小学数学授课技巧体会(2)

小学数学听课心得体会5

最近，我校组织了学校数学老师集体听评课活动，我听了东关小学五三班的《圆明园的毁灭》这一课，收获良多……下面我说一下听课后的体验。

实实在在的数学课堂让我对物理教学有了最深的知道，每节课都使我有所收获。感受到了教师们对改进课堂教学的梦想，看到了课程变革的新气象，课堂上师生关系的和睦，课堂民主氛围的产生，正是我们探究学习物理方法的真正改进，促使学生语言能力的全面提高。

一、课堂洋溢着生命的'涌动，焕发出生命的魅力。

语文课堂让学员走进到了祖国文化的绚丽与中文的无

限魅力，并可在教学上感受到学习语言的无穷乐趣。课堂充满着公平、尊重，学生的主体地位受到了加强，鲜活的生命在欢唱，在愉快。在与文本的访谈中，学生感受到了汉字的形体美，语句的韵律美及表达的丰富多彩。执教老师规范的汉字书写，简明的板书，声情并茂地示范朗读，流畅地探讨讲解，充满憧憬与诚恳善意的笑容，无不凸现出爱的真谛。钟斌老师的课有四个方面的特点：

1、重视了识字新词，用多种形式识字读词，帮助教师掌握生字新词。

2、以识字写字为重点，是贯穿于学校阶段的重要教学内容，这是一篇文学，在课堂过程中充分利用课件理解词语的含义。

3、启发学生展开想象读课本，适合低年级诗歌的朗诵，课文读的特别充分，借助课件、板书让学员试着背诵。

纪晓菲老师的课思路清楚，先用小标题的方式概括了全文讲了4件事，然后逐一分析。教学重点突显，处理十分到位。用多种形式帮助教师理解课本内容。赵晓蕾老师的课用情育人，教学立足于整体体验及营造情境，表现出一位优秀学生在转型中的勇敢与反思，奉献出一堂出色的数学课。而且认真的课堂基本功，给你们留下深刻美好的印象。

二、将先进观念与学科传统结合起来

要改变枯燥、乏味的教学是要付出艰辛的劳动与构建。必须注重多元化，在遵守物理教学的前提下，敢于冲破，敢于尝试，以学生发展为本的观念，体现了不同的特征，改变了教师的学习方法，诵读、讨论、圈划、设疑等数学学习的方法，学生的自主合作，探究与物理学习方法有机地结合了出来，教师和师生的一起感悟。鼓励学员在读懂全文的前提下，发表自己的看法，但应先理清作者想法跟文本的价值取向，有按照的做事，有条理的发散。树立在课堂活动中以“学生为主体”的课堂思想，发挥教师的主动精神，使之作为学习的主人，做到“以学定教”、“顺学而导”。

三、钻研教材，遵循规律

语文教学要有一个“整体———部分————整体”的学习过程。教学时，先鼓励教师初读课本，整体认知，交流初步展现，并强调问题，困惑，再深读课本，沉浸其中，透过语言文字，与作者进行灵魂对话，把握文章字词，感悟做人之道，再走出文本探讨受到的启迪，揣摩文章的作文方法，最后适度拓展。

钻研教材，下功夫把握教材，多研读，多探讨，多观摩，多积累。本次听课让我感受到了英语教学上应有的魅力！我们又要大胆创新，又要继承跟发扬多年来积累的顺利经验。在实践中尽力探索，在构建中维持理性，找回迷失的语文教学，让语文课堂焕发出蓬勃朝气。

小学数学授课技巧体会6

今天，听了两位优秀教师的课，实实在在的数学教学让我对学校数学课堂有了最深认识，每一节课都使我有所收获。下面就探讨我个人的一些技巧体会吧。

一、教师语言有魅力

当我听着很多学生的课时，她们的语言亲切直率，它能带领学生欣赏中国地图，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……在课堂中学三年级苏教版《北大荒的春天》这一课时，让学员一边观看照片，一边欣赏，声情并茂的语言勾起了教师爱国的情愫。教学是一门艺术，教学语言最是一门艺术，谁可将它诠释得好，就能抓住学生的心。再者扣人心弦的过渡语言，激发了教师对自己生命的珍视与热爱，为教师理解课本内容确立了基础。

二、积极提倡“自读感悟、开放引导”的教学

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的鼓励调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想，《你把鱼放掉》一文的教学过程就是这种教学方式的一个充分体现吧。

本课课堂有这种三个层次：

1、初步综合阅读阶段的自读感悟；

2、局部分析阅读阶段的自读感悟；

3、深入综合阅读阶段的自读感悟。

三、评价语言的收获

两位教授评价学生的语言是如此贴切、适时、到位，老师评价语言丰富，适时、到位，我记下了很多美好的语言：没关系，学习就是从不会到会；通过看看，听听，生活中经常学习；你很懒惰，会听就是会学习；会看到就是会学习……这些鼓励的语言没有任何浮夸之气，听上去顺耳、自然，连我都认为心灵受到鼓舞、激励，别说孩子了，在之后自己的课堂上，也要使我的学生感受到这样的语言。

两位学生的数学课堂真正展现了人文性和工具性的统一，体现了“一切为了儿子的发展”。她们的课不但带有“灵”性，很认真，我深深的感受到成为一名英语老师，文化素质很重要，需多多读书，不断丰富自己吧，这次听课学习对我自己是一次增加，也是促使，在之后的日常教学中，我会尽力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。

小学数学授课技巧体会7

这次学校组织听课，我踊跃的参加了。作为学校四年级的一名数学教授，我自知自己的素养，也更明白自己需要去改进的地方。所以每次见到一些可以学习的活动时，我就会争取，我也会切实参与。这次很荣幸可以去听校长的新课，老师在我们大学数学教员中，是一个非常有素质，有涵养的同学，我最敬佩他，也更佩服他对物理这门课程的热爱。所以现在听课环节中，我也是了这些不同的体会，也知道了学生针对孩子们的重要性，更是知道了这份事业身上本来佩戴的光辉。

在此次听课过程中，有几个点使我印象十分深刻。首先是同学对学生是十分善良的，但是仍不乏一种严肃。他帮人的觉着非常温暖，如果我以学生的视角来看的话，他估计就是像一名身为教师的母亲，温柔且严格。这使我知道学生除了应重视自己的教学，首先需要从自己的言语中、形象中直接释放给学生们一种可靠且安全的觉得。我明白这些似乎一时之间是能够建立出来的，只有凭借时间的渐渐累积，才有也许去实现。所以我将来每天的工作中就会好好的去为这一个目标做铺垫，争取能够在个人形象丧直接给与孩子们一种安全感和值得信任感。

其次老师在讲解课文的之后，思维逻辑比较清晰，这可以看起来老师语文课堂的大量累积，也可以看出老师原本的业务能力，我成为一名学生，当时都听到相当认真，很有投入感。这使我有些自愧不如，回想我以前教学中，总有小孩课上不严肃，注意力不集中。这样一对比，我也就变得清楚了自己应纠正的方向了。教学中逻辑很重要，孩子们也是追随我们的鼓励而前行的，我应该争取使孩子们在学习之中也培养出自己独立的逻辑能力来，在鼓励的过程中也应学会放手，让人们独立行走，拥有自己的独立认知，这能够使它们逐渐迈向一个更好的今后，拥有一个更好的学习习惯跟认知。

第三，老师在跟学生们互动的之后，并没有太多的紧张感。我听过很多人的课，大多老师在跟学生们互动的之后，很多学生会比较的局促不安，一是担心面对同学发言，其次是担心自己发言错误丢脸。这些心理我也不是不知道，但是老师仍用一种非常那个巧妙的方式解决了这个问题，他用学生之间合作的形式，彼此交流，互问互答。而老师也就是一个辅助作用，这样的话对孩子们的心理压力也会有所减少。所以从这种视角上来看，老师的课堂是值得学习的，同时我也应格外重视对教学的探究，多花一些精力，多花一些时间，或许就无法到达想去的地方。

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