归纳总结：小学语文典型教学实例的剖析与思考

科学中国人2017年08月科学中国人学校数学典型教学实例的剖析与思考王莉萍甘肃省临夏市红园小学摘要：激发和培养教师学习数学的兴趣是学校英文课堂的主要任务，而在实际的课堂教学过程中怎样实现这一目标，值得我们基层教学工作者深入探讨跟研究。本文正是围绕这一主题，以学校数学四年级的一堂会话课为例，分析并思考了在这节中所采用的教学方法，以及设计某一教学活动的目的与效果，以分析推动最大程度促使和培育教师学习数学的兴趣。关键词：小学语文；学生兴趣；教学案例一、主题与背景（一）设计想法小学生活泼调皮，喜欢表现自己，模仿能力强，而学校英语课堂则以激发和培养教师学习数学的兴趣为主要任务，使学员把握必定的数学基础知识跟听、说、读、写技能，形成一定的综合语言采用素质。并指出从教师的学习兴趣、生活心得和思维水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方法跟任务型的课堂途径，发展学生的综合语言采用能力。（二）教学内容分析本节课是人教版小学语文四年级下册“Unit 5 My clothes”第四课时小学英语课例分析范文，内容比如“Part B“Let’s talk”和“Let’s find out”这一课时是在A部分学习“Are these yours? Yes, they are./No, they aren’t”的基础上，学习询问并提问某物的主人的表达方式： “Whose coat isthis?”“Whose pants are those?”以及答句“It’s mine.”“ They’reyour father’s.”学好本课为更好地学习本单元有关衣物类话题奠定了基础，也为下一单元的学习做好了铺垫。

教学对象：甘肃省临夏市逸夫明德小学四年级三班学员50人。教学方法：任务型教学法、多媒体教学。教学目标：1.知识目标：学生无法在照片跟老师的帮助下理解对话大意。能够用恰当的语音、语调朗读对话，并可进行角色表演。2.能力目标：能够在场景中利用词汇询问并提问某物属于谁Whose coat is this? It’s mine.Whose pants are those? They’re yourfather’s.3.情感目标：建立朴素大方的审美观，养成及时整理个人物品的习惯。教学重难点：能够在场景中正确利用核心词汇就某物的主人展开问答，难点在于mine的理解与把握。教学准备：单词卡片、人物头饰、教学实物、多媒体课件。二、情景描述（一）学况分析教师从三年级开始学习数学，有一定的基础，能用英语表达有关颜色及其长短大小等用来表述物品的形容词。服装穿着是学生们日常生活中必不可少的重要构成个别，学生更有兴趣知道如何用英文表达各式服饰的名称及其与色彩的配色。四年级的学生非常可爱调皮，喜欢表现自己，能得体穿衣，不出穿衣的难堪境地小学英语课例分析范文，展现自己美的一方面，鼓励学生创新，尝试服装设计，并认识在不同场合、不同天气下需要如何...