实操性强：中班公开课教案优质课,跨栏教学设计

一、指导思想

在全面落实体育教学大纲的基础上， 以“健康第一、快乐体育”为指导观念，以新课程标准为根据，按本学期计划的目标要求背越式跳高教案范文，以背越式跳高单元教学为课例进行教学。本单元共10次课，本课为背越式跳高单元教学第四次课.

二、教学理念

依据我校课程变革提出的“以学生的学为主”的课堂理念，重视教师的主体地位跟感情体验；以培养教师的学习兴趣为主线，教师合理把握课堂，给教师较大的学、练空间，让学员在此过程中，发自内心地展现主动参加运动的开心和取得成功的欣喜。在学练的过程中配上音乐，把健康的观念

和观念贯穿于课堂教学之中，关注个体变化，为学生打造一个和谐、宽松、民主、活泼的教学气氛，使我们的教学真正作为交流感情、体验快乐的课堂.

三、教材分析

背越式跳高技术是全日制普通高级中学教科书《体育与健康》高中高二教材中的必修教材，属于田径运动的跳跃类教材。现今我把此教材用于我校小学四年级学生学习，原因有两个，第一是该年龄段的学生正处第一次速度，爆发力，弹跳力的增长期，他们朝气蓬勃、富于想象，有更强的求知欲跟表现欲，第二，现在县、区、市中小学田径运动会的田径赛事，全是采用是背越式跳高技术，为发展我校教师的跳高水平，发现我校的跳高苗子，因此我从四年级开始教授背越式跳高，由于背越式跳高技术难度较大，所以本学期将安排10个课时进行教学，该课次为单元教学计划的第四次课。跳高是由：助跑、起跳、过杆跟落海绵包四个技术环节组成，以过竿姿势分为跨越式、剪式、滚式、俯卧式和背越式跳高。助跑与击球结合是教学的重点，过竿动作是教学的难点。

四、学情分析

四年级学生的年龄为10、11岁左右，该年龄段的学生正处第一次速度，爆发力，弹跳力的增长期，他们朝气蓬勃、富于想象，有更强的求知欲、表现欲和模仿力。学生成为个体，他们具备其独立性，好强性，模仿性的特征，所以，在课堂中帮学员一个充分展现自己想象力、模仿力跟创造能力的表演，发挥学生的主动性。通过大赛和小组动作展现，体现现代人追求成功，尝试冒险、挑战，靠努力跟奋斗赢得胜利，战胜自我、超越自我的心理倾向。

五、教学重点难点：

重点：过竿动作难点：助跑与击球结合（摆动腿的提膝）

六、教学目标：

1、运动参与：学生可积极参加体育课的学习并充分利用场地设备进行身体训练。 2、运动技能：学生会运用一种跳高动作越过横竿，并在此上技术上有发展. 3、身体健康：发展学生跳跃能力、身体灵敏性和协调能力，为终身体育打下基础.

4、心理健康：通过跳高训练，和游戏，提高学生的自信心、竞争力和调节心情的素质，战胜自我，体验成功的真谛。

5、社会适应：培养教师勇敢、果断的信念品质，树立勇于战胜困难和磨难的自信。

七、教学方法和教学方法

教法：教师主要运用讲解示范法、完整和分解法、游戏竞赛法、表扬激励法、分组训练法，小组讨

论法等方式来达到传授背越式跳高的基础知识、技术跟技能的目的.

学法：充分展现学员在教学中的主体作用，培养教师创新观念跟实践能力或者自我管理素质。采用

观察法、表象训练法、模仿练习法、重复训练法、自我评判法跟小组评价法

教学方法：老师提出疑问，积极鼓励学员思考后，教师做完整示范动作使学员欣赏和学习，其目的

让学生健全正确的表象，使学生有直观的理解。关注个体变化，采用分层教学，让学生运用不同的横杆高度进行训练。通过游戏发展学生的弹跳能力，培养团结友爱，勇于追梦的精神。

八、教学模式跟过程：

1．导入新课阶段：课堂常规，提出课的内容跟要求.

2．激发兴趣阶段：运用活力而动感的热身操，提高学员的兴奋性，充分活动学生的全身各部位，达到热身的目的，配上音乐激发学生的积极性和陶冶学生美的情操

3．技能学练阶段：分为两个别。第一部分合作探究，1到4步起跳头球，目的是发展学生的跳跃能力，训练挥拍时与转动腿提膝的配合动作；第二部分是1——4步起跳过竿练习，让学员互相评价选出优秀动作进行展示，发展学生跳高技术水平.

4．弹跳能力训练阶段：设计体育游戏《单脚跳攻城堡》，其目的是在愉快身心的同时发展学生的手臂力量跟弹跳能力，培养学生团结友爱、勇于追梦的精神，发挥学生的主动性。

5．放松阶段：以轻易和意念放松，同时配上柔美的乐曲，在缓缓的清风中，观看老师背.越式跳高示范表演，在愉快的心态中充分舒展全身，从而达到心灵放松的目的. 6．分享交流阶段：评价总结本次课，相互分享交流.

7．课后延伸阶段：安排教师收集跟欣赏优秀跳高运动员的动作图片和视频。

九、预计生理负荷：

平均心率预计：120～155次∕分 练习密度预计：40%～50%

场地与设备：篮球场 扩音器一台背越式跳高教案范文，跳高架二付，海棉垫2块 8个软式排球

背越式跳高单元教学设计

学校：南奥实验学校 学段：水平二 任课教师：谢永发