数学老师总结参考范文(2)

数学教师总结4

本学期，我继续担任六年级数学课堂工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有心得的学生询问，结合本校的实际条件跟学员的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有方法地推行。为让未来的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结：

一、指导观念。教材以英语课程标准为根据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的语文学习方法，在教学中开展素质教育，力求体现三个面向的指导观念。目的是让教师体会数学与大自然及人类社会的紧密联系;体会数学的价值，增强理解数学跟利用数学的自信;初步学会应用物理的认知模式去观察，分析，解决日常生活中的难题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要物理事实跟必要的应用技能。

二、认真备课，不但备学生甚至备教材备教法，根据教材内容及教师的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学的学子之间学生之间相处互动，共同发展，增强上课技能，提高教学品质。在课堂上我非常注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学员学得容易，学得轻松，学得愉快，培养教师多动口动手动脑的素养。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动构建物理学习环境，让学员在取得知识跟技能的同时，在感情、态度价值观等方面都无法充分发展成为教学改革的基本指导观念，把英语课堂看成是学子之间学生之间相处互动，共同演进的过程。提倡自主性学生是课堂活动的主体，教师作为课堂活动的组织者、指导者、与参与者。这一理念的建立，学生成了学习的主人，学习成了人们的需求，学中有看到，学中有乐趣，学中有收获，这表明：设计学生主动研究的过程是探究性学习的新的空间、载体和方法。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价成为全面考察学生的学习情况，激励教师的学习热情，促进学生全面发展的方式，也成为学生思考跟改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解跟掌握，更关注人们心灵与心态的产生跟发展;既关注学生英语学习的结果，更关注人们在学习过程中的差异跟发展。更多地关注学生即将掌握了哪些，获得了某些进步，具备了哪些能力。使评价结果有利于树立学生学习英语的自信心，提高教师学习英语的兴趣，促进学生的发展。

五、虚心请教其他同学。在课堂上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极听取其他同学的看法，学习它们的方式，学习他们的特点，克服自己的不足，并经常邀请其它同学来听课，征求他们的看法，改进工作。

六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对教师的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业状况，将它们在作业过程发生的难题做出分类总结，进行透切的讲评，并对于有关情况迅速改进教学方法，做到有的放矢。

七、做好课后培训工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学员进行相应的培训，以满足不同层次的学生的意愿，同时加强了对后进生的辅导的力度。对后进生的培训，并不限于学生知识性的培训，更重要的是教师思想的补习，提高后进生的成绩，首先解决人们的心结，让她们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了人们的求知欲和上进心，使它们对数学形成了兴趣，也获得了很好的成绩。

总之，20__年的教学工作，既有顺利的欣喜，也有失败的苦恼，虽然获得了一定的成绩，但也存在不少的特点，如对新课改模式的学习跟分析上、信息基础教育上、自己的教学心得及技巧等方面有待提高。本人日后将在教学工作中，吸取他人的长处，弥补自己的不足，力争获得更好的成绩。

数学教师总结5

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照，也是我对教育事业的承诺，对教育事业一生勤奋的苛求。作为一名骨干教师，我严格依照一个好学生的标准要求自己，牢固确立教书育人信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对教师的热爱让我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。

我爱岗敬业，勇挑重担，以饱含的热忱投入到工作中，在自己拼命要求上进的同时，还能鼓励青年学生积极上进，以实际行动妨碍和鼓励着周围的老师，我一直把每个学生当成自己的同学，一起学习，共同成长。凭着自己对教学的热情，总是在实践、在潜心、在进步、在创造。

对我个人来说20__年也可以说是个紧张、充实、有序、奋进、艰辛而既喜悦的一年。作为一名骨干教师，我积极履行着自己的职能，回顾一年的工作，这前面有兴奋、也有惭愧。下面我将自己这一年来的工作做个小结。

一、确立正确的人生价值取向

教师是教育过程的组织者，是素质教育的最后实践者。在新的历史时期，我们应对新的教育方式，新的教育制度，必须确立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力改善自己的教学水准，不仅要关注教学理论，更新自己的课堂理念，更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合素质的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。

要“把教学当成一种事业去追寻，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己能够的机会;看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的彰显。”牢记：“教学是事业，事业必须奉献;教学是科学，科学应该探索;教学是戏剧，艺术应该创新。”

二、深钻教材，改进教法，力求创新

教材是学生从事课堂的根据，对教学具有规范性，是从事教学的参与物。因此，教师应做教材的主人，对教材的利用应该得心应手，钻得进，跳得出。要可很好的去把握编者的动机。对于任何一个知识点的掌握，必须精确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。要留意改进教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。

努力发展每个学生的不同潜能，使它们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，我尽力打造宽松、愉悦、支持性的学习氛围，创造性的使用教材，体现“用教材教，而不是教教材”的方法。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的，从而让教师感到数学就在身边。

加强开放观念、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更应重视获得知识的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以进入学生创新思维的方式，途径。因此，从备课到开会，我帮自己确认的目标就是“精益求精”、“没有，只有更好。”

教学中，我处处高标准，严格规定自己，以学员的发展为本，面向全体，尊重差异，使学生主动参加、体验成功。培养学生动手、动口、动脑的互动能力，使学生自主探索，协调发展。教学中我不断潜心研读，改变课堂策略，努力营造有利于学生参与的课堂情境，认真听课、上课，始终秉持“自主研究”教学方法，把“学”案融入“教”案中，注重整体，注重内涵。关注学生的详细生活跟直接经验，有意识地拼命将教师的基础性、发展性、创造性整和到一起。优化教学结构，科学地进行课堂教学改革实践。

课堂上，凡是教师自己可探索的，决不代替;凡是学生自己独立看到的，决不暗示，尽量帮学生多一点思考时间，多一点活动余地。注意培养教师的弊端意识跟怀疑能力，鼓励学生奇思异想，别出心裁。

为了更好的进行教科研工作，加快课堂教学改革的脚步，全面深化小学语文课堂教学中推进素质教育的进程，培养教师的变革精神和时践能力，我以变革教育的观念为指导，结合年级和学生特质，以21世纪新的课程标准为根据，大胆进行了课堂教学的变革。改革特色的课堂模式，教学方法，运用新的课堂策略;改革特色的题型呈现形式，注重英语常识与教师生活实际的关系;打破教材原有的知识框架，重新调整教材的编写内容。

以渗透性、系统性、交互性、渐进性和规范性为目标，优化课堂教学结构，进行平台的学科创造性思维活动练习，把培养教师的创造性思维品质与创造性品质有机的结合出来，促进了学生创造性潜能的研发和成就能力的发展。

三、努力方向

作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的，一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了下面努力的目标：

1、在专业学习、教学研究上非常拼命。加强自身基本功的练习，课堂上做到精讲精练。

2、对差生多些关心，多点关爱，再多一些细心，使它们在各方面有更大进步。

3、对青年学生积极培育，发挥引领、辐射作用，弘扬教师教书育人的职业精神。

教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在演进，时代在前行，学生的特征跟问题也在出现着不断的变化。作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时看到、研究跟解决教师教育和管控工作中的新状况、新难题，掌握其特征、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

四、取得成绩

经过一年的努力工作，所写的论文取得市一等奖，所教的语文成绩总是名列前矛。

以上便是我教育教学工作、教研工作的点滴体会。一年来，我教学水准的进步，教学成绩的获得，都是各级领导精心指导和朋友关心帮助的结果，我发自肺腑的向大家领导表示感谢。在未来的工作中，我会努力工作，决不辜负各级领导对我的认同，无愧于骨干教师这个光荣头衔。