读书笔记：语文人教版二年级上册《坐井观天》评课稿

《坐井观天》评课稿牛首镇实验小学 今天有幸聆听了魏兰兰老师执教的《坐井观天》,这是一堂生动有趣的阅读课。这是一篇寓言故事，讲的是鲸鱼和麻雀论天的大小这 一件事，告诉我们像老鼠这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是 不对的。魏老师这节课的课堂表现了《课标》以教师的发展为本的新 理念，学生的“知识拓展，能力增强，情感强化”贯穿于教学全过程 之中。从整体上看，这堂课有下述几个方面的特征： 1、充分激发了教师的主体作用。课堂教学教师是主体，“教”致 力与“学”，服务于“学”。教师依据教材的常识特征跟学生的思维水 平，恰当地把教材划为若干难题的层次，指导教师带着困惑学习，引 导学生带着问题去探寻、研究，发现推断，总结规律，获取“真知”， 变被动接受为主动获得。上课开始，老师鼓励教师找出课文中的两只 小动物的具体位置，正是他们的位置不一样，他们形成了讨论小学语文评课稿范文 坐井观天 今天有幸聆听了，同学 们想不想知道小猫跟狐狸之间出现了如何的讨论，带着问题朗读课文 2-7 段，这样的回答导致了学生的好奇心，让学员有兴趣学习并可主 动学习。 2、以读为主，扎实进行语言文字训练。这篇短文主要由小鸟跟 青蛙的三段对话构成，魏老师在课堂中把握这三段对话进行了多种形 式的朗读训练，在读中鼓励教师理解字词的含义，并在理解的基础上， 进行情感朗读，提高教师的跟读水平，并在读中得到心灵的磨炼小学语文评课稿范文 坐井观天 今天有幸聆听了，领 悟文本蕴涵的真切含义。

比如在学习小鸟跟狐狸的第二段对话时，老 师采用了女孩读青蛙的话、女生都小鸟的话来进行分角色朗读，在朗 读中反思：这两只小动物对天有哪些不同的见解。从而断定青蛙认为 天只有井口大，小鸟则觉得天无边无尽。在朗读中鼓励教师对“大话” 和“无边无尽”这两个词语的理解。说大话的含义就是吹牛，青蛙认 为麻雀在吹牛。无边无际的意思就是很大很大，为了使学生更好的掌 握无边无尽这个词语，魏老师还令教师列举出也有什么事物也可以用 无边无尽来比喻，得出答案：草原、大海、沙漠、大森林 3、创设了实践的空间，培养了教师观察、思维、想象的素养。 在理解课本内容时，魏老师让同学们做了一个实验，让人们把作业本 卷成一个筒，这样看和以前看有没有什么差别，从而使学生借助实践 理解了青蛙为什么会弄错的缘由。在理解课文后，老师做了一个假设： 青蛙如果跳出井口，它会跟小鸟说些什么呢？从而帮学生成就了想象 的空间，让学生尽情地发挥自己的创造力，这样切合实际，使“坐井 观天”这个寓言本来非常写实，不易理解的涵义很自然地被父母接受 总之，整堂课魏老师始终以教师为本，对师生的演讲都进行科学的评判，使教师一直积极的投入学习，达到良好的课堂教学效果。