成熟的想法。

一、读。 侯老师的这堂课最突出的是放手使教师读，多种形式的读但总认为读还已到位，缺乏层次感。学生的读，必须制定在有所体会，有所悟的基础上，有感而发，我想教师可否利用网络，用长期的照片，刺激感官，让学生有了视觉上的冲击后，再来读与感受。

二、说。 侯老师的这堂课第二个特点是说的训练。“按课文内容说一说”，“”结合图片用词组’有……还有……’，’到处……到处……’说话，“你很想说什么”，可见同学对说的训练相当重视。

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