综合实践评课稿

综合实践评课稿

导语：那些尝试去做某事却失败的人，比这些什么也不尝试做仍顺利的人不知要好上多少。以下小编为你们介绍综合实践评课稿文章，欢迎各位阅读参考!

综合实践评课稿1

课 题：人教版小学语文第四册《狼和小羊》

评课人员：教研室、教务处教研员

裴德忠 秦秀丽 秦瑞习 马兰

平泽文 杨吉祥 代小伟 宋晓红 xx平

主 持 人：王哲勇

旁听人员：区教育局有关领导

主持人：各位领导，你们好！

我们惠丰小学的校本研训是借助“进大脑、进课堂、进活动”三个层面来推进的。进大脑，就是要让全体学生认识到校本研训的重要性，必须将日常课堂工作跟教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状况下工作的职业生活方式。进教学，是指出校本研训一定要与课堂教学结合，注重实践、寓培于研、研训一体。进活动，是要使校本研训渗透到大学各项教育活动之中，在活动中看到问题、解决难题，并建立系统让教师之间进行交谈、合作，在交流中开展校本研训。

这几年我们每一学期都进行“两课”活动。首先进行“平行课”。即每个学生都需要参加的同讲一节课活动。由各教研组自选课题，集体备课、人人讲课、相互评课，进行教研组内的课堂比评。其次的“结晶课”活动，是由各教研组推选出可呈现本组教研成果的结晶课向全校汇报。向授课老师备课小学语文评课稿范文 坐井观天 今天有幸聆听了，对讲课教师评课，形成以“讲、听、说、评”四环节的课堂教学教研模式。活动的举办，不仅推动了学生之间的专业切磋、协调合作，而且你们在教评相长中，彼此学习，共同分享了课堂经验。

刚才陈辉老师所做的这节课就是由他所在的语文组推选出的一节“结晶课”，下面就由它们组的组员及教研室、教务处的教研员进行评课。

评课程序是这种的：首先由陈辉老师介绍一下他的课堂设计模式；其次，教研人员对于这节课谈意见；最后总结讲话。

我们也坦诚的期望在座的诸位领导可参加我们的评课。

陈辉：谈教学策略（略）

秦秀丽：在听陈辉老师讲授《狼和小羊》一课的过程中，我想起了苏霍姆林斯基的一句话：“任何一种教育现象，孩子在其中越少感受到教育者的动机，他的教育效果也越好。”而陈辉老师在课堂过程中所营造的良好的教学情境，正是为了达到这一不期而至的效果而做的尽力。

创设良好的课堂情境可以导致并触及学生的精神应该，唤起学生的学习兴趣跟热情，启迪学生的认知，增强教师学习的主动性和主体意识，提高教学效果。

陈老师是这种来做的：

（一）导课：半个故事创设情境

导课时，陈老师用优美的语言诉说了半个故事，给学生设定了一个悬念，从而导致了学生的好奇心，求知欲，激发了教师的学习兴趣。学生迫切地想知道，狼跟小狗之间到底会出现哪些事？这一情景的创设，与直白地对学生说：“意听讲，注意看书，看狼跟小狗之间出现了哪个事”相比，其效果是显而易见的。

（二）板书：贴画创设情境

讲课时，陈老师边讲故事边用娴熟的笔力板画，活活泼生动的简笔画，配以狼跟小狗的贴画，把学生带到了那些风和日丽的早上，带到了哪条清澈的溪水边，这样的情景下，学生不知不觉入情入境，为学习课文奠定了良好的情感基础。

（三）读文：音乐创设情境

在校长范读课文和师生默读课文时，教师有意地用戏剧来渲染氛围，为师生创设了一种和谐的学习情境。在轻音乐中，教师声情并茂的朗诵，学生按同学的要求，闭眼，听读，想象，可以想得出，这样的情景中，学生的精神、思维、情感都集中到了视觉跟觉得上，他们会不知不觉地入情入境，用心去感受文章。从而超过了学员在没有意识到教师的动机下，感知课文，感悟课文的目的。

综合实践评课稿2

今天有幸听了范老师的一节综合实践活动课《缝沙包》，在整堂课中，教师无法在活动中做到扶、放结合，既帮了学生充分的活动空间跟时间，又帮了学生尽早的指导与帮助，不仅使学生把握了沙包的缝制方式跟注意事项，更重要的是使学生懂得了即使你们团结一致就必定会把事情做得更好的做事品质。这节综合实践课值得我去学习跟借鉴的方面有很多。

1、创设情境，积极参与

兴趣是最好的同学，本节课老师可贯穿始终的激发师生的积极性。教师讲课伊始启发学子谈话，你最喜欢的课间活动是哪个？沙包能做哪些游戏？最后鼓励学生自己亲自动手缝沙包，这样环环相扣，激发了学生缝制沙包的热情，有效调动了师生的积极性。教师通过课件展示不同的`沙包激发了学生缝制自己偏爱的沙包的热情。

2、始终把握培养教师创新精神这一课程核心

综合实践活动课程是在校长的鼓励下，学生自主进行的综合性学习，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活跟社会实际，体现对常识的综合应用的实践性课程。它使教师重回生活世界，立足实践，不再局限于书本知识的传授，让学员亲自参加、主动实践，在实践中综合运用所学常识解决诸多实际问题提升解决实际问题的素养。着眼于创新观念、创新精神和变革能力的培育，让学生在实践中成长。在活动中提出学生应有不同的看法跟解决难题的方法，教师做到了即使有师生举手就让他目前学生的言谈举止上。说出自己的看法甚至还予以了学生充分阐释的时间，对有非常想法的学生予以鼓励，这些做法都指向了培养教师创新精神这一课程核心。教师精心制作课件，向学员展示了不同的织法，缝制沙包的方式跟注意事项，既有理论的指导又有实践的参加。本节课教师缝制沙包的针法是多样的，缝制起来沙包的样式也有多样的，充分展现了老师对教师创新精神和实践能力的培养。

3、教师角色把握恰到好处

教师在整个教学中把自己一直进入帮助者、组织者和参与者的地位，不去安排支配学生按同学的要求去做，而是把自己置身于学生中一员，参与其中小学语文评课稿范文 坐井观天 今天有幸聆听了，与学生交流。在师生缝制的过程中学生全程参加，巡视指导， 对缝制有困难的师生教师予以指导，使学员成立起了消除困难的自信心。

总之，这节实践活动课亮点很多，在诠释了学生超前的教育教学模式，匠心独运的设计观念，灵活自如的教学调控能力的同时，也使学生在轻松的气氛中充分地享受了活动的乐趣。

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