罪犯日常思想讲评规定)

等进行解答解惑教育鼓励及其它应该讲评的弊端等并结合当下社会地理经济文化演进形势围绕监狱举行的教育改造中心工作结合犯情分析的状况召开讲评的主要是对于所管辖的罪犯在相应时间段内在遵纪劳动学习生活等方面的观念偏向改造表现群体性问题跟具有典型性的个体问题等进行鼓励性教育在教育讲评时警察亲自整队服刑人员队列整齐秩序良好民警警容严整举止优雅语言规范在讲评教育中用法制道德思想分析现象跟问题呼吁好风气好习惯表扬和批判要中肯公正导致空谈上纲上线的作法并讲究教育思路根据不同情况分别就现象事由本质开展正面的观念教育跟抗争以施之必要的教育攻势对涉法弊端政策性问题一定要事先研究透彻防止发生偏差并与罪犯自我教育积极性结合出来注意发挥改积会成员事务性罪犯等积极改造的罪犯相互教育相互帮助的作用增强教育效果在讲评教育后立即搜集罪犯中的体现对面上罪犯反映出来的不理解以及模糊认识进一步做好教育鼓励改造对得到斥责思想有波动的罪犯及时开展了部分教育观念波动较大有危险的推进包夹包控工作对接受批判积极改造的罪犯应立即给予肯定跟鼓励通过讲评教育让罪犯明确倡导什么反对什么保护鼓励跟激发服刑人员中的切实力量和原因抵制甚至消灭服刑人员中的不良观念倾向跟消极言行调动罪犯的改造积极性