坐井观天公开课评课稿

坐井观天公开课评课稿

评课也象写文章一样,一般分为三段。以下是小编搜集并整理的坐井观天公开课评课稿，希望在阅读之余对你们可有所帮助!

今天第一节是青年学生研讨课，我讲的是《坐井观天》，正副校长、书记、主任、年级组长都去听了我这个稚气未脱的新同学的课，说实话，我感觉莫大的欣慰。虽然之前自己也曾精心准备，但是相对于老教师而言，差距不言自明。

当然，上课自然不会紧张，这是我一贯的特征。也许真是应了那句话小学语文评课稿范文 坐井观天 今天有幸聆听了，凡事最怕认真二字。自己开启角色了，神马都是浮云！言归正传，说一下课后各位领导的备课，以便将来仍然翻阅，借以自省自勉！

一、毕校长

去找毕校长的时侯，毕校长有事，事情非常多，不过毕老师还是抽出了自己宝贵的时间，跟我聊了一会儿，大部分时间都是鼓励我这位新人。

二、孙老师

孙老师是我们二年级的初二组长，主要从一些细节的处理上强调了看法。

1、指导学生写字的之后，在写之前指导，而不是学生写完了后来。（平时上课没有注意，有点小随意了，故公开课的之后把顺序颠倒了）以后上课要严格要求自己，俗话说严师出高徒，对自己严厉点，说不定自己以后就是严师兼高徒了！

2、自由读课本一定要让学员读完。有的教师读的快，有的读的慢，如何协调操作好，以后应多学习。

3、字词句段篇的读，方法单一，不能光齐读的方式，学生容易疲劳，失去兴趣。可运用开火车、个体读、男女分读、领读等方法进行。

三、房书记

房书记主要从大的方面来评的。房书记原先教理科，正所谓“当局者迷小学语文评课稿范文 坐井观天 今天有幸聆听了，旁观者清”，（可能用在这里不是很适合，嘿嘿。）房书记跳出了语文的范畴，站在了语文的圈子里边来看待，视野也就自然有些不同了。

1、优点：书写工整、沉稳、课堂常规较好等。

2、学生读的之后方式单一，如上。

3、提出了一些大量有效的管控学习的方法。

首先，对于学生应多激励，多赞扬，不要吝啬自己的语言。（有时候不是吝啬，是不知如何表扬，以后这方面要下大力气学习）而且，表扬的语言要隔断时间变换一次，不然学生也会造成审美疲劳。

其次，识字方式多种多样，学习无处不在，要确立学生的这些学习理念，激发其学习兴趣。像如：利用汉字的演变过程给孩子讲解，易于记忆；上学放学经过城区的商场名称是否全会认读等等。并推荐了一个网站，学乐中国。很不错。

最后，班级分组，好学生带差学生，分担教师的重担。一个班50人，一堂课35分钟，教师不可能顾及到每一位学生，总有部分教师学习的不到位，知识点不明白。这样就显示出小组的重要了。每组能分为4至6人，可采取大组套小组的'形式，配合着小组间的竞争评价，采用分头管理，组员评价、相互帮助的方法，每堂课留出5分钟左右时间小组内交流探讨学习，共同进步。

四、谢老师

谢老师主要从文章的想法上讲解，听完后豁然开朗，终于明白了什么叫引导教学，之前自己的这种自觉得引导的教学方法，原来还是灌输式的课堂模式。谢老师解开了我很久以来的一个困惑。

谢老师主要从字词、课文朗读与理解、文本的使用三方面系统细致耐心的教导我那位新人。

1、生字

（1）字音。齐读和个人读的方法相结合，更方便找到学生的薄弱点。

（2）字形。

首先识字原则应多样化。像如：比一比、加一加、减一减、编谜语等方式，同偏旁、同部首的字放到一起让学生观察自己找出规律，让学生参加其中，学生来说。

其次指导写字要准确。哪一笔是主笔，从那里起笔，落到格子的哪些地方，都应讲解具体。（诸如此类的公开课挑几个重点字讲解即可）

2、课文朗读与理解

注意此环节的每一遍读课本都应具有明晰的目的性。例如：

（1）前两遍读课本：读准音节，不漏字掉字。

（2）第三遍读课本：板书关键词，让学生尝试复述。

（3）第四遍读课本，细读：以鼓励为主，每一环节都应为下一环节做铺垫。

（4）学以致用，加以拓展。

3、文体意识

文体意识也就是把阅读与写作结合上去，慢慢渗透。像这么篇对话非常多，可以看到对话多的文章基本上是每个人说的话自成一段。写作的之后应使学生注意。

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