信息技术说课稿优秀

信息技术说课稿优秀范文

“信息以及特点”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。接下来小编为你带来信息技术说课稿优秀范文，希望对你有帮助。

信息技术说课稿范文（一）

各位评委，大家晚上好！,我说课的考题是《图形图象的加工》，内容分如下四个部分：

教材分析、教学方法、教学环境和教学过程

一、教材分析（又分三方面）

1、本节在教材中的地位跟作用

粤教版的《选修2多媒体技术应用》，整本教材贯穿2个作品，一个是《快乐的校园》，另一个是综合活动部分的《社区环境保护》。本节课前面的内容，都是为这两个作品在理论跟素材方面做的伏笔，从这节课开始，我们就处于了范例的制作过程。所以，本节课的学习对培养教师制作多媒体作品的兴趣有着举足轻重的作用。

2、学习目标

（1）知识目标

①学生可把握利用Photoshop的图像处理用途，制作背景图案的技能。

②学生必须灵活地利用Photoshop中的渐变工具和文字工具。

（2）过程与方式

①理解和把握制作多媒体作品界面的基本过程。

②掌握存储制作结果的方式。

（3）情感态度与价值观

①学会在学习中体会制作过程跟步骤。

②培养学生的审美素质。

3、重点、难点

重点：用Photoshop制作界面的过程，以及灵活采用工具对作品处理。

难点：制作中对审美的把握。

二、教学方法

1、教法的利用：诱导法、讲授法、演示法、任务驱动法。

2、学法指导：探究学习法、协作学习法、自主学习法。

三、教学环境

多媒体网络教室

四、教学过程

1、问题引入

展示几幅图像作品和多媒体作品《快乐的校园》主界面，请同学们谈一下感受。学生说完感受，教师总结。这么有趣、美丽的照片是用哪个软件，怎么制作起来的呢？这节课我们就运用Photoshop软件，以《快乐的校园》主界面为例，学习4.3《图形图像的加工》。（诱导法）

（3分钟）

2、介绍如何开展Photoshop软件及窗口布局。 （2分钟）

3、作品的制作过程

先简单介绍本节课的内容流程。

新建文件--背景制作--文字效果制作--图像存储

（1）新建文件 （2分钟）

教师演示，学生跟着做。参数能参照教材56页图4-6.

（2）背景制作（这部分为二步完成）

第一步：

教师演示：

新建图层--选取色彩（前，背景色）--使用渐变工具（线性渐变样式）--填充图层（上下拖动鼠标）。如58页图4-9效果。（演示法）

学生操作第一步。

在学生制作的过程中，教师巡视指导，若看到学生存在弊端，要尽快进行全体纠错，然后再使学生实践。 （5分钟）

第二步：

选取色彩（前，背景色）--使用渐变工具（径向渐变样式）--设置属性--多次填

充（拖动鼠标）。

"滤镜" --"扭曲"--"旋转扭曲"

"滤镜"--"模糊"--"高斯模糊"

具体过程学生参照教材58页（2）--（5）完成，最终效果见教材59页图4-12（b），有困难的朋友可以互相交流，也能参考"帮助视频2"完成。（5分钟）（协作学习法）

（3）文字效果的制作

有上几步的基础，这部分内容使学生自己完成。学生能参照教材61页（1）--（5）完成，有困难的朋友能参照"帮助视频3".（8分钟）（自主学习法）

（4）图像的存储

文件--存储为（类型选PSD格式）--用自己的昵称做文件名 （1分钟）

4、任务布置

制作名片：

通过本课的学习，自己动手设计一张名片。

素材同学可以上网收集。

学生操作（12分钟）

5、上传作品 （2分钟）

6、评价

挑选有代表性的学员作品，让其它朋友评价，对不足之处加以改进、修改，对独道之处予以表扬。

7、小结 :再次提出本节课的重点、难点。（5分钟）

8、布置作业

把没完成的作品完成，做完的同学加以修改。

信息技术说课稿范文（二）

一、说教材

本课选自顺德学校信息技术教材，第一册第三单元第五课《Wimdows画笔》。主要是面向高中四年级和初学画图软件的教师。《Wimdows画笔》在第三单元"电脑小画家"中占一个很重要的地位。在本单元的第一到第四课，学生学了用"金山画王"进行绘画，初步展现了电脑美术的神奇信息技术评课稿范文，对学习用电脑美术有着浓厚的兴趣。本课是学习画图软件的第一课，起着承前启后的作用。画图软件的操作简洁易用，非常合适初学电脑书法创作，学好画图软件的使用，可以为教师将来学习专业美术工具打下良好的基础。本课包含六个内容：1.启动"画图"软件；2.认识"画图"软件的窗口；3.用"铅笔"画山景；4.用"颜色填充"工具着色；5.用椭圆工具画圆；6.画直线。教学内容由浅入深，让学员更容易地把握画图软件的使用。本课的课堂目的是：1.掌握画图软件的开启和退出，并熟悉画图软件的窗口；2.熟练掌握窗口中各个别的操作方法；3.能用"铅笔"、"椭圆"、"直线"和"用色彩填充"工具画出山景和太阳；4.通过进行模仿作品跟图画创作，激发师生对学习电脑美术的兴趣。根据以上的教学目的.，把熟练掌握窗口中各个别的操作方法作为重点，难点是用"铅笔"、"椭圆"、"直线"和"用色彩填充"工具画出山景和太阳，而缓解问题的关键是鼓励学员在自主的学习中掌握。

二、说教法

为了更有效地突显重点，突破瓶颈，按照学生思维规律，遵循老师为主导，学生为主体，训练为主线的指导观念，又由于信息技术课程是一门"知识性与技能性相结合"的基础软件课，如果用传统的"教师教，学生学"的教学方法，效果显然不佳，我在课堂教学中使用"任务驱动法",应用WebQuest教学方式予以学生自学自练的时间跟空间，锻炼学生信息处理的认知和习惯，这一种教学方法，可以培养教师自学，协作学习跟发展学生的创作能力，所以在本课的课堂中先使学员确立任务，再引入"试一试——说一说——练一练"的方式，让学员在自学、质疑中学习使用画图软件，整个过程表现了校长为主导，学生为主体，训练为主线的教学方法。

三、说学法

现代教学论认为教师是活动的主人，如果可使学生借助自己的尽力去看到知识，创造最美的东西，那将是我们信息技术课课堂孜孜以求的最高境界，也是我们加强素质教育的更迫切要求。心理学家皮亚杰说得好"一切真理都要使学生自己去获得，由他再次发明，而不是草率地释放给他".因此，我在课堂中使教师用"问一问，说一说，做一做"的方式来完成本节课的学习任务。"问"自己不懂的地方；"说"自己理解的内容；"做"自己偏爱的图画。学生仍然在校长的鼓励下动脑、动手、动口，通过自己的劳动获得，变被动学习为主动学习。

其中还安排了怀疑、互帮、讨论等多种形式，激发师生学习跟研究的欲望。

教学环节

教学内容及处理

设计意图

营造氛围

复习导入

复习启动记事本的方式

进行作品欣赏

揭示新课：前面我们学了用金山画王绘画，初步展现了电脑绘画的神奇。从那时起，我们应用Windows附件中的"画图"程序来作画，用它创作可以非常随心所欲。

画图软件的开启方式与记事本的技巧是一样的，复习启动记事本的方式，就为以下的学习作好了铺垫，做到"温故而知新";"兴趣是最好的同学",通过作品赏析，营造气氛，激发兴趣。

操作感知

探究新知

一、明确本课的几个学习任务

二、通过WEBQUEST下的上篇，简单介绍画图软件

三、试一试启动"画图"软件

1.先让学生试一试

2.共同总结方法（电脑显示流程）

3.小比赛，看谁更快可开启画图程序

让学生明确学习任务，让人们在学习中有方向性，更易把握。

四、认识"画图"软件的窗口

1.利用WEBQUEST的帮助，先使学生自学

2.及时反馈，显示"画图"软件窗口，让学生说出各个部分名称

3."找朋友"游戏：把各个别名称发给学生，让学生把黑板上的窗口贴好

4.质疑：工具箱、颜色盒不见了，怎么办？

5.学生练一练：显示及隐藏工具箱、颜料盒、状态栏

通过游戏，使课堂气氛活跃，又可使教师投入到课堂中，调动了教师的积极性

五、用"铅笔"画山景

1.先把任务还给学生：使用钢笔工具，画一幅山景

有学生可能会问：怎么选择了铅笔工具在画纸上却画不出线条来；画错了如何办（这时我使其它朋友帮助他解决难题，或者在硬件的电子书中找答案）

通过学生问一问，说一说，做一做，变被动为主动学习，能产生一个协作学习的氛围，使学生投入到学习中。

六、用色彩填充工具着色

引导学生即使涂上颜色，山景就更美丽了，激发学习兴趣

1.让学生试一试，给山景填色。

2.质疑：为什么我的整张画白都会变色的呢？

3.教师点拨：只能在封闭的区域内填充颜色，否则，颜料桶内的颜料都会"流"出来

七、用椭圆工具画圆

1.先使学生试一试画圆，他们画的圆大部分是椭圆。

2.师显示一个圆，问学生你想画这么一个圆吗？师介绍方式

3.试一试给圆涂色

八、画直线

放手令学生完成，看谁画得最好

创作性练习，巩固新知

比一比，看谁是"电脑小画家"

1.作品模仿训练，培养观察力和巩固新知

2.让学生发挥个人或小组的才华进行创作

3.显示一些优秀作品，让教师自己评出"电脑小画家"

4.把优秀作品打印下来奖给"电脑小画家"

江总书记曾讲到"创新是一个民族的心灵，……一个没有创新素养的民族信息技术评课稿范文，难以屹立于亚洲民族之林。"通过训练培养教师在创作中求价值，提高学生的审美素质

总结全文

1.让学生说一说本节课的收获

2.让学生说一说感受

引导学生说，让学员对所学知识有较系统的了解，通过说感受激发人们的学习兴趣

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