学习笔记：高中数学评课稿 teacher 900字_理化生_高中教育_教育专区

三一文库（） 〔高中数学评课稿 - teacher 900 字〕 高中数学评课稿 听了隋老师讲解《电势差》一节内容，收获不少，下面 是我对这节课的备课内容： 本节课经过了精心的安排跟设计： 1、从教学设计上看，本节课突现采用类比的方式将重 力场中的重力、 高度差、 重力势、 重力势能同抽象的电场力、 电势差、电势、电势能概念具体化，落实了很多概念的三维 目标，突破重难点。 2、 从课堂教学来看， 老师可较好地把握住教材的要求， 始终以鼓励学生为主， 启迪学生认知， 渗透物理思维跟步骤。 3、 展示了该老师是有认真的基本功， 整个课结构细致， 一气呵成，课堂内容丰富充实，老师对教学的驾驭能力在本 第 1 页 共 3 页 节课堂上也发挥得淋漓尽致。 现在下面几个方面： 本节课的详细亮点具体体 1、有效地为学生提供充分的反思，学习契机。上课的 教师充分考虑到物理常识自身的特征，遵循学生学习的心理 规律，从学员已有的常识经验出发，让学员去感受物理常识 的产生教程。通过类比方式增加学生对写实概念理解的难度， 再鼓励学生把这种直观的感性认识进行扩展抽象上升理性 认识，最后把这种了解跟知识加以巩固。

2、充分利用教学素材，启迪思维，教师在主导作用跟 学生的主体作用受到发挥。教师在教学中要遵守和落实“以 学生为主体，以校长为主导，以思维为主线”这一方法，现 代教学观要求学生把整个学习过程尽量还给学生，无论是概 念理解，还是方式选择，都尽量使学生自己主动积极表述， 力争使学生在独立构想等生动有趣的活动中丰富体验，获取 知识，教师一直居于主导地位，教师依据本节课的教学内容 和教师特点，结合学生现有的感知和理解水平，有确立集中 的教学目标，灵活恰当的教学方法高中物理评课稿范文，并在必要之处作适度设 疑点拔，引导学生看到问题，解决疑点。 3、有效地进行教学调控，教师对调控能力较高，体现 第 2 页 共 3 页 在有效地按照学习内容跟任务处理教材，教学环节紧凑，教 学容量恰当，有效地组织师生进行启发式教学，教学语言准 确、亲切，教态自然，整个节的的时间分配基本合理，重点 概念电势差，电势突出，祥略得当。 由于课堂教学有着不同的活动方式跟评判标准，这也决 定着赏评一堂课时高中物理评课稿范文，个人有不同的评判标准。对于这堂课我 个人觉得课堂教学可以很接近实际生活，体现出从生活走向 物理，从物理走向社会这一模式，可以列出出更多的生活实 例，如跨步电压触电的现象等。 总之本节课充分利用了类比的探究方式，启发式教学， 体现了“教师为主导，学生为主体” ，不失为一节成功的课 例。 第 3 页 共 3 页