个人感悟：幼儿园大班冬天主题优秀教案范文三篇

幼儿科学教育活动的目标，是幼儿园儿童科学教育活动的出发点和归宿。以幼儿园儿童科学教育活动目标为根据，确让学前儿童科学教育活动的目标得以实现。下面就是小编给你们带给的幼儿园大班冬天主题优秀教案范文三篇，希望可帮助到你们!

幼儿园大班冬天主题优秀教案范文一：动物如何过冬

各位老师：大家好!

今天我的备课内容是小班科学活动《动物如何过冬》。

一、说教材

(一)设计意图：

根据《幼儿园教育知道纲要》要求幼儿对周边事物感兴趣，有好奇心和求知欲，所以我选择了《动物怎样过冬》来进行教学，并且小动物又是小朋友们喜爱的，愿意亲近的。让幼儿了解动物是如何过冬的跟她们过冬的不同方式。我打算采取以操作法跟电教法为主，让幼儿自己动手操作、观察，激发儿童探索动物生活的兴趣。

(二)目标定位：

学前儿童科学教育活动的目标，是学前儿童科学教育活动的出发点和归宿。以学前儿童科学教育活动目标为根据，确让学前儿童科学教育活动的目标得以实现。根据大班儿童的年纪特征，我分为了三大目标：

1、认知目标：让儿童认识动物过冬的不同方式，丰富儿童的常识。引导幼儿探索动物的生活方式。获取有关的科学经验。

2、情感目标：激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的心态。让儿童探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。

3、技能目标：让儿童可按照植物生活的习性，以及过动的不同方式进行简单的分类。通过操作跟观察，并结合自己以有的经验，得出结论。

(三)重难点：

幼儿科学教育活动是启蒙教育，重在激发儿童的了解兴趣跟研究欲望。本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式。通过观察，激发人们的求知和构建欲望。难点就是让儿童根据植物生活的食性以及鸟类过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作使幼儿实际的参加了活动，使它们展现科学研究的过程跟步骤，体验发现的乐趣。

(四)活动准备：

为幼儿提供丰富的能操作的材料，为每位儿童都可利用多种方式进行构建提供活动的材料。为儿童提供小动物图片若干、操作卡片人手一份。让每个幼儿都参加到活动中来，感受探索的真谛。为幼儿播放录像《动物过冬》，让幼儿通过观察，更进一步的知道动物过冬的不同方式。

二、说教法

《纲要》中强调科学教育要紧密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象成为科学探求的对象。通过鼓励幼儿积极参与小组探讨、探索等方法，培养儿童合作学习的观念跟能力学习用多种方式体现交流，分享探索的过程跟结果。采用集体、小组、个人的方式推进，让幼儿积极进军至活动中。以电教法、直观法为主辅以游戏法和操作法，让幼儿自行摸索主动学到知识。

三、说学法

根据《新纲要》的指导，培养儿童无法利用各类感官、动手动脑、探究问题。要为儿童的探讨活动造就宽松的环境。让每位幼儿都有机会积极参加尝试，支持引导人们大胆提出疑问，发表不同意见。学会宽容他人的看法跟经验。通过使幼儿观看《动物过冬》录像，先观察、再动手操作，不仅增加了幼儿动手操作能力，还从探讨中感受了学习知识的真谛。

四、活动流程

(一)导入部分：以儿歌《小动物过冬》导入活动，提升幼儿的兴趣，让儿童初步认识小动物们的生活习性，为下面问题作铺垫：“小朋友们，现在是哪个季节啊?”“冬天的天气怎么样?”“冬天的之后我们是如何过冬的?”“那么小动物们又是如何过冬的呢?”通过层层的提问，根据儿童具备的生活经验导入。

(二)展开部分：

1.放幻灯片《动物过冬》让幼儿通过自己的心得分组进行探讨跟讲述“动物是如何过冬的”。

2.幼儿操作，巩固对动物过冬方式的了解，给幼儿分发操作卡片和动物卡片，先使儿童进行自由探讨，讲述图片的内容，然后用一个小游戏。当同学说：“冬眠的动物”后，让儿童在卡片中找出并拿起，比一比谁举的既快又准。最后，请幼儿将动物分类。让儿童自己动手操作、探究问题。并借助讨论，培养幼儿合作的观念跟能力。

3.让幼儿分类操作，了解植物与春天的关系，知道过冬的动物方式不同。提出启发性和假设性的疑问：“动物们为什么会有各自不同的过动方法?”“假如这种动物不想办法过冬，那将要如何?”

(三)活动小结

在活动的结尾，要对幼儿的体现进行总结和评判，并对本次活动的知识进行总结。让儿童知道小动物过动的不同方式跟植物生活的习性。让儿童对周边事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。让儿童学会爱护动植物，关心周遭环境，亲近大自然。

(四)延伸部分

在科学区中投放过冬的图书，在操作区中投放操作卡片和动物卡片，让幼儿更进一步了解跟操作。

幼儿园大班冬天主题优秀教案范文二：冬天在哪里

一、说教材

《冬天在那里》是来源于幼儿生活的教材。一年四季，交替变换，孩子在春夏秋冬的循环往复中渐渐地长大，他们展现着周边生活环境及自然差异的规律，新纲要强调：“教育要紧密联系幼儿实际生活进行，利用身边的事物与现象成为构建的对象”。《冬天在那里》是以幼儿身边的事物，用一种孩子可积极参与的寻求方法，来使幼儿了解自然界的差异，进一步增进并感知冬天的特点。

二、说本班幼儿的特点

大班幼儿探究欲望强，生活心得越来越丰富，他们可很好地利用语言与同伴及成人进行交谈和交流，并愿意表达自己对某一现象的了解跟感情。本班幼儿思维活跃，且语言表达能力较强，他们经常关注身边环境的变化，每天轮流做值日生记录天气与温度，孩子们对冬天有一定的了解基础，因此在我班开展《冬天在那里》这一活动，幼儿可充分发挥主动性和积极性。在活动中，孩子们将对冬天的感性认识进一步增进和提升。

三、说活动的重点、难点

重点：感知冬天的主要特征，体验发现的乐趣

难点：对认知的内容用流畅的语言表达，并学习用概括性的语言对冬天的景象进行初步总结，在活动中运用照片，散文和有趣的游戏借助视觉、听觉的冲击和享受，来开发幼儿思维，促进幼儿拓展词汇，从而突破活动的重难点部分。

四、说活动目标

新纲要中确立提出：“教育应为儿童一生的发展打好基础。”因此目标要注意全面性，它包含情感、态度、能力、技能等方面，促进幼儿主动和谐发展，本活动中我确认了下面目标：

1、学会寻找并感知冬天的主要特点，初步体验观察发现的乐趣。

2、学习用语言表达自己观察到的冬景，并初步学习对某一事物跟现象进行总结。用笔触绘制自己了解的冬天。

3、培养幼儿不怕寒冷，战胜困难的优良品质

目标一渗透了感知和感情内容，使父母乐意并切实地投入到学生组织的活动中去。目标二是素质目标，这里鼓励幼儿大胆用语言表达自己的体会，学习对某一事物用语言表述并概括的素养。发挥想像，发展幼儿绘画技能。目标三是社会性目标，培养幼儿一种优良的质量。

五、活动准备

平时，我要求儿子在来园的路上，或者休息日去商场玩时，观察路边的树，花园里的花卉有哪些差异，人们的服装、平时的生活随着春天的变迁又有什么差异，给小孩一些冬天的初步了解，为本次活动作好铺垫。

1、入冬后，鼓励幼儿观察自然界的差异(包括自然风景、人们的服饰等)

2、有关冬天里他们的生活图片;

3、课件：散文《冬天》

4、纸、笔等作画工具

六、说教法

(一)、谈话法

以平等地进行沟通的形式举办活动，既可以培养儿童的语言表达能力，又可以增进学生跟父母之间的距离，久而久之，便可以产生一种宽松的语言氛围。我觉得，谈话法是一种直接且可有效掌握幼儿心理的方式。

(二)、欣赏法

利用课件，让宝贝在不知不觉中走入了冬天，生动的照片加上优美的戏剧，使孩子受到视觉上的冲击和嗅觉上的享受，借助图片和课件，拓展了幼儿的原有经验，丰富了孩子的语言。

(三)、操作法

操作法是幼儿感兴趣的方式，他们可以把自己的想象，以及对事物的理解通过材料充分体现出来，进行自我意识的推动，也是幼儿与同伴交流、合作的平台。

七、说教学过程

(一)、引题

以回答“现在是哪个季节?”引题，引导儿童回忆自己在来幼儿园的路中途观察至的冬天的景象。让幼儿充分表达自己对冬天的了解。(马路两边的树枝都落了，有些树干用草包起来保暖，人们穿上衣，戴头盔、手套、口罩、围巾等;北风呼呼吹，吹在头上身上感觉到冷等等)

(二)、寻找冬天

1、组织孩子在幼儿园里找冬天，老师说：冬天也把秘密渐渐地藏在幼儿园里了，你找到了吗?师生一同在幼儿园里寻找冬天里的变化，并说出发现：小草枯黄了;落叶树的树叶都掉了，光秃秃的;太阳光没有照射到的地方冷;小朋友们都穿上了衣服之类。

2、在冬天里，人们的生活有哪些差异?结合图片，拓展幼儿的生活心得，发挥想像，鼓励幼儿用流畅的语言进行叙述。(比如：人们取暖，锻炼等，教育儿童不怕寒冷，培养幼儿战胜困难的优良品质)

(三)、欣赏课件：散文《冬天》

1、通过课件的展现，让幼儿身临其境，优美的文字跟戏剧，不仅可使儿童加深对冬天的体会，还能调动其观察的兴趣。

2、学习用概括性的语言对冬天的景象进行总结。

(四)、幼儿操作活动

幼儿操作活动能成为活动的延伸部分。幼儿将自己的理解跟想像用绘画的方式表现起来，也是充分展现其主体地位的活动方式。

幼儿园大班冬天主题优秀教案范文三：冬日暖洋洋

一、活动内容的选取

本次活动根据大班多元智能创意主题活动《冬日暖洋洋》中真温暖主题生成，在夏季选择这种一个活动，我认为选材贴近儿童生活，符合季节特征。

二、具体活动目标的确认

冬天里，围巾是经常都可用到的，每个小朋友都有衣服，但是通常父母都是家长代劳，所以确立目标1：尝试打围巾结;另外，围巾除了保暖外，还有打扮自己的作用，为了发挥幼儿的想象力和创造力，所以建立目标2：乐于用多种方法系衣服，打扮自己;由于幼儿尝试动手打围巾结，所以需要人手一条围巾，四十多条围巾，很好的教育机会，所以建立目标3：观察各种各样的围巾，这只是对幼儿观察能力的一种培养。

三、教材分析及幼儿分析

本次活动是一个综合活动，它涵盖到了戏剧领域、语言领域、科学领域三个方面，对于我们这个地区来讲，围巾在夏季非常常见，但是帽子也比如夏季的防寒外套和冬季的防风沙、打扮自己的纱巾，幼儿自备了各种各样的帽子进行系围巾和观察围巾，教材的选用合适大班儿童的水平及特征。基于我班幼儿喜欢动手操作，所以这一活动最合适我班的幼儿。

四、重点和难点

本次活动的重点是观察不同形状的围巾。通过与同伴选的围巾的对比观察，教师的悉心引导一步一步得以突破。活动的瓶颈在于尝试打围巾结，用多种方法系围巾，教师首先请小朋友想想妈妈平时如何系衣服或母亲怎么给你系衣服，再动手试一试，请部分幼儿展示围巾的系法，教师予以充分的显然，并鼓励幼儿可以大胆想象，设计出自己觉得更漂亮的围巾系法，从而突破难点。

五、准备工作

根据活动的还要，在活动前发动了幼儿园和本班的儿童带了各种各样的帽子并展览在学校里面，保证人手一条还有剩余，便于幼儿选择，为活动提供了充分的物质准备。在儿童用多种方法系围巾时，我为幼儿准备了关于围巾系法的幻灯片及舒缓的戏剧成为背景。我还选择了相当有活力的音乐成为围巾展示的戏剧，适合儿童的年纪特点，为了引导儿童的展现，我还打算了造型奖、表演奖、设计奖的奖章，为了突显颁奖时的热烈氛围，特意配了颁奖的音乐。

六、过程及相关策略

开始由班级里面展示的围巾，直接引发参加围巾展览会，请幼儿参与。选择自己满意的围巾进行观察、与同伴的围巾进行对比，幼儿通过对比就会看到帽子的图案、形状、颜色、质地、款式、厚薄等方面的不同，既然有这么多的帽子，就帮幼儿一个表述自己喜爱的机会说一说自己偏爱什么样的围巾以及缘由，幼儿有说到暖和的，自然引到，围巾的用途，幼儿有说到打扮自己，自然导入到幼儿练习打围巾结，并请部分幼儿向你们展现打围巾结的方式，再引导幼儿用多种方法系衣服打扮自己，幼儿可以充分发挥自己的想象力和创造力，用诸多方式把衣服系在身上、脖子上、腰上等，为了让每一名幼儿都有展现自己的机会，我设计了一个围巾展示的演出，请每一名幼儿都做小模特进行演出，并对幼儿进行了分组，我也融入到幼儿中间去进行舞台，激发幼儿的兴趣。为了对小朋友的演出进行肯定幼儿园大班教案范文，我还打算了造型奖、表演奖、设计奖的奖和优秀奖的奖章，以幼儿提名，老师记录的方式进行，为了保护幼儿的参加积极性，还我打算了小组奖的奖章，使奖励既突显了部分，又面向了全体，最后借助幼儿园老师来授课的宝贵机会，邀请校长为得奖幼儿颁奖。

七、活动反思

从整体来讲，我认为本次活动有一些特点或闪光之处：

1、从幼儿身边选材，离幼儿生活更近，符合季节特征。

2、我为活动做了充分的打算，在活动前发动了幼儿园和本班的儿童带了各种各样的帽子并展览在学校里面，保证人手一条还有剩余，便于幼儿选择，为活动提供了充分的物质准备。在儿童用多种方法系围巾时，我为幼儿准备了关于围巾系法的幻灯片及舒缓的戏剧成为背景。我还选择了相当有活力的音乐成为围巾展示的戏剧，适合儿童的年纪特点，为了引导儿童的展现，我还打算了造型奖、表演奖、设计奖的单项奖的奖章，为了保护幼儿的参加积极性，还我打算了小组奖的奖章，使奖励既突显了部分，又面向了全体，为了营造颁奖时的热烈氛围，特意配了颁奖的音乐。

3、在整个活动中幼儿参与得非常积极，很开心，所以我认为它们很喜欢这次活动。整个活动的环节设计，层层深入幼儿园大班教案范文，教师对活动也更投入，融入到幼儿中间去了，活动目标而是完成得很好。

4、我认为利用幼儿园老师来授课的宝贵机会，邀请校长为得奖幼儿颁奖很好，这样幼儿认为自己被重视，“园长给我颁奖了”有自豪感。

5、大多数的幼儿都愿意动手系围巾，并且想象力、创造力很丰富。

6、在围巾展示舞台的之后，整个活动掀起了一个高潮，幼儿愿意表现自己，敢于表现自己，大部分幼儿的戏剧表现力都很好。

但是，对于本次活动我认为也有一些不足之处：

1、幼儿表达得不够积极，原因：在观察各种各样的帽子时，是不是先请幼儿到后面看一看、摸一摸，然后不拿衣服回座位最便于幼儿的观察，或者直接在座位上看?幼儿把衣服取回去以后，大多数幼儿都是把自己的帽子跟身边的小朋友进行非常，这样有局限性，本来很明显的不同之处，需要老师的鼓励才能看到，而且有衣服在手里，他们最关注的是手里的围巾本身而不是表达发现。

2、在说围巾有什么用的时侯，教师有些拖，在张硕研说漂亮的之后，我就必须尽快总结收住，围巾还可以打扮自己，导入到下一个环节，不必非说出毛线织的丝巾是百搭，纱巾可以挡风沙、打扮自己。

3、整个活动时间长了，以至于当时颁奖的之后更匆忙，教师都把小组的奖给落下了。

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