干货教程：天鹅音乐评课稿(2)

三、学生自主创编，其乐无穷。

本课充分展现了学员的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由飞翔于音乐世界。例如：本课的高潮就在创编活动这一环节。“高潮”往往是课堂教学的“华彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣更深厚，积极性最易发挥的时刻。教师就充分利用这一有利时机，多一点自由给学员，分组创编并展现，让学员自主探索，自由发挥，教师只稍加点拨、指导而已。

四、教师基本功扎实，课堂效率高。

作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的原因，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的戏剧课。在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的听，无论是学生的舞台，还是老师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的戏剧能力。正是因为有了精湛的基本功，学生能够迅速开启状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。

虽然这节课在课堂上有众多闪光点的地方，但也是一些教学环节上的教学方法值得去思考。例如：

1、观看动画片次数过多，有些分散儿童的注意力。

2、结尾处还面对学生巩固思想教育，教师仍只字未提。

篇五：中学音乐评课稿

各位领导、各位专家、老师们：

总体呈现五大看点：

一、课堂活动紧密联系生活实际，体现了使教师学习有用的学校美术知识这一先进的课程模式。课程标准中确立地告诉我们：中学美术的课堂活动都需要制定在学员原有的生龙活虎活经验跟学生其实的思维基础上的。几位老师都可正确的利用身边的课堂素材，创造有趣的教学情境。

二、注重学生自主探索，三维目标得到充分展现。新课程标准对学校音乐课的课堂目标有确立要求：就是使学生在取得需要的基本学校美术知识跟基本技能的同时，在感情、态度、价值观和素质方面都受到发展。四位老师的教学中，教者都无法充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，所以针对一个问题的缓解，我们同学不是传授的如今的方式，而是教给学员解决难题的思路，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极探讨，大胆尝试，在主动构建中获得顺利并估验成功的喜悦。

三、合作交流于动手实践相结合，充分获得大学美术活动心得。四位老师的课中，在不同程度上都无法使学生在动手操作中进行独立构想，鼓励学生发表自己的看法，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间跟空间，让学生在准确的操作活动中赢得知识，体验知识的产生过程，获得学习的主动权。

四、学习方法和教学方法多样化，降低了学习难度，提高了学习效益。四位教师都可充分利用多媒体进行辅助教学，同时将观察、操作、讨论、练习、转化、对比等有效的学习方法与之相结合，大大提高的学习效率。

五、中学音乐观念方法受到了充分渗透，学生的学习能力和学习质量受到进一步改进。

以上是我听了这几节课的总体体验，如果就每一节课而言，我觉得四位教师各有所长，每节课从不同的视角，不同的层面充分展现了各自的教学水准和教学艺术。

老师语言优美，仪表大方，课堂中可充分利用儿童的心理特征，创设学生喜爱的课堂情境，为教师对新知的探讨跟整节课课堂任务的完成起到了举足轻重的作用。

老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点，通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的挺精彩。 老师无法在充分考量学生思维水平的基础上，大胆放手使教师自主参与对新知的探讨，对提升学员的学习质量跟和自学能力起起到了一定的帮助作用。

老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样，整堂课给人的体会是低调、成熟。

一、合作学习的过程还需进一步改进，特别是对合作学习进程中的分工状况、参与率、合作方式等原因需要重点考虑。

二、课堂中各环节过渡不够自然，特别是在使用多媒体过程中，教师只顾完成教学内容，而忽略了每位环节之间的过渡和衔接。

三、课堂预设不够细化，学生的多向性思维没有得到发展。

四、课堂细节关注不够全面，比如在教案制作、板书、教态及专业用语的使用上都也有待进一步提升。

总之，四位老师借助精心准备，分别为我们奉献了一节精彩的示范研讨课，从这四节课中我们又发现了课改以来我们所获得的优秀成果跟每位学生积极倡导新课程的有力步伐，同时既为我们后阶段的课改方向指引了航标。我想，我们片区的全体学生一定会以本次活为契机，在未来的课堂工作中进一步加强课改力度，逐步摸索课堂教学的新路子，为了使我们的教学达到民主和谐、轻松高效而共同努力。

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