最新大学数学试题分析（标准范文3篇）(2)

1）此题实用性较强。试题贴近生活，学生确实可想像合理，而且写法更活，可写的内容也多。完全可说出学生的真实感情。但说出一定水准，得到较高的分数，仍有一定的难度。2）考生在书面表达中所体现的弊端主要有： 基础不认真，语言描述不知道。主要体现在：语序混乱、语法结构错误、基本词汇没掌握、单词拼写错误、时态错误等。 各乡镇上交的试卷分析中体现出的突显问题：

1）此次考试最高分89分，最低分只有9分，明显看出从八年级开始就早已形成了更严重的两极分化现象。

2）学生的阅读素养差，知识面窄英语初中教案模板范文，再加上思维能力差，这是阅读理解题失分的主要因素。

3）学生的词汇量小，词汇掌握的不稳固，综合素质差，所以要写的题即主观题出错最多。

4）由于学生的基本功差，基础知识不牢，解题能力差，语法知识不平台且掌握的不好，这是选择题失分的主要因素。

5）学生书写能力差，书写不完善，书写了草，也是失分的一个原因。教学建议： 通过对英文试卷和考试情况的预测，针对英语课堂中存在的难题，英语课堂需要在下面几个方面作进一步的尽力：

1.更新理理念，钻研教材，夯实英语基础 英语试题改革不仅提出了由过去的非常重视知识考查向强调综合语言采用素质的考查,但是我们必须清醒地认识到能力超过基础，但需要借助基础，考查能力，并不意味着削弱对基础知识的规定，而是应联系实际。试题主要考查新课标和课本所要求教师要把握的语文基础知识。许多练习很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象非常普遍，有时学生做题失误原因是针对常用术语掌握的熟练程度还不够。其根本因素就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最后达到“一看就会，一做就对”。英语基础知识包含：词汇、语法、句型等。词汇是语言的基本单位，没有足够的词汇量，是学不好英语的。词汇教学虽然应加强，还要讲究技巧，注意“词不离句，句不离文”，既教词汇，更关注语法使用的隐喻，注意常用术语的使用跟辨析，以及一词词义的把握。语法是语言的经脉，没有基本的词汇体系框架，便不可能成功理解语篇，复习中一定要引导学员梳理知识，帮助人们产生知识网络，把基本概念理清，掌握语法规则、习惯术语等基础知识，逐步引导学员灵活运用英语常识的素养。

2．确立语篇意识和综合意识，培养综合利用能力 仁爱英语跟新目标英语突出了语篇功能跟综合利用能力。阅读理解试题是分值较高的试卷，因此，英语阅读理解水平的高低至关重要。阅读理解试题通过不同体裁，不同题材，从文章主旨大意能找出文章中的主题，理解故事的剧情，预测故事情节的发展跟可能的结局，并可查找具体细节，根据上下文推断涵义，理解作者动机跟态度，把握文章的基本结构。因此，我们在以前的课堂中应按照教材切实加强语篇教学，并有意识、有计划地降低英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，通过长期的阅读，扩大教师的知识面，使学员熟悉不同体裁、不同题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的素养。选材应尽量要贴近学生的生活实际，注意时代性、生活性和社会性。语篇难度适当，措辞简单、生动、自然、地道，语句灵活且充满差异。在以前应借助阅读培养教师阅读多种文体的素养，如何从文章中获得信息的素养和利用英语解决实际问题的素养。在练习中应注意方式的多元化和灵活性，同时关注学生利用英语进行直接认知观念能力跟习惯的培养，启发人们学会利用多种不同的方式来表达相同的观念，提高用英语进行认知的素养，逐步培育良好的英语语感，提高英文语用能力。

3．加强外语课外阅读，提高信息能力 英语常识的获取与素质的提升是在不断的听、说、读、写的练习过程中逐渐产生的，而教材和教学所能提供的练习还是非常有限的，课标要求五级学生除课本外，课外阅读量要累积超过15万字。因此，要提高理解语篇的素养训练，增强英语语感。 其次，训练应注意改善品质。在选取学习材料的之后，一定要依据课标和教师的实际精选材料，可以将好的材料进行改进组合，减少学生的无效学习，切实减少教师的学业负担，提高学习的成效。同时应加强信息意识，培养和提升信息能力，重视运用英语解决实际问题的能力。

4．规范训练，改进学习方法。 从教师的答卷情况来看，有些学生（包括一些英文基础很好的学员）在答题中体现出的种种弊端必须造成高度加强。因此，在日常课堂中老师不仅为教师做具体的示范跟技术指导，如提醒审题方法、研读试题意图等以外，还要仔细确保平时的完善训练，养成认真做题、规范答案的好习惯，尽可能减少因为审题不认真、答题符号不完善等不必要的失误。另外，还要善于剖析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练跟应试技巧指导。

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