总结知识：幼儿园小班语言教案教学反思大全

教育要使人愉快，要使一切的教育具有乐趣。下面是小编为你们打算一些的内容，希望对他们有所帮助，

幼儿园小班语言教案教学反思大全一

活动目标

1，理解故事内容，感受三只小猪的漂亮形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。

2，能用非常完整的语言提问问题。

活动重点

理解故事内容，能用非常完整的语言提问问题。

活动难点

理解故事内容，能用非常完整的语言提问问题。

活动准备

挂图、幼儿教材、多媒体，简笔画草房子、木楼房、砖房屋的图片，教师示范的草、木、砖三种颜色的实物

活动过程：

1，引出话题。

教师出示挂图进行讲述：有三种房子:一是草房子，而是木楼房，三是砖房屋，你觉得那种房子很结实?为什么?

2，引出故事。

猪妈妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。有两天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看他们谁的本领大。小猪们会造那种房子呢?我们来听一听故事《三只小猪造房子》

教师讲述故事。

提问：三只小猪分别造了哪些房子?谁的房子结实?

呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢?

大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料坚固，建造认真)

呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么?

幼儿边观察学生逐一出示挂图，边唱故事录音。

提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪里?

噜噜的木房子被吹散了，它们如何办?

嘟嘟是如何对付大灰狼的?

3，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。

4，游戏“三只小猪造房子”。

用草房子，木楼房，砖房屋图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演羊妈妈与小猫，边唱录音学讲故事边游戏。

5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的牢固度，进行非常。

6、幼儿讨论。

提问：你喜欢哪只小狗?如果是你，你会造什么样的房子?为什么?

教师总结故事内容!

教学反思：

这节活动我借助故事的进展，围绕三种材料来分析这种颜色建楼房最坚固。大灰狼一撞草房子，二撞木楼房，三撞砖房屋，一次比一次费得力气大，并使幼儿触摸三种不同材质来诠释它们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的访谈，这是这节活动的顺利之处。对于活动环节的安排设计做了下面更改反思：1、出示实物稻草、木头、砖引入课题，然后通过一吹草房，二吹木房，三吹砖房进行问答来理解故事内容，再到预测房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的理由，这样幼儿都会对故事理解的很深刻。2、准备幼儿人手一份的材料，让幼儿触摸三种不同材质来诠释他们的不同，这才是导致大灰狼的三次吹房子的结果，而这三次不同的结果就直接可以告诉幼儿做事不图省事。经典故事可以导致幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事涵义、学习人物间的访谈，为幼儿语言表达能力的提升奠定了基础。由浅到深的教学模式，运用多种教学方法，设计合理的回答及作出有效应答等，借助实物让幼儿可更好地理解、感受故事，期间的种种问题在自我操作实践中迎刃而解，这是至关重要的。

幼儿园小班语言教案教学反思大全二

教学目标：

1.理解故事的发展剧情，能用动作、表情表达自己的理解。

2.认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与长短的差异。

3.养成倾听的兴趣跟习惯。

教学重点、难点：

重点：理解故事的发展剧情，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。

难点：能认知对比鲜明的声音强弱与长短的差异。

教学准备：

一、开始部分

1.听声音，感受钢琴的音准，认识新吉他--呱呱筒。

老师将乐器藏在背后，发出刮奏乐器的嗓音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。

2.玩游戏"小鼓会说话"，感受声音的轻与重跟快与慢。

(以调式三种不同乐器的声音开启活动，锻炼幼儿倾听的素养，并为中间的活动做铺垫。)

二、基本部分

1.看提线纸偶戏《大象和蚊子》。

教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的虫子串在一起;纸偶大象，注意突出大象胖胖的形象。

(伴随着乐器进行木偶演出，使木偶表演非常生动有趣幼儿语言教案范文大全，突出了角色形象的特点，还能使幼儿了解到乐器的使用方式。)

2.以乐器在故事中发出的声音为线索，引导幼儿回忆故事的主要剧情。

(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。)

3.分角色演出故事。

(小小的手铃使儿童迅速开启至角色之中，并将自己对故事情节的理解表现起来。)

三、结束部分

再次表演，大象、小蚊子的形象都由女孩扮演。

(从了解乐器到自选角色的演出，总有新内容、新要求，幼儿始终有今天发展区。由老师带领、引导，到幼儿自由选择角色演出，幼儿的倾听、理解、表演素质都受到了发展。)

四、延伸活动

在舞台区投放乐器、木偶和靠垫，鼓励儿童在舞台区进行演出。

教学反思：

活动目标的建立：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。因此我根据本班幼儿的语言演进特征建立了下面目标：

1.理解故事的发展剧情，能用动作、表情表达自己的理解。

2.认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与长短的差异。3.养成倾听的兴趣跟习惯。

重难点的突破：本次活动的重点是：理解故事的发展剧情，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点是：能认知对比鲜明的声音强弱与长短的差异。活动前我做了充分的打算，对幼儿和教学内容进行严谨的剖析后，就怎么突破重难点提出了有效的指导原则。如在第二个环节中，我伴随着乐器进行演出，使演奏非常生动有趣，不但突显了角色形象的特点，还能使幼儿感知对比鲜明的声音强弱与长短的差异。帮助幼儿理解故事的发展剧情，轻松突破了重难点，优化了活动内。

教学方法:教学中，我主要运用了场景感受法跟介入法。情景体验法是以兴趣为催化剂，以乐器的声音、肢体的动作、故事的剧情推动幼儿一起参与角色游戏，注重使儿童体验到顺利的幸福。使它们带有积极参与语言活动的兴趣。通过介入法有效地突破了重难点,进一步提高了儿童语言的利用能力。

活动过程的组织:结合幼儿园教育工作方法跟本次活动的目标，我设计了下面几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音开启活动，锻炼幼儿倾听的素养，并为中间的活动做铺垫。第二个环节是学生伴随着乐器进行演出，使演奏非常生动有趣，不但突显了角色形象的特点，还能使幼儿了解到乐器的使用方式。第三个环节是以乐器在故事中发出的声音为线索，引导幼儿回忆故事的主要剧情。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。角色演出中孩子们戴上小手铃演出小蚊子。小小的手铃使儿童迅速开启至角色之中，并将自己对故事情节的理解表现起来。从了解乐器到角色的演出，总有新内容、新要求，幼儿始终有今天发展区，他们的倾听、理解、表演素质都受到了不同程度提高和发展。

教学的不足：由于时间关系没有让孩子们自选角色演出幼儿语言教案范文大全，在之后的引申活动中要使儿童多自由舞台。

幼儿园小班语言教案教学反思大全三

活动目标

1.知道跟同学在一起不会感到孤单，和同事在一起就会开心。

2.尝试主动交流，感受积极主动交往的意义。

3.通过语言表达和动作相结合的方式充分展现故事的趣味。

4.借助图文并茂，以图为主的方式，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5.引导幼儿在故事跟游戏中学习，感悟生活。

活动重难点

重点：能看图讲述故事。

难点：在故事中展现积极主动交往意义。

活动准备：

物质准备：故事PPT。

经验准备：知道哪些是孤独。

活动过程：

(一)什么是孤独

1.幼儿有序欣赏PPT《我不愿意孤独》，教师完整讲述。

2.引导幼儿再次阅读PPT1-4页，理解孤独的意义。

3.戴眼镜的女孩说，什么时候会认为孤独?(没有小朋友拉住自己的手;没有朋友一起玩，一起说话)

4.小男孩喜欢孤独吗?你从那里看起来他不开心?

5.根据儿童的探讨，教师总结：孤独时没有和同学在一起，只是自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡地飘在天上。

(二)怎样能够不孤独

1.引导幼儿再次欣赏PPT第5-7页，小男孩不喜欢孤独，他想出哪些方法?他是如何做的?

2.幼儿观察场景中的细节。戴眼镜的女孩去找朋友玩了吗?他跟同学玩什么?(找亲戚一起说话;拿出玩具跟同学一起玩;看到同事滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板，戴眼镜的女孩也过去一起玩)

3.根据幼儿讨论跟画面展现的情境，教师总结：如果你不偏爱孤独，那就主动找亲戚握握手，友好地跟朋友说说话，找到朋友一起玩就不会孤独。

(三)我们不孤独

1.如果你看见孤独的同事，会主动去跟他拉手吗?

2.教师扮演“孤独的小孩”，幼儿主动来拉阿姨的手，说唱歌，或是拿玩具一起玩。“孤独的小孩”从痛苦到兴奋，最后大家拥抱在一起说：“和朋友在一起真好!”

3.教师总结：孤独会使人失望，我们要使每一个人小朋友都不孤单，不流泪。

4.再次完整阅读《我不愿意孤独》。

5.大家拉着手一起出去玩玩吧。

活动反思：

《我不愿意孤独》，是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的学校，面对新的环境，没有小朋友一起玩，没有朋友跟自己唱歌，觉的自己最寂寞，孤独就像是天上的风筝，只有自己一个人玩。他不偏爱孤独，于是就决定去找小朋友一起玩，他拿到了幸福，赢得了朋友。

老师的心态很重要，不要急，还是应控制好自己平和的心态，不要急于求成。我想，以后即使儿子在一个课堂中不能达到老师的要求，不要强压，还是应在事后再设计一个能使幼儿感兴趣的活动,从中弥补。

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