学习心得：试卷讲评课授课记录

试卷讲评课授课记录

公开课需要磨课，磨课的过程也有困扰人的过程，期间的艰辛只有开课的同学自己了解。一个老师敢于把自己成为靶子，让对方来说一说，评一评，这样的勇敢实在难得可贵。

试卷讲评课授课记录

试卷讲评课很重要，作为单纯涉及考点解法知识的课型，对于增进理解巩固是一个好方法；但在日常的讲解中，我们也经常忽略他的高效性。仿佛阅读课、作文课才是自己人，试卷讲评课是一个了略微熟悉的外人。

今天我是带着自己的三个问题来听的，可以说是来请教的。我最好奇老师听课评课记录范文，在一堂课的时间里，开课老师讲评哪些内容，这涉及教学内容的抉择问题；很好奇老师是如何讲评的，这涉及教学的组织形式，很好奇讲评之后他必须做些什么，讲评课不仅仅只有讲评，还要训练拓展，所以讲评课还可以作为讲评练课。

很激动的是，这堂课给了我很多的启发。

敢于取舍，内容有针对性。取舍的标准就是借助云数据进行预测，很快圈定了这节课研讨的重点，哪些题目要讲，哪些题目学生自己校对，哪些题目学生研讨，让这堂课的方向最明晰。当然呈现的方式可以非常清晰一些，比如重点出示那几道题。

学法引路，启发学子思考。教师自己率先垂范，指出分析的步骤。就把陈述性知识成为了一种策略，和能操作性的流程，让学生知道接下来自己该做些什么，可以处事半功倍。

重视归类，关涉非智力因素（要养成认真做题，科学安排答题次序、要留意书写规范，看分答题）。通过小组合作的方法，自主发现预测，自主自主分析，自主建立机制，让学生主动思考，活跃了认知。在交流的`过程中，让学生自我展现，特别关注学生非智力因素，很全面。

情感激励，课堂温暖如春。注重欣赏和激励，展示优秀作品，对学生起到鼓励作用。

变式讲解，拓展延伸巩固。可以联系课文相关内容巩固，还可以出一道融合以上知识点的题目进行测试老师听课评课记录范文，还可以使教师自己出题考察旁人。

组织方式上，是否可以考量由于时间的限制，是否可以使学生重点谈到每一题，变成这一组成为这一题的同学，有它们的来讲解，一是可以减少效率速度，让更多小组有机会参加之后。

试卷讲评课授课记录

现在正进入九年级数学综合复习期间，于智辉老师上了一节试卷讲评课，她讲评的试卷是一份中考模拟试题，通过这套题的讲评，培养了教师如下的素养：

1.通过题型的剖析，了解化学来源于实际，用于实际的新课程理念。

有个别学生由于审题不细跟不能活学活用以至于错误，因此培养学生的综合思维能力跟解题能力就变得极为重要，填空题和选择题就是最好的事例，特别是容易错误的题，结合学生实际思路讲解有助于学生思维能力的培养。

2、采用了生教生的课堂环节锻炼了学习自主性，培养了教师的数学素养。

数学讲评不能因时间紧，因量大只顾教者讲，上成学生的满堂灌。数学讲评课应是师生交流，生生交流的群言堂。要帮表述自己认知过程的机会，增加老师与教师、学生与师生讨论问题的时间。允许教师对试题“评价”做出“反评价”。通过学生积极主动参加，得到互相启发,使整个讲评过程学生心态亢奋，容易接受长期的有关知识及解题的信息，有助于知识的把握和发挥学生自主性。在教师讲解时，老师结合了教师的审题步骤进行笔试要求跟注意事项，以培养教师的应试能力。

不足：准备好的错误专项训练没能在教学上迅速训练提升，只好留作课后作业。

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