学习收获：幼儿园教师授课评课心得体会

一学期一次的学生授课、评课活动已经结束，幼儿园教师现结合自身状况，谈谈个人的感想体会。本文是幼儿园教师授课评课的感想体会，欢迎阅读。

幼儿园教师授课评课心得体会一：

幼儿园教师的讲课、评课活动从不同的课型角度展现了在新纲要的助推下，老师们教学理念的升级，素质的提高，以及以幼儿为主，把时间带给孩子，深挖教材，明确目标的凸显。

经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对学生教学驾御能力的考量及心理素质的考验，与其说坐在后面听课，其实是在欣赏，以折服的姿态去聆听、去学习。

一次听观摩课是我园周晓老师上的《有趣的按摩》，经验丰富的周老师，语言极富感染力，能按照活动必须马上地把女儿带入情境，她的体态语言更生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都使孩子们深受感染。活动中，所有在坐的同学听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是父母的，她们非常偏爱且兴趣浓厚。她性感的嗓音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用小孩喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起父母学习的兴趣。这些都是我们十分熟悉的课堂教学，也是我们经常在课堂上必须做的事情，这样的环节听上去很觉亲切，更有收获。

周老师的课让我感受到下面几点：

1、转变教育理念，落实纲要精神。《纲要》中确立指出：教师要作为儿童学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的学生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感觉温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这种方便管理。在最长时间内幼儿园的教育方法是以学生讲解为主，教师常常要求小朋友“手背在身后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上音乐课的之后老师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是通常教师常范的弊病，但这些教育方法针对儿童的身心发展产生了限制跟束缚。随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了这些刻板的、不适应儿童心灵发展必须的课堂方法，开始采取灵活多样的教学方法，允许儿童自由自主地选取活动的内容跟活动的方法，允许自由选取伙伴，允许有自己的看法，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导儿童探索和变革。尤其是我园引进了多媒体教育方式，使我园的课堂教学非常生动活泼。在特色的理念中，老师是权威的化身，老师总是对的。要求学生“蹲下去与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具备自己的观念跟想法的人，尊重幼儿的理念跟选择。建构积极的师幼互动，真正推动学生与儿童人格上的平等，成为儿童学习活动的支持者、合作者、引导者。

2、教学设计有创意。每一节课老师都经过悉心的研究、每一个环节也都经过仔细的考量，什么地方该说哪个?该回答某些问题，这些每一位老师都要做到心中有数。

3、教具的准备恰到好处：一堂课的顺利与否,教具准备特别关键,如果你打算的玩具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就顺利了一半。

以上是个人的一点粗浅体会，但我在之后的工作中，要向周老师这样的骨干校长多多请教、不耻下问，课后及时反省总结经验，更要勤奋钻研教材，不断学习提升自身能力。

幼儿园教师授课评课心得体会二：

2016年4月26日，很荣幸听取了东营市学前教育教学能手、学科带头人公开课展示暨送课研讨活动。本次活动为期一天，一共6节教学活动，其中科学领域2节，健康领域2节幼儿园听课评课记录范文，语言领域1节，艺术领域1节，每位教师的教学方法、活动设计都简洁质朴，使我收获众多，通过此次听课学习，我在下面几个方面感触最深：

一、教学设计简洁、独特

每一节课同学的环节设计都十分的独特，很有变革观念，灵活应变能力更强，如东营市实验幼儿园的刘恺老师设计的活动课《好朋友》从一种新的模式来展现了这节精品课，首先谈话导入，放开使小孩自己说一说自己的好朋友，说一说好朋友的最大的本领是何种?从而推动幼儿，提起幼儿的兴趣，让幼儿敢说。接着熟悉故事，让幼儿在一种温暖、舒心的情境氛围下，想说、愿意说，同时整个活动中老师的回应也恰到好处，如：活动起初时，出示了一张两个小朋友站在一起的照片，让幼儿猜一猜他们是哪个关系?这时，幼儿有的说：他们是好朋友、双胞胎。。。。。。这时刘老师便回应幼儿：他们手挽着手，肩并着肩，好像一对好朋友。刘老师能时刻想到总结提高幼儿的话语，拓展幼儿的心得，环环相扣，最后使幼儿自己帮故事取名字来结束了本次活动，刘老师的课除了设计独特，同时也充分展现了以儿童为主体，教师为主导的理念。

二、教学智慧突出，亮点层出不穷

在教学活动中幼儿园听课评课记录范文，老师无论是课堂方法的利用还是教学活动的组织，都凝聚着老师的智慧，如利津三幼的王艳芳老师的美术活动《喷泉》给人以耳目一新的觉得，首先，选材来源于我们的生活，是幼儿十分感兴趣的，活动中使儿童在体验戏剧强弱这一环节，老师非常重视儿童倾听能力的培养，让幼儿在唱音乐中一遍遍感受音乐的强弱，从而为幼儿更好地用动作表现戏剧喷泉的诸多造型做伏笔，每一个环节无不渗透着老师的智慧。

三、幼儿教学要以游戏为主线，让幼儿在玩中学，学中做，做中悟

游戏是幼儿园的基本活动，孩子都是爱玩的，尤其最爱游戏，如王静老师的《玩玩大皮球》这节活动课，自始至终以游戏为主，让幼儿在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一连串游戏中肆意的耍。如燕雁老师的《周转箱》从一开始便以角色扮演“小司机”来贯穿整个活动，活动中幼儿由逐项练习走、跑、跳，到最终融合训练，让幼儿在“运送物资”中训练迅速走“走过小河”高处跳“翻过山丘”大跨步“跨过水坑”等，幼儿在体育游戏中表现出的是一种发自内心的幸福。同时也渗透着温暖和感恩教育，从而使儿童在玩中学，学中做，做中悟。

四、教学中要多投入情感，多参加幼儿的活动过程

一节好的课堂活动，不仅仅是常识的传授，更是一个心灵交汇的心理场，比如说刘恺老师的这节语言课《好朋友》她的语言比较有节奏感，有魅力，表情自然纯朴，每一句话语，每一个眼神，每一个动作，都觉得很亲切，感染着每一个孩子，让孩子们敢说、想说、愿意说。

总之，这次听课让我受益匪浅，我想在之后的工作中要勤奋钻研教材，不断学习提升自身能力，完善自我，在教育工作职位上认真干、努力干。

幼儿园教师授课评课心得体会三：

一学期一次的学生授课、评课活动已经结束。本次听课、评课活动共听取了来自全省16处幼儿园72名教师的课。72名教师的课各具特色,各具风格,从不同的课型角度给我们展现了在新纲要的助推下,老师们观念的升级,素质的提高,以及以幼儿为主,把时间带给孩子,深挖教材,明确目标的凸显。

这次讲课的同学都是本乡镇的一线教师,这与听名师的课有所不同,少了些仰视,多了些真实。72名教师中又有经验丰富的老教师,也有上任不足半年的年轻学生。她们可站在这里上课,就是非常优秀的。这样的教学虽然是对学生基本功素质的考量,还是对学生教学驾御能力的考量,也是心理素质的考验,与其说坐在以下听课,其实是在欣赏,以折服的姿态去倾听,去学习。

此次听课,我印象非常深刻的是李金梅老师上的《玉米香喷喷》,李老师是一位经验丰富的老学生,她的语言极富感染力,能按照活动必须马上地把女儿带入情境,她的体态语言更生动,虽然有点夸张,但她的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都使孩子们受到感染。正由于这么,课堂上有了精彩的问题:“老师,玉米棒的爸爸是谁?”“玉米棵的爸爸既是谁?”,课上,我听到津津有味,孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起,小口一次次打开,有时为了抢答问题高高站起,课堂是父母的,她们喜欢、兴趣浓。

《小老鼠上灯台》这节课是一位任教不足半年的李娜老师上的课,她性感的嗓音,自然大方的教态,抓住孩子的心,用小孩喜欢的游戏教学法,融入孩子们的后面,与孩子们一起表演,整个活动有规则,但不约束,活而不乱,调动起父母学习的兴趣 。这些都是我们十分熟悉的课堂教学,都是我们经常在课堂上必须做的事情,这样的环节听上去很觉亲切,更有收获。

我认为老师们的课都做到了下面几点:

1、转变教育理念,落实纲要精神。

《纲要》中确立指出:教师要作为儿童学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的学生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感觉温暖,有安全感、信赖感。在传统观念上,我们习惯与整齐划一,因为这种方便管理。在最长时间内,幼儿园的教育方法是以学生讲解为主,教师常常要求小朋友“手背在身后,坐好不准动”,“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上音乐课的之后老师会在黑板上画一副示范画,评价是以画得像不像为标准,这种教育方法针对儿童的身心发展产生了限制跟束缚。随着教育改革的深入,幼儿园逐步屏弃了这些刻板的、不适应儿童心灵发展必须的课堂方法,开始采取灵活多样的课堂形式,允许儿童自由自主地选取活动的内容跟活动的方法,允许自由选取伙伴,允许有自己的看法,赏识每一个幼儿,尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励,引导儿童探索和变革。尤其是新技术的发展,有的幼儿园引进了多媒体教育方式,使幼儿园的教学非常生动活泼。在特色的理念中,老师是权威的化身,老师总是对的。目前,强调确立民主、平等的师幼关系,要求儿童老师“蹲下去与幼儿说话”,转变自己的幼儿观和师幼观,把幼儿当成真正具备自己的观念跟想法的人,尊重幼儿的理念跟选择。建构积极的师幼互动,真正推动学生与儿童人格上的平等,成为儿童学习活动的支持者、合作者、引导者。

2、教学设计有创意。

每一节课老师都经过悉心的研究、每一个环节也都经过仔细的考量,什么地方该说哪个?该回答某些问题,这些每一位老师都做到心中有数。如:徐国兰老师设计的《修补图书》重点、难点清楚,大胆使用现有的电教设备,以旧书姐姐、新书妹妹为线索,启发小朋友以帮“旧书姐姐”做“美容为借口,启发孩子修补图书,同时在上课过程中鼓励小孩要珍惜图书。冯怀荣老师设计的《球宝宝》充分抓住小班幼儿的特性,让儿童体验球宝贝是怎样“滚”动的,再就是分组给球宝贝设计衣服,培养幼儿团结合作精神。

3、教具的准备恰到好处:一堂课的顺利与否,教具准备特别关键,如果你打算的玩具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就顺利了一半。

王玉针老师的课件《动物怎样过冬》形象逼真,孩子们通对原有经验的重现与课件进行非常,更加明白的认识了何种是冬眠?哪些植物是冬眠过冬、哪些植物是储藏食物过冬、哪些植物是保暖皮毛过冬等。朱艳玲老师《图形找家》设计的圆嘴吧的狗、正方形嘴巴的鸡让小孩进一步认识图形的特点。

以上是个人的一点粗浅体会,当然,还有许多值得我学习的地方。在之后的工作中,我要勤奋钻研教材,不断学习提升自身能力