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学习-----好资料 《乒乓球》教学设计 一、指导观念。 本课坚持“健康第一”的指导观念，围绕新课程标准的规定，根据高一学生 的生理、心理特征乒乓球教案范文，努力鼓励教师通过自主学练、合作研究等方式，提高学员学 习能力。同时积极构建宽松、和谐的学习气氛，激发师生的学习兴趣，使技能学 练与实践应用相结合，提高乒乓球技能的学习效果，培养教师的变革观念、自主 锻炼能力，积极推动本次课的课堂目标。 二、学情分析。 本次课的讲课对象为大学一年级乒乓球运动选修班的教师。他们终于有一定 的乒乓球运动的技术技能能力，对乒乓球运动也造成了一定的兴趣。但它们所掌 握的乒乓球技术技能存在着一定的差别，并没有系统地进行乒乓球学习跟训练。 三、教材分析。 本次课是乒乓球选修课模块教学的第四次课，学习内容是正手攻球技术。在 平常的课堂比赛中，很多朋友终于无意识地应用了这一科技，但对动作技术缺失 系统的、规范的学习跟训练。如果可把握好推挡技术动作、正手攻球技术，在实 战中能够有效地减少得分率，大大增强了学员学习乒乓球技术的自信，形成它们 对乒乓球运动的爱好。 四、重点、难点。 重点：正手攻球技术中正确的引拍击球姿势和放松动作。 难点：正手攻球的引拍发力时机与杀球部位。

五、突出重点、突破瓶颈的教学方法。 高中生的思维能力和体育实践能力受到了一定的发展。本次课以理论常识和 运动技能有机相结合的方式，教学中以教师体验与研究为主线，以把握和利用运 动技能为特征，确保学生的主体地位。因而学生运用导学、导思、导练的方式， 调动学生参加体育学习积极性，让学员通过构建（观察）――研究（思维）―― 运用（迁移）的学习认知活动过程，达到掌握动作技术技能，实现重点突破和难 点的消除，从而提升课堂教学效果。 六、课的目标。 1.知识与技能：通过学习，使学员初步掌握打乒乓球的动作技巧，激发学生 兴趣乒乓球教案范文，调动学生积极性。 2.过程与技巧：使 80%的学生初步掌握发球、接传球、攻球的动作技巧，发 展学生灵敏、爆发力等身体素质。 3.情感态度价值观：提高教师主动参加的观念，培养教师互相协同的优良品 质。 七、教学过程。 更多精品文档 学习-----好资料 准备部分：考虑到学生本来的特征，通过持拍做热身操进一步提高学生的球 性、球感，提高训练的积极性。 基本部分：应用“诱思探究”的课堂理念，重视教师的尝试感受，通过设疑 （比赛中那一种技术手段最容易得分）――讨论――提出课题（正手攻球技 术）――模仿学练――分组学练――实战应用来完成本堂课的课堂。

在学练过程 中，考虑到学生的个体变化，安排学员选择不同力量击球练习，加强学生对动作 技术的把握。 束部分：在老师的带领下，运用意念放松，让学生自由充分想象乒乓球比赛 中的精彩动作，消除疲劳，恢复身心。 八、场地器材。 乒乓球场地；乒乓球拍 20 副左右、乒乓球 20 个左右 乒乓球教案 （第一课时） 班级：高一 模块：乒乓球 课时： 教师：韩亮 教学 乒乓球 内容 课型 场地 新授 器材 乒乓球场地 乒乓球拍 20 副 知识与技能 介绍乒乓球基础理论，使学生认识更多的乒乓球知识； 教 学 1、通过学习各种球拍的基本握法及应用特征，正手发球的基本原则， 过程与技巧 以及学习正手发平击发球，使 学生初步掌握上述基本科技； 目 2、通过身体素质练习发展学生的臂力能力及肢体力量。 标 情感态度价 培养教师努力奋斗的精神 值观 教材 重点 正手发平击发球 分析 难点 兴趣的培养 突出重点、突破 采用提问、讲解示范、自主训练、提示、分组练习、自评互 难点的教学方法 评等方式鼓励教师进行训练 更多精品文档 学习-----好资料 课的 结构 课的内容 时间 组织教法与规定 次数 时间 强度 1、集合整队、师生问好。

一、组织：如下图 2、宣布本次训练课内容、任务及应 ******* 3′ 开 求。 ******* ︱ 始 Δ 5′ 部 要求：1、集合做到快、静、 分 齐 2、精力集中、精神 饱满 一、热身跑 绕田径场慢跑 3 圈 二、徒手操：4×8 1、头部运动 准 2、上肢运动 3、弓步压腿 备 4、侧压腿。 5、踢腿运动 部 6、腹背运动 7、手腕、踝关节运动 分 一、组织：略 1 次 5′ 二、组织：如下图 1 次 10′ ******* ******* Δ 小 教法：1、教师讲解、示范 2、口令指挥学生练 ︱ 习 要求：1、动作正确、协调 中 2、节奏感强 课的 结构 课的内容 组织教法与规定 次数 时间 强度 更多精品文档 学习-----好资料 一、击球的基本姿势 正确的准备姿势：两脚平行站立比肩 稍宽，两膝微屈稍内扣，前右脚脚背着 地、提踵、上体略偏斜，收腹、含胸， 重心放在两腿之间，下颌稍向后收，两 眼注视来球。持拍手掌自然弯屈，置于 身体两侧。击球的基本姿势及投球 法 （直板、横板） 1、教师讲解示范 2. 教法：教师口述 要 点： 1）准备姿势是一切基 本技术的起初跟终 止。

2）不论运动水准超过 何种程度，都需要重 视每击一球后应及时 还原至准备姿势， 以 便下一个击球。 组织如下图： ××××× 基 ×× ××× 握拍法 世界上流行的握拍方式主要 分为直拍（penhold grip）和横拍 ×××× × （shakehand grip）两种。直拍的握法 ×××××× 手指运用较灵活，在发球变化、处理不 出台近网球跟追身球方面较横握拍容 ▲ 本 易。由于横握拍时左手、手掌接触拍柄、 要求：听课认真，各 拍面的面积比直拍大，横握拍的稳定性 自持拍揣摩体会 比直拍好。为了提升发球和台内球的灵 活性，目前多数横板运动员均采取浅握 1、教师讲解示 范 2. 法。 教法：教师口述 3.要 点： 二、正手发球的基本方式，学习正手发 部 平击发球 1）握拍不能太深或很