学习笔记：教育学毕业论文提纲范文模板

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教育学毕业论文提纲范文一

摘要 3-4

Abstract 4

1 前言 7-9

2 文献综述 9-17

2.1 构建自主教学的理论基础 9-10

2.2 执行自主课堂的思路 10-12

2.3 培养学生自主学习能力 12-13

2.3.1 重视课堂教学,努力推动自主学习过程 12-13

2.3.2 创设最佳的学习或练习的学习环境 13

2.4 运动员的心理素质以及锻炼 13-15

2.4.1 运动心理能力概述 13

2.4.2 运动员心理素质的重要作用 13-14

2.4.3 运动员心理训练的类型 14-15

2.5 教练员对契约自主练习的个性化教学的利用 15-16

2.6 学生在建立训练计划的理论根据 16

2.7 契约自主练习对培养运动员自主训练的意义 16-17

3 研究对象与研究方式 17-29

3.1 研究对象 17

3.2 研究方法 17-18

3.2.1 文献资料法 17

3.2.2 专家访谈法 17

3.2.3 观察法 17

3.2.4 数理统计法 17-18

3.2.5 实验法 18

3.3 实验研究方案的设计 18-19

3.3.1 实验题目 18

3.3.2 实验目的 18

3.3.3 实验对象、时间跟地点 18

3.3.4 评价实验指标 18

3.3.5 实验对象的分组与预测 18-19

3.4 实验设计 19-29

3.4.1 诊断学习要求 19

3.4.2 界定学习目标 19-27

3.4.3 师生之间共同商定契约内容 27

3.4.4 确保学习资源和思路 27

3.4.5 确定完成计划的日期 27

3.4.6 确定完成目标的证据 27

3.4.7 履行契约 27-28

3.4.8 评价训练结果 28-29

4 分析与讨论 29-35

4.1 实验前后实验组和对照组成绩 29-30

4.2 实验后试验组与对照组训练效果的数据预测 30-31

4.3 自主训练的认知程度 31-32

4.3.1 在体育教学中实行自主练习的感知程度 31-32

4.4 影响学生训练的原因 32-34

4.4.1 影响学生训练的内部原因 32-33

4.4.2 影响学生训练的外部原因 33-34

4.5 教师教学行为特征 34-35

5 结论 35-36

致谢 36-37

参考文献 37-39

攻读学位之后获得的研究成果 39-40

附件 40-44

教育学毕业论文提纲范文二

中文摘要 2-3

Abstract 3

中文文摘 4-9

绪论 9-23

第一节 问题的提出 9-11

第二节 文献综述 11-18

第三节 研究意义 18-20

第四节 研究方法 20-23

第一章 升学准备水平研究的理论基础 23-27

第一节 心理学理论基础 23-24

第二节 教育学理论基础 24-25

第三节 生态学理论基础 25-27

第二章 流动初中生城市升学准备情况的调查 27-37

第一节 研究目的 27

第二节 研究对象 27-28

第三节 研究工具 28-34

第四节 研究过程 34-37

第三章 流动初中生城市升学准备水平预测——以福州市L中学为例 37-63

第一节 学生准备水平的考察分析 37-47

第二节 家庭准备水平的考察分析 47-57

第三节 学校准备水平的考察分析 57-63

第四章 流动初中生升学准备水平不足成因分析 63-73

第一节 主观因素 63-66

第二节 客观因素 66-73

第五章 提升流动初中生升学准备水平的对策 73-85

第一节 分阶段提高学生准备水平 73-76

第二节 分重点提高家庭准备水平 76-77

第三节 分层面增强学校准备水平 77-85

第六章 结论 85-87

附录1 87-91

附录2 91-93

附录3 93-95

参考文献 95-101

攻读学位之后承担的科研任务与主要成果 101-103

致谢 103-105

个人简历 105-107

教育学毕业论文提纲范文三

中文摘要 3-4

ABSTRACT 4-6

一. 引言 9-17

(一) 选题背景跟意义 9-10

1. 选题背景 9

2. 研究意义 9-10

(二) 研究模式跟研究方式 10-11

1. 研究思路 10

2. 研究方法 10-11

(三) 相关研究文献综述 11-17

1. 教师鼓励方式的意义 11-12

2. 国内外相关研究概况 12-17

二. 包头昆都仑区普通高中教师鼓励方式的调查预测 17-28

(一) 包头市昆区普通学校学生基本状况的统计 17-18

(二) 包头市昆区普通学校校长鼓励成功的经验 18-21

1. 改善教师工作环境 18-19

2. 以情感人 19-20

3. 民主管理治校 20-21

(三) 包头市昆区普通学校学生鼓励方式存在的难题及不足 21-28

1. 高中学生鼓励方式存在的问题 21-22

2. 高中学生鼓励方式的不足 22-28

三. 改进包头市昆都仑区普通高中教师鼓励方式的建议 28-36

(一) 明确指导思想跟转变管理理念 28-30

1. 指导思想明确 28

2. 管理理念的转变 28-30

(二) 激励方法的构建跟选择 30-36

1. 激励方法的完善 30-33

2. 激励方法的选择 33-36

四. 结论 36-37

参考文献 37-39

附录1 教师访谈提纲 39-40

附录2 校长访谈提纲 40-41

附录3 教师调查问卷 41-43

致谢 43