学习收获：数学课堂心得体会(2)

二、具体做法

1、拿到学案后，根据学生的实际，再进行二次备课，将教学案一体化。学案是集骨干校长根据新课程标准设计跟编写的，是品质较高的教学载体。但是我们在使用时需要按照自己的课堂特点，班级教师情况进行再备课，大胆进行取舍和添加，使其超过最优化。

2、就高中英语课而言，在推进教学的详细过程中将一节课分四个环节，即自主学习、合作交流、课堂小结、达标检测。学案中有按照本节知识点设计的一定量的练习题，要求学员在细则的时间内完成。最后小组长检查，老师抽查。

三、“学案教学”的体会

1、调动了学员学习的积极性。从被动接受转到自主学习，主动构建，从知识学习型转为知识学习，能力培养综合型，从“听众”角色转变为“演员”角色。课堂上使教师开展自主互动的学习活动，关注全体师生的参加，一方面教师用适度的方法适时提出难题，创设引起教师注意的弊端情境。另一方面教师利用多种课堂教学方法，关注各个层次的教师，调动每一个学生学习的兴趣跟积极性。

2、提高了课堂教学效果跟教学品质。传统的课堂教学认为，老师只要讲得懂、讲得深、讲得透，学生就听到懂、记得住。因此，一堂课老师讲得口干舌燥，学生听到筋疲力尽，但最后收效甚微。素质教育下的自主互动高效课堂要求把教学还给学生，使教师真正作为学习的主体。学生借助学案进行必要的学习、探究、训练、检测和拓展，真正跳出了题海。通过教师的适时点拨突破瓶颈，掌握重点，课堂效果很好。

3、老师的业务水平受到增强。高效的教学要求教师有渊博的常识和良好的驾驭课堂的素养。“学案教学”的实施必须教授课前精心准备，研究学案，搜集资料，设计问题。

总之，“学案教学”是实行素质教育的必然要求，是建立高效课堂的有效方法，既可抑制学生的全面发展，又可促使师生的一同成长，愿双峰教育的这朵“奇葩”会开得非常绚丽多彩！

数学课堂心得体会 篇5

5月20日上午，有幸能够看到农安县红旗小学优秀学生的课，活动中的几节课真的使我体会颇深教案课堂小结范文，受益匪浅。同时也使我感受了县里优秀学生的风采。

回到大学我对整个听课的体会进行了一次梳理，让我很受触动的是，作为一次全县开放课活动，作课的老师们，丝毫没有“花拳绣腿”的架子，没有丝毫的噱头，而是帮我们一个课堂的本面目，让我看见了单纯的语文教学。这几节课使我充分展现了课堂教学无穷的美术魅力。老师们的课以丰富的人生积淀，深厚的文化气息，丰富的教学心得和高超的课堂艺术向我们展现了课堂教学的崇高境界，使我在听课活动中可以说是如沐春风。可以用两个安概括，那就是“实在”，虽然大家老师的水准不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西，这几节课表现了下面优点：

一、底蕴。我十分惊讶于这年轻的同学课堂上可有这么严谨的认知，精练的言行，如果没有知识的磨炼与扎实的潜心难以做到很好的掌握课本，又很高的抓住学生的。

二、亲和。坐在他们的课堂上，却看到他们的亲和力不仅是在身上，更是在学生的内心，听这种的课想走神都很难。

三、知识生成。课堂教学中做到体现自主引导合作，推动研究，关注过程，尊重教师个性特征，重视学员的探讨体验跟体会发现，培养学员结合自己的心得提出，研究跟解决难题的能力。

四、理论联系实际。教师强调数学来源生活，用之于生活，让学员体验了学习英语的真谛及其中的重要性。

总之，这几节课无一例外地表现着新课论的要求趋势，课堂生动，预设生成与动态生成相结合，目标达成高。无一不渗透着新的课堂思想跟教学方法，教学思路在它们的课堂上应用的活录活现。但不足的是四年级这节课中，学生提问问题后，教师激励性评价很少。通过听课让我深深感受到成为一名学生要加强以下几点的健全与培养：

1、注意创设情境，从身边熟悉的问题开始，在浓浓的感情交流中导入教学很自然，很亲切。

2、教材分析的深入透彻，教法灵活多样，在组织跟鼓励教师自主学习，合作研究方面也作了巨大的尽力。

3、多媒体运用的尽早恰当，较好的扩展数学的信息，发挥媒体对教学的辅助作用。

总的来说，这次教学开放日活动非常顺利，效果不错，以上是我的一点拙见，既是对别人的学习，也是对自己的警醒，在未来的教学中，我将尽力做到求真和实，踏实工作，不断丰富自己的内涵，提高自己的素质，上出精彩的一课。

数学课堂心得体会 篇6

在新课程的推进过程中，我们欣喜地发现传统的接受式教学方式已逐步被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了，学生动起来了，充满着求知欲和表现欲。在“以学论教”的现在，结合一些在教学中的详细案例，谈一点体会。

新课程有下面几个特点：

一、从教材的内容编排看

新教材改变了特色的教学大纲对教学内容的轻能力重知识的要求，出现了许多新的教育观念把课本的内容分解成一个一个的小步子，一会儿几何知识，一会儿代数知识，好比一台机器，把所有的零件放在学生的面前，作为老师就是要让学员自己去探究如何组装机器。教会学生学习的方式。通过半个多学期的课堂实践研究，使我知道地认识到，必须应改变原先的以教师为中心，学生机械模仿老师的做题过程，死记硬背，这种方式已在教台站不着脚。同时，新教材也有细腻的一面，那就是紧密结合学生的生活实际，从学生的心理跟年纪特点考虑：七年级的学生还很喜欢色彩艳丽的照片，所以教材编排了这些想想做做、剪剪拼拼游戏中的英语，学学玩玩，玩玩学学的24点计算，火柴棒、排方桌等生活中的数学，使繁杂的数学更加有趣了，变的学生好容易理解了，这样不但促使了学生的学习兴趣，而且体会到数学就在身边，感受到数学的创意跟作用，体验到数学的魅力。

二、从教学的方面看

教师是师生学习的帮助者，学习情境的设计者和信息资源的采集者，好比“机器部件”供应商，要从讲台上的“独奏者”转变到后台的“伴奏者”。教师应该应严肃地研读教材，找准教

材的重点与难点，处理好课本、学生、教师的关系。寻找相关数学资源、图片、实物模型，创造和平共处的学习环境，有利于培养教师用数学的心态来对待现实生活，体会现实生活也离不开数学。增强教师学好数学的自信与决心。

如在教日历中的方程时，学生每人准备一张日历表，然后老师提出疑问，小彬在周末中外出旅行一周，这一周各天日期之跟是84，问小彬几号回家？问题一出，学生们的心情马上高涨起来，这时课堂热闹非凡，讨论的画面不言而喻，然后观察学生打算好的日历，找日历中规律，竖列中的数字关系，横列中的数字关系，紧接着玩日历中的语文游戏，学生情绪高涨，收到了良好的教学效果，再例如商品中的折扣销售，对于学生来说，买卖服装是生活中更平常的事，但其中的物理知识学生了解的还不是很多，只要学生搜集的资料准备真实有效，学生的会更感兴趣用英语的常识去解答此类难题，但在物理的课堂中老师应时刻强调教师素质的培养，针对这次农村教师，阅读课外的读物还不是很多，若发现一些数据能够用英语语言来表达，教师在上课时尽量做到使平常不爱说话的学生发表看法，做到多激励，少抨击，同学之间少批评，使它们不再沉默。

新教材的特点很多，但在教学的过程中，我也是一些问题： 在课堂中，教师强调采取小组合作交流，共同学习，但在此过程中，好的学生可积极探讨、发言、学到了这些知识，发展了人们的能力，但针对这些调皮学生来说，讨论简直是一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日趋严重，作为新教师更加苦恼，如何缓解呢？还有待探索和探究。

师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于促使教师的学习动机，唤起学生的求知欲望，让人们兴趣盎然地参加到课堂全过程中来，经过自己的认知活动跟动手操作获得知识。新一轮

课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状况，在课堂中更重要的是关注学生的学习过程及其情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习英语而言，学生如果“学会”，享受到课堂活动的顺利喜悦，便会提高学习动机，从而更喜欢数学。因此，教学设计应推动教师的心灵和兴趣一直进入最佳状态，从而确保施教活动的有效性和预见性。

新课程提倡教师初步学会从物理的视角提出难题、理解问题，并可综合应用所学的常识和技能解决难题，发展应用观念。随着社会主义市场经济体制的逐渐产生，利息、保险、有奖储蓄、分期付款等经济方面的数学难题，已逐渐变成他们的知识，因此，数学课堂不能视而不见，不管实际应用，这样即便就很不合时宜了。

学生学知识是为了用常识。但大量的应试教育使大多数学生不知道为什么学英语，学物理有什么用。因此在课堂时，我对于教师的年纪特点、心理特质，密切联系学生的生活实际，精心营造情境，让学生在实际生活中利用物理常识，切实加强学生缓解实际问题的素养。如课堂“圆的了解”后，我有意识地带领学员到操场上画一个半径为5米的圆。有的学生想到两个人用一根长绳画圆，有的想到一排人转一圈画一个圆，也有的想到全班人围一个圈，沿这个圈画出一个圆。在此基础上，再使学生解决“为何现实生活中车轮都变成圆的，而车轴都装在圆心上？”、“当有人在舞台时，观看的人群自然的围成一个圆，这是为什么？”“为什么羊吃到草的最大范围是一个圆形？”这些实际问题。经常这么训练，使教师深刻地认识到数学对于我们的生活有如此重要，学数学的价值有很大。

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