初中语文教研教案模板,2020初中语文教研教案模板

篇一：初中 本学期的课堂工作终于接近尾声，通过一学期的课堂，工作中有了许多收获，但同时也遭遇了一些弊端现思考如下。 一、词汇教学 本册书词汇量大，其中七年级上册有单词700个左右，下册约450个英语初中教案模板范文，八年级上册约450个，下册约400个，九年级全册约500个，合计2500个。词汇量大自然也就降低了教学的难度，但我们既需要使学生把握，否则无法适应教材的规定。那么我们该采用哪个方法来教学单词？ 实践证明，传统课堂中，靠讲解和机械操练掌握语法的技巧是不行的。尤其在当前中、小学语文脱节，词汇量大，教学任务重的态势下，我们很要加强培养教师自学的素养。我觉得我们要做好下列几点： 1.重师范。在教词汇时，要求学生自己示范到位，发音清晰，讲解发音技巧。同时培养教师认真听英语初中教案模板范文，专心看，积极模仿的好习惯。听清后再跟说。确定学生大都听清，模仿正确后，再出示单词卡片，以免分散学生的注意力。对直观的短语配以照片、体态语帮助学员理解。顺利完成音——形——义的逐渐过度。 2.重情境。单词是组成语言的三大要素之一。人类认知活动是通过术语进行的。人类观念的交流也是借助由词组成的语句来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的涵义，应在特定的情境中引发，这样又便于学生理解，印象也深刻。 3.重迁移。在教学中我们要注重“新旧贯通”或叫“相互迁移”。其实这也有一个很好的学习方法。如：pen--pencil--pencil-box , day--today--monday--tuesday--yesterday, all--tall---ball--small 等等。 4.重利用。学习词汇的目的是为了利用词汇，并可恰当利用至笔头表达之中。在中营造一定的语言情境，使学生如同置于一种真实的语言环境中，就能让学员自然而然使用所学习语法来抒发人们的观念感情，从而达到学以致用的效果。如：七年级上册unit3的课堂，我们可以使教师带全家照来医院，让学生互相介绍自己的家人，让学员在利用中把握单词与词汇。 二、任务设计 本册书提倡以任务为基础的课堂，也就是引导学员通过完成详细的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去推进特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获取和累积相应的学习心得。任务的设计也就是要给学生提