高中数学公开课评课记录_语文_高中教育_教育专区

高中数学公开课评课记录 高中数学公开课评课记录 在规范月公开课活动中，语文组孙淑芳、秦燕 敏、王志媛、王彩君被推选上公开课。几位老师认真听课，上课，反思；语文组 全体同学积极听课，评课，分析研究高中语文评课稿范文，效果较好。以下是评课记录。 一．孙 淑芳老师的复习课《项脊轩志》 孙老师的设计观念跟课后反思 复习《项 脊轩志》一文，主要想完成两个教学目标：一是识记、理解、运用文言字词；二 是探讨跟借鉴本文通过细节描写叙述事情跟描绘人物的方式。 所有课堂教学 环节的设计都紧紧围绕着这两个目标展开。整个教学过程加快的非常良好，感觉 还是很高的实现了预定的目标，收到了想象的效果。其中有两个环节我觉得较为 满意：第一个是课内重点文言字词的迁移运用，第二个是鉴赏细节描写手法之前 选取《老屋》歌词所做的伏笔。 第一个环节中，我选择的是 20XX 年江苏卷 高考题欧阳修《南阳县君谢氏墓志铭》中的一段文字，语段几乎包括了本节课所 强调的所有重点字词和文言现象，课堂上迅速地用来使学生翻译，既突显了评估 的针对性，又很好地提高了知识迁移过程中素质的提高，更重要的是，它使学生 直接感受到了文言文复习和高中之间的必定联系，让人们意识到了以前复习中积 累文言知识的重要性，而教学上教师头脑中这些观念的形成比老师平日里凭空的 说教要强百倍千倍。

《项脊轩志》是作者归有光在历程了无数的一生波折、 世事沧桑之后写作的文章，文章仍然感情深挚细腻，细节描写的技巧运用的不露 痕迹，但是由于语言朴实，叙述平凡，以教师目前的年纪和一生体验，很难提起 深入阅读的精神和兴趣，更不要说体会作者感情的十分之一二，进行技巧的剖析 和挖掘了。为了缓解这个问题，我截取了水木清华《老屋》中的一段歌词成为之 前的伏笔。这是一首充满怀旧心情的歌词，作者在抒发对老屋及屋中人思念的时 候，选取了这些寻常生活中虽然乏味而又极其美丽的镜头跟画面，这种方式和《项 脊轩志》中运用的互文抒情的方式极为相似，因而，起到了很高的铺垫作用。学 生们对这种的歌曲也十分偏爱，很容易产生感情的共鸣，分析出来更是兴趣盎然， 极好地激发了学习的兴致和教学的氛围。 尽管这么，一堂课讲出来，感觉还 是有很多的遗憾跟不足。手法赏析环节中，因为设计的题目难度偏大，之前的知 识补偿做的不够，使得学生们在探讨的过程中抓不住根本，回答不到点子上，浪 费了一些时间，以至于后面的阅读能够充分展开，写作技巧的鼓励也只是是点至 为止；还有，在驾驭课堂、随时随地调动学生心态，以让人们时时刻刻专注于课 堂内容上，做的也还不够，还必须在之后的教学过程中不断地摸索和尽力。

虽 然不是什么教学能手的遴选，优质课的评比，甚至由于有聪明和急躁心理，在刚 开始“听将令”，“奉旨”讲课的之后也有点不愿意，但是，当真正面对这件事 的之后，我仍以十二分的仔细投入进去了它。因为，学校除了提供帮了我们展现 的表演，也给与了我学习的机会，我应好好掌握；再有，自己竭尽所能之后，仍 然存在的弊端才是真正的难题，是自己真正需要摆脱的地方，而这，应该也正是 进步之所在。 组内教授的评价： 王亚峰老师： 1．语言亲切自然， 有亲和力。 2．能充分激发学生认知，学生参与欲望强烈。 3．突出了文 言文复习特点，诵读和古诗现象落实到位。 4．课堂容量大，学生接受知识 多。 5．课堂朴实，实实在在，没有任何玄虚。 6．注重文本教学，突出 了文本与高考的。 苏静老师： 7．目标设定合理，并且整节课紧紧围绕 着当堂的目标来进行。 8．文言知识归纳全面，重视推进，让教师读文章的 时候，每次都有目的有侧重点。 9．注重当堂知识的推导总结和推进，讲解 细致。 10．关注跟高中的，关注学生的学以致用。 11．课堂容量巨大， 内容补充的好多。 12．在教学上密切关注师生的学习状况，提高学习效率。

范爱琴老师： 13．课堂容量大，节奏紧凑，让学生没有走神的机会； 13．拓 展内容太多，紧密联系高考，又促使教师兴趣； 14．知识点讲解细； 15．注 重知识的借助 16．知识落实得好，阅读，圈划，详解，再读，迁移运用，让 学生牢固掌握知识 17．分析细节，有针对性练习 郭兴奎老师： 18．实 在。听孙老师的课，犹如自己就是他的学生，踏实而充实。 19．充实。课堂 容量大，学生掌握东西多 20．轻松。学生学得轻松，老师教的轻松，内容掌 握的认真 21．扎实。知识点落实的认真，课课与高中 22．高效。课堂有 知识落实有当堂练习，落实得好，联系的实！ 王丽娟老师： 23．课堂容 量大，既重视基础又强调拓展，与高考联系紧密，紧扣考考纲要求。具体而言， 对文言基础知识的推进、积累最到位。(教学论文 )对文章中重点的古文字词、 特殊语序反复提出并留意归纳总结，从而增进学生的理解、记忆。但孙老师在课 堂上对文言文的课堂不仅仅局限于文本的翻译跟背诵，还强调挖掘文本内在的价 值跟写作技巧，为教师的作文提供素材高中语文评课稿范文，让学员学会学以致用。课堂效率很好。 王子英老师： 24．安排得当，由文言文的知识的反复落实到更突显特性的赏 析，再至写作的生发。

思路清晰，重点突显。 25．注重落实，如拓展翻译、 拓展赏析，对重点反复细化。 26．拓展更值得称道，也是本节课最大的看点， 对高考的把握、对高考考题的熟习不是人人都可超过的，且十分精当。 许尚 智老师： 27．环节特别明确。并且环环相扣，有推进，有测试，有反馈，有 巩固，有发展。 28．课堂容量极大。紧紧围绕目标，夯基础，察学情，重延 伸，重探讨，倡讨论。 29．课堂语言朴实。语言仍然不多，但指示性极强， 问题导向明确，点拨干净利落。 30．高考实战。课堂针对性强，研究高考透 彻，古诗、文言、作文，知识素养兼顾。 二．秦燕敏老师的新授课《江南的 冬景》 秦燕敏老师的课后反思 周一张主任告诉我，这次让我讲规范月之 后的校级公开课，感觉很荣幸。于是，经过屡次考虑决定讲《江南的冬景》，之 后既进行了三天的精心备课和马老师的