初中语文优秀教案案例,2020初中语文优秀教案案例

篇一：数学案例 一、教育教学中的得： （一）能建立正确教学目标： 平时教学中，不仅按照教学大纲的规定，更加强初三（4）班多数教师的学习基础、水平来建立教学目标。根据我校实际状况，我把以前的教学目标要求定在中等偏下水平，重点内容适当增加，使较尖的学生可获得优秀成绩，对于基础很差的学生，对她们的备考目标只规定超过教学大纲的更基本的规定，强调牢记重要的概念、定理、公式等基础知识，并可把握基础题的基本方法。通过努力，使全班学生的语文成绩均有所提高。 （二）寓复习于平常教学过程中： 为了完成初三两本书的课堂任务，又要减轻教师在集中复习时间的负担，我把复习内容有计划地分散在以前学习中。从高中开始教学就有目的地回顾总结。复习了与高中知识相关联的初三、初二年级的重要物理常识，结合教材，因势利导进行复习。如在讲特殊的三角函数值得计算时就出了一道这样的数学题初中数学备课教案范文，求|1-√3|+1-tan60°+（tan30°）°的值，这时就复习了绝对值、零次幂等基础知识。平时在教学复习、提问、小测试中有目的的检测复习高中、初二等知识点。这样做能使初一、初二等未学过的重要知识反复在学生头脑中发生，可以降低遗忘率。 （三）编写切合学生实际的练习题： 目前我校初三学生每人手中均有《一课一练》、《堂堂练》、《试题宝典》、《复习点要》等学习资料，这些资料中如《一课一练》和《复习点要》基础知识偏少，较难的考题偏多，解题方式注重技巧性而不突显基本模式跟技巧，总的状况是要求过高、偏深，脱离学生的实际，也不符合中考的学习规定。因此经常在备课中我留意重点备好教师的训练及复习训练题。布置作业做到了有布置就必定有批改初中数学备课教案范文，提高了教师的作业质量。自编习题要求中等偏下，多数题目是基本练习，重点题型反复训练，逐步提升，达到了预期的教学效果。 （四）注重课堂教学信息的尽早反馈和纠正： 由于高中（4）学生之间思维的差别及基础知识掌握的差别非常大，给课堂教学带来了巨大的难度，因此课堂教学必须从教师实际水准出发，分层次、有针对性地进行复习指导，最终让不同层次的学员通过复习学习超过不同水平。因此我在课堂教学中，注重了解学员的认知过程，对于学生提问的疑问应进一步质疑，对教师做的选择题和填空题的答案要进一步质疑为什么。课堂教学中对教师的练习及时予以积极的评判，提高教师的内驱力，同时及时纠正学生中存 查看全文>>>