学习心得：小学数学授课学习技巧体会1(2)

课堂成为张扬学生个性的表演。教师尊重生命的独特性，“骏马能历险，犁田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难为谋。生材贵适用，慎勿多追求。”“天生我材必有用”，人的智力因素不仅仅只有一种，学生的个人状况也千差万别，可以说是各有各的风姿，各有各的精彩。教师应充分注意、尊重每一个学生的独到天赋、能力跟兴趣，为每位学员提供发展的机会，让每位学员都有属于自己的蜕变体验，让上课使学习作为令学员快乐跟向往的事。例如有的学生性格开朗、口齿伶俐，就让她们痛快地说尽情地讲；有的学生性格活泼，做事细心，可使它们在动手操作方面大展身手；有的同事善于沟通，人际关系良好，让人们在合作性的学习方法中充分感受幸福……这也正是苏霍姆林斯基所说的：“教学和教育的方法跟艺术就在于，要让每一个儿童（学生）的力量跟可能性发挥出来，使它们享受到脑力劳动中顺利的乐趣。”

小学数学授课学习技巧体会6

9月28日 ，我们学校部语文组一行六人观摩了在龙港一小举行的20xx年苍南县小语名师工作室暨省市教坛新秀教学展示活动。此次活动中，每一堂课都具有学习意义，每一位教师的悉心展示除了让学生陶醉痴迷，对于正在语文课堂路途上探索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

下面我就探讨我对这次活动的技巧体会：

第一、吃透教材是很根本的。听完几位老师的优质课后，我觉得它们对教材的掌握都有其独到之处，但都可把握题眼，一步步的深入文本。李爱粉老师在课堂《母鸡》时，她出示了一组词，让学生选个词说一句话，这样除了鼓励学生积累了词语，又让学生在词语中感受到了词语不同的特征，为教师学习新课打好了认真的基础。李老师还把握拟人、夸张等技巧把母鸡的形象诠释得淋漓尽致。陈爱春《美丽的小兴安岭》一课中，她把握文章中形容的词句方法，引导学生对描写四季的语句进行探讨相当。最后，她从形状、动物等不同角度引导学生进行对四季的扩展，激发了学生的无限乐趣。整节课在陈老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷。

第二、注重启发式教学，让学员主动学。新课程标准要求使教师作为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如梁鸯鸯老师在上《小桥流水人家》时，通过对小桥、流水、人家的层层深入体会，引发学生想象力，让学生理解了借景抒情、借事抒情、直接抒情三种手法；由此再调动学生的创造力，从而写出了许多优美生动的句子。

第三、注重引导学员朗读。大部分老师都十分重视指导教师朗读，但决不是为了读而读，而是在感受爱情的基础上去读，并且对读的规定也不尽相同，例如朱小青 老师在上《伯牙绝弦》这课时，首先使教师大声自由的读并古文的理解；再读课文，让教师找出“善哉，峨峨兮若泰山！”“善哉，洋洋兮若江河！”抓住重点段落朗读，文章就是成功了一半；配乐读，让教师深情并茂的感受文言文的真谛之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而促使同学阅读兴趣，让学员在阅读中更好的传达文章所抒发的爱的精神，层次相当清晰。

第四、注重学习习惯的养成。很多同学会在教学上穿插着一些学习方法，让学员收获很多学习的方式，当他现在见到类似的难题时才会够用自己的力量解决。例如 李海雁 老师在上《巨人的花园》就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时逐渐找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有字词或读不通的语句多读几遍，这样才能“读书百遍，其意自见”。 林上幸老师在上《青山不老》时，他在学生阅读的过程中及时的改正文字的发音，潜移默化的教诲学生字音要读准的习惯。还有的同学经常提出“不动笔墨不读书”，有利于培养教师集中精力的好习惯。

第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是如此贴切，到位，如有的同学运用“你很懒惰、你会变得努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来引导学生。这些朴素，自然的语言，对我感触最深。在之后的课堂上，我也试着令我的学生体验这种美好的评价语言。

通过这次活动，我对英语课堂应是动情去读去体会有了最深切的了解。培养教师去有意识的通感炼句，善于发现、善于自省和感悟情感。这些素质的习得需要数学教授去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是需要阅读更多的书，更尽力地研读教学这门学问了，还要从内心爱上这门课。