总结归纳：小学数学阅读教学课例研究报告

小学语文阅读教学课例研究报告

一、课例研修背景

本人参与工作也是好几年了，我仍然担任学校数学教研员工作。众所周知阅读教学虽然是重点，更是难点。课堂上文章的解读，即使学生把文本分析得再细，再知道，练习题还是有学生不会写；还有的学生仍然会说了，可是写在作业本上仍又是另外的一番情形。有时，同样的提问，你换一种说法，有不少学生既不会了。同样的主题文章，换一篇来训练，不少学生既不会了，教师还得再次解读文本内涵。所以经常教学中进行阅读教学时，似乎总有讲不完的内容，除了把课本解析完，还要解析练习册上的阅读，否则学生作出的题不尽如意。针对这些现象，本学期，我们语文组制定了一个研究课题：如何提升课堂阅读教学的效率。

二、课例研修计划

第一步：每位老师用自己常规的方式上一堂阅读课。（在开会之前课例研究报告范文，要集体说课、备课，大家一致通过具有可行性，该老师方可上课）。

第二步：每上完一节课，大家一起评议这节课，说一说自己的见解。这节课有什么方式值得你们借鉴课例研究报告范文，哪些方式有待讨论，哪些步骤运用不妥当等。教研组长把每个学生的发言迅速记录下来，再整理成资料保存下来。

第三步：教研组内的每一位教师都上完课了后来，组长把所有可取的方式进行汇总，然后集体备一堂阅读课，把这种好办法备出来，最后由一位大家公认的课讲得精彩的同学，再进行试讲，看看教学效果如何。

三、课例研修来源：来自学校数学Ｓ版英语实验教科书十一册第21课《詹天佑》。

四、课例研修过程

第一步：每位教师依据自己所教年级不同制定不同的数学阅读教学的目标。我教六年级语文，所以，我把阅读教学的目标归纳为三个方面：一是培养语感涵咏能力；二是学习阅读的方式；三是增加理解文本内涵的素养。

第二步：我以本学期的短文为内容，确定一篇文章成为公开课来解读。我选的是《詹天佑》。

第三步：我仔细研读课本，多方收集与短文内容有关的资料，查阅其他优秀的教案设计及思考，然后按照自己学校学生的状况，设计出如下教案：

詹天佑

教学目标