知识归纳：小学数学集体备课方案

小学语文集体备课方案

加强集体备课可以减少教学成效，实现资源共享，是集众人智慧，采众家之长。下面是关于学校数学集体备课方案，希望对您有帮助！

小学语文集体备课方案【一】

一、集体备课的基本程序

课型研讨--个人初备--共同备课--个人细备。

二、集体备课的基本内容

1、课型研讨:讲读课、阅读课、复习课

2、个人初备:由学生个人自行备课。

3、共同备课:关于老师们对课本的剖析、教法的设置、或授课中发生过的难题展开研讨。

4、个人细备。

三、集体备课的目标

实现“四统一”，搞好“四备”，钻透“四点”、优化“四法”、精选“四题”。

1、四统一:

课型统一、教学目标统一、教学重难点统一、统一课时和进度，

2、四备:

备课标、备教材、备学生、备方法。

3、四点:

重点、难点、知识点、能力点。

4、四法:

导入法、教 法、学 法、总结法。

5、四题:

练习题、作业题、实践题、创新题。

四、集体备课的具体规定

1、各年级学生每周四下午在多媒体教室进行，任何人不容许缺勤或占用集体备课时间，教务处要尽快参加并检查，同时在会议上发布出勤状况。

2、集体备课时应有确立的目标与内容，组织老师科教员对新培训体系的阐述，进而确立每种课型的教学内容和教学方法。

3、同学年组的学生应在集体备课时将教学中的重点、难点、困惑点进行分析，对典型的、易错的知识点要逐一列举。

4、教师在集体备课前应主动学习课标，认真研读课本，在集体备课时应统一认识，积极参加。真正推动教学上的“四统一”，搞好“四备”，钻透“四点”、优化“四法”、精选“四题”。

5、形成的教案应有可行性、实效性，教师培训时应严格依照教案进行，并确保“有教案才上课”。

6、教务处在组织听课时，要根据教案进行检查与评课。

7、组织者安排组内学生轮流执笔，认真做好活动记录的文本，以备检查。

小学语文集体备课方案【二】

集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师依据课程标准的规定和教材特点，结合学生的实际状况，选择更科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分打算。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正推动教师资源共享，使全体学生可从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的心得，特建立以下集体备课计划。

一、指导思想:

坚持“以人为本”的教学模式，以全面深化素质教育为目标，以推进课程变革和提升教育品质为核心，强化教学教研工作，注重新、老老师结合，关注学生的个体变化和演进的不同需求，使每位教师在语文学习中都可受益，让每位学生都可在愉快的氛围中切实、主动地参加各类物理课堂活动，促进老师、学生的一同发展。充分发挥全体语文老师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧小学作文备课教案范文，浓厚语文教研的.氛围。优化备课组活动，以探究课为中心，努力思考新课程理念指导下的课堂教学新模式。

二、工作目标:

1、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发师生主动探究意识，培养教师创新精神和实践能力，努力改善教师语文能力。

2、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高课堂实效。

3、开展方式多样、内容丰富、生动有趣的数学学科活动，激发师生学习英语的兴趣，在自主活动中增加教师的语言实践能力，促进教师个性的和谐发展。

三、具体实施方法:

1、集体备课的基本程序是:个人粗备--集体备课--个人细备。备课组应采取先周集体备课。每课题确定一个中心发言人。

2、中心发言人在集体备课前应深入研读课本和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时简要介绍本课在教材中的地位及前后联系，教材重点难点，突出重点和突破瓶颈的方式，每课课时分配，教学方法的想法等。

3、组内每个学生应切实参与集体备课活动，各抒已见，充分探讨，统一认识，活动结束后，备课

组长要仔细做好活动记录，以备大学领导及教务处检查。

4、集体备课时，除中心发言人作主题演讲外，其他学生也应切实参与，发表自己的教学设想并探讨理论根据，经过“争鸣”，形成非常一致的看法跟实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行推进、总结和思考，最终产生对某一教学内容的更优秀的课堂设计。其它学生在原有备课上进行更改，特别应留意记录好课后反思。

四、工作重点:

1、安排集体备课，将重点课的设计模式进行交流，大家集体修改，补充意见。

2、扎实有效做好日常教育教学工作，进一步提升各位老师钻研、处理教材的素养。

3、注重抓二个结合:与新课标、新理念相结合、与先进的教学设施相结合，积极推进有效的教研活动。

4、上好校级公开课。这学期小学作文备课教案范文，我们将再次进行课堂教学的研究。

5、备课:每个同学做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后思考、最后的整理完善。

6、上课:努力改善课堂艺术，做到:求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方法，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

7、作业:作业设计应“精”，对语文作业应精选，注重训练的有效性。要分层训练，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的课堂思想，批改要“细”，要完善、及时，注重及状况反馈。作业的格式各备课组应统一。

8、辅导:因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情引导，补差提优，使每位学员都可充分发展。

每个年级的学生彼此商定集体备课时间，将它制成表格报备课组长，备课组长将确认好的内容报教导处。每个高三组集体备课时，备课组长必须参与，学校将不定时检测，并将此列入至备课评估中。教导处将建立集体备课的规章制度及考评制度，确保计划的推进。

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