学习实践：小学音乐教师听评课反思_其它课程_小学教育_教育专区

小学音乐教师听评课反思紫阳二小 石娟各位同学的授课，各具特色，亮点纷呈，充分展现了各个地区的先进教学 水平，设计独特，语言精练，这些优质课无论是在知识结构、授课模式上都表现 了新课程提倡的素质教育观念，充分展现了以教师为本的新型音乐教育模式，为 学生提供了展现戏剧、表现美术、创造戏剧并且学习、积累音乐文化的广阔空间， 切实做到了“让学生在戏剧中展现美、让学生在戏剧中学习美、让学生在戏剧中 创造美”。 综合大家参赛学生的课堂方法，我认为下面几点值得我们学习借鉴： 一、多媒体技术在戏剧课堂教学中的运用本次参加讲座的学生都充分发挥了多媒体技术在戏剧课堂教学中的重要作 用。老师们的课件都经过悉心的设计，实用有效，不显眼，不杂乱。无论从课题 材料的搜集上而是从视听效果上，都充满趣味。在师生聆听乐曲的同时，用图谱 展示音乐，给学生更直观的知道音乐。而后通过多媒体为学生展示小老鼠上灯台 偷油吃的画面，引发师生的学习乐趣，课堂教学流利顺畅。但在多媒体的使用中 我们必须留意的一点是未来大家在制作课件时要留意尽量让课件中的所有戏剧 素材音量保持一致。 二、以故事为主线，体现其音乐性。 这次听了 4 节课，个人觉得小学音乐评课范文，这次讲课比起以往的授课，课堂教学非常重视了师 生互动,更加侧重课堂的实效性，一改过去的过度表扬教师以追求课堂气氛，而 是在老师的鼓励下让学员循序渐进发挥到最好为止，例如教师不厌其烦的使学员模仿马蹄声的效果，直到学生模仿到更形象为止，让学生了解哪些声音才是最好 的效果，还有老师鼓励教师形象的模仿各种声音，给人留下了深刻的印象。

教师 的幽默感也让教学变得轻松愉悦。教师上课的过程充分利用了戏剧语言去鼓励学 生，启发学子小学音乐评课范文，让学员在戏剧引导中自然地进行学习。例如教师的戏剧课：课前 播放《思乡曲》让学生欣赏，这样提高了学员的学习兴趣，从而自然引发本课的 主题。整堂课中学生仍然以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学 习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。 三、构思精巧，衔接巧妙、自如。 教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师认真探讨教材，选择正确的 教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。 四、学生自主创编，其乐无穷。 一节课是否精彩，除了看学生的教，还得看学生的学。充分展现了学生的主体地 位，让学生乘着想象的翅膀，自由飞翔于音乐世界。例如第一位老师的音乐课： 亮点环节就是无声动画片。“亮点”往往是课堂教学的“毕彩乐段”，此时是学生 注意力最集中，兴趣更深厚，积极性最易发挥的时刻。教师就充分利用这一有利 时机，多一点自由给学生，分组展示，让学生自主探索，自由发挥，教师只稍加 点拨、指导而已。 五、教师基本功扎实，课堂强度高。 作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的原因，没有扎实的基本功，就谈不上 一节成功的音乐课。

在音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的听；无论是学生 的舞台，还是学生的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的戏剧能力。正是 因为有了精湛的基本功，学生能够迅速开启状态，扮演好自己的角色，出色地完成好每节戏剧课。 总之，在每节优质课中，都可觉得每个授课老师的独具匠心、周密细心，因而每 堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴。所以我会汲取其中的精华，并尝试利用 到现在的课堂教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，来逐渐地提 高和建立自己的戏剧教学。我最感谢小学给我现在听课学习的机会，让我有信心 为我校的音乐教育事业做出要尽的责任与义务。