英语课讲课稿范文

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一、教材分析：

1、教材的地位及作用：

第二册第六单元第五节课，本单元围绕表述个人特质，对人物进行非常这个题材开展多种教学活动，学会用形容词的比较级来对两个人的长相及气质进行非常。本节课是堂阅读课，它通过前几节课学习的非常等级，进一步加深对非常等级的词汇现象的理解跟利用。同时借助对与朋友间的相似及不同之处的表述，进一步提升教师听、说、读、写的综合素养能力。

2、教学目标 ：(知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标)

知识目标：

(1)学习词组：opposite, view, interest, most of, though, opinion, really

(2)掌握句子：Should friends be different or the same?

I like to have friends who are like me.

I like to have friends who are different from me.

能力目标：提高教师听、说、读、写及常识自学的综合素质。

情感目标：

①通过形象、生动的课堂让学员把握如何去相当两个人，并从大学会欣赏对方中讲课稿范文，享受与不同的人交往的乐趣。

②培养教师学习数学的强烈兴趣，乐于参与各类活动的切实情感。

学习策略目标：

①善于把握用英语交际的机会。

②积极参于，善于合作。

确立教学目标 的根据：

根据英语课程标准要求，通过听、说、读、写的练习，使教师取得数学基础知识跟为交际初步运用数学的素养，激发师生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的规定，现阶段外语课堂的素质教育主要包括思想能力教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培育、非智力因素的培养等四方面。

3、重点与难点：

重点：学会用形容词的比较级来对两个人的长相及个性进行非常。

难点：文章中较难语句的理解及应用。

确立重点与难点的根据：

根据课程标准的规定，及本课在教材中所处的地位跟作用。

二、说教法：

为了更好地突出重点，突破瓶颈，我主要采用了：

1.任务型教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的观念也更受学生欢迎。例如，阅读文章时我设计了一张表格，让学生阅读后完成表格并复述。培养学员逻辑分类与描述能力。

2. 竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性情特征，我每堂课都进行俩俩对话，激发学生兴趣，给教师创造外语语言氛，培养教师集体荣誉感。实践证明这是个复习巩固旧知识的好方法。

三、说学法：

1.善于把握用英语交际的机会，充分认知，积极感受，大胆实践。例如，在备考环节，学生可以运用这些机会：One minute dialogue(每组都有一次机会)，Revise words and phrases(每人至少一次)，Act out the conversation(每组一次)。

2.积极参于，善于合作。例如，本课设计了几个任务，操作简单，学生一定最感兴趣并且积极地参与其中，从而合作完成任务，培养了团队精神。

四、说流程：

1.总体设计及根据

课前准备跟复习(10分钟)-阅读(20分钟)-任务应用(8分钟)-写作交流(6分钟)-作业 布置(1分钟)

依据：

⑴遵循人类了解过程的普遍规律跟学生了解活动的特点。

⑵教师为主导讲课稿范文，学生为主体。

2.分步设计及根据

StepⅠ课前准备跟复习(10分钟)

1. 一分钟俩俩对话。自由选择已学过或未学句型进行一分钟限时比赛。创设英语氛围，引进竞争模式，活跃课堂气氛，调动学习积极性。同时推动预习的推进，为新课导入 做准备。

2. 用卡片复习本单元重点词汇与句子。直观教学，加深印象，促进单词记忆，为新课的活动做打算。

3. 学生拿出课前打算好的自己小时候与现今的照片，然后进行非常，从而复习巩固本单元的重点：形容词的比较级。

StepⅡ阅读(20分钟)

1. 让学生自行阅读课本2分钟，找出难理解的词组或短语。然后老师给予解答。为理解课文及3c的作文扫清语言障碍。

2. 划出文章中描写人物性格特点的词。复习巩固形容词的比较级的变化规律，

3. 完成表格，加深对文章的理解。

What kind of friend he/she likes

The same as best friend

Different from best friend

James Green

Huang Lei

Mary Smith

StepⅢ任务应用(8分钟)

根据所完成的表格，Say sth about James, Huang Lei, Mary and their friends.让学生学会交际使用，训练说的能力。

StepⅣ写作交流(6分钟)

对本堂课所学知识进行了综合利用，培养了师生听说读写能力。教师要鼓励学员从学校会欣赏对方，享受与人相处的真谛。。

StepⅤ作业 布置(1分钟)

为了巩固课堂上所学知识，给教师布置课外作业 ：继续完成写作并完成自测部分练习。

3.板书设计 (根据本课的重难点)

本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及数学学科特点，利用任务型教学，从听、说、读、写等方面让学生受到训练，在愉悦、轻松的气息中温故而知新，达到初步运用英语交际的素养。