知识整理：三年级语文上册作文写周记教案新人教版

《写日记》教学目标：1.掌握日记的格式、内容。2.弄清楚日记写哪些，以及写日记的好处。3.爱观察，善思考，培养写日记的习惯。教学重点：用恰当的格式、通顺完整的句子写日记。教学难点：爱观察，善思考日记的格式及范文教案，培养写日记的习惯。教学时间：1课时。教学过程：一、谈话导入同学们，你们写过日记吗？今天我们就来学习写日记。二、提出疑问1.出示课本中的范文，学生浏览例文，思考并强调自己的疑问，然后老师补充。2.教师对难题进行汇总。预设：（1）日记的格式是如何的？（2）日记的内容有何特点？（3）写日记有哪些好处？三、解决难题1.日记与我们曾经写的写作有哪些区别？预设：主要差别在格式上。日记的格式是：日记的第一行要写上某月某日、星期几，以及天气状况，然后再写正文。正文应空两格起初写。2.内容有何特征？即写哪些，怎样写。预设：

（1）日记就是写自己想说的话。怎么想就如何写，内容真实，有话则长，无话则短。（2）日记就是写自己发现的。每天还会看见这些的景物，选择一个或一件把它写出来。（3）日记就是写自己想起的。写自己的看法、心情，也可以写感受到的他人的心态。写自己做过的事情，自己如何做的就怎样写。教师讲解写作注意事项：（1）把握细节，观察仔细。（2）突出重点，条理清楚。（3）表达出真情实感。（4）用上平时积累的好词好句。3.写日记有哪些好处？（为什么要写日记？）预设：（1）锻炼增加写作能力。（2）记录生活中的点滴。（3）发泄情绪，调整态度。（4）自我反思，提高修养。四、学写日记1.回忆见闻，选材。回忆一天的所见所闻所感。想想今天见到了哪些，听到了哪个，做了哪些，想到了哪个。你认为有趣的写出来。2.小组合作，交流。小组探讨：有哪些内容，怎么想的日记的格式及范文教案，

怎么说的，怎么做的，怎么写明白说明白。3.完成原稿，修改。同学们把说的内容赶紧写出来，把他们刚刚说的写出来就是一篇很好的日记了。注意格式，不会的字可以写拼音。五、范文欣赏1.出示范文，讲解写作注意事项。（1）正文后面的格式正确。（2）每段的开头空两格。（3）写清楚主要事件。（4）写出自己的见闻和体验。（5）想一想，还可以写哪些。2.学习文章的作文顺序。六、我会修改1.分小组修改，读帮对方听一听。句子通不通，有没有错字，标点是不是正确。2.发现不适合的词语，小组探讨一下如何修改。3.学生书写习作。七、课堂总结，布置作业。日记日记，每日一记。1.准备一个日记本，开始写周记吧！养成写日记的习惯。2.可以记录生活中出现在自己身边的事、自己的小发现、自己的心态变化等。3.日记的格式，一项都不能缺少。PAGE 1