总结方法：《学会沟通》教案范文

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1、学会沟通教案范文 学会沟通教案范文 正确区分生活中人际沟通的典型反应途径;在实践中学会正确利用协商方式消除人际矛盾。对于身体、心理进入发育期的青少年来讲，学会控制自己的心态，提高人际沟通的素养是相当必要的。 1、认识到正确的人际沟通在日常生活中的重要作用。 2、了解学生在人际沟通方面存在的难题 3、帮助学员提升人际沟通的方法 1. 以学生为主体,避免说教,使之反思。 2让教师自己找出在人际沟通中存在的不足 教学方法 创设情境、讨论 活动方式 创设情境---引出话题---展开争论联系自我反馈矫正---总结深化- 创设情境、 认识到正确的人际沟通在日常生活中的重要作用。 引出话题 学会沟通 认识到。

2、正确的人际沟通在日常生活中的重要作用。 教学设计学生活动 教学过程 一、教学引入（教师）我们的心理不够成熟,往往存在着自我中心的现象,使得它们在人际沟通方面欠缺换位思考,既从他人的视角体察,理解他人的心理,从而写出他人乐于接受的语言。因此，有些学生说的话令人感到是“横着出来”的，很容易引起他人的厌恶，但做事本人似乎得罪了人后仍不自知，时间一久，自然会严重妨碍与对方的交往，并也许朝着两个方向发展；一是刚腹自用，强化原先的语言缺陷，二是不再敢说话，郁闷、孤僻，所以提升青少年对人际沟通的了解，以及提升沟通的素质都是非常重要的。 二、沟通的方法 人们在进行交往时，往往离不开语言这一沟通交流的工具，语言。

3、表达得好，可以让别人准确地理解自己的企图，反之，则或许导致误会，造成沟通困难，甚至破坏人际关系。我们在生活中常常会遇到由于一句话而翻脸的现象。 三、角色扮演 例如修改情境发生了三种沟通的方法，如果你是主人公，会选择那一种呢下面是出现在日常生活和学习中的矛盾情境，请你分别对每一个情境进行角色扮演。 学生扮演 情境1 下上课的铃声响了，黄xx有事快步走出房间，感觉头顶无意中碰了一下别人的桌子，因为跑得急，他未加理会。原来他不小心碰掉了刘xx放在椅子上的铅笔盒，刘xx心里太不开心，这时，黄xx，办完事情回到了学校。 学生扮演 （1）沟通方法 刘嘿黄xx，你这个人怎么弄的，没长脖子呀你把我的铅笔盒碰掉。

4、地上了。黄你才没长眼睛呢我既不是有意的，再说，是我碰掉的吗一个铅笔盒，有哪些大不了的刘xx怎么，碰掉了别人的东西，你也有理拉，你这个---------。黄你这个---------。 （2）沟通方式 刘xx（瞪了黄xx一眼）你能小心点黄xx我如何了刘xx（不做事，心想你还装傻，以后我把你的铅笔盒碰掉地上，看你如何说。）黄xx哼------- （3）沟通模式 刘xx黄xx，你把我的铅笔盒碰掉地上，摔坏了，我心中最不开心。黄xx刘xx，真对不起，原来是我碰掉了你的铅笔盒，这样吧，放学后我立刻买一个新的赔你，好吗刘xx没关系，你不用赔，铅笔盒修一修还可以用，不过你现在走路不要太急，容易出现意外的事情，。

5、黄xx我知道了，今后会留意的，我们一块看看铅笔盒怎么修吧， 同学们讨论 下面请同学们讨论这三种沟通方法的分别会造成什么样的后果。可能是------。第一种二人大吵大闹同学拒绝。第二种刘xx生闷气，可能报复，黄xx 摸不清头脑，二人关系决裂。 第三种问题解决，二人一直是好朋友。你从中得到哪些起发呢 教师指导 你就会采取的是那一种方式分别有哪些内心感受请告诉其它朋友。说话只是一种艺术，说话礼貌，得体，既是现代人的素质之一。也可以让交往愉悦，顺畅，和谐，说话坦率或吞吞吐吐，则会使人指责，厌烦，人际关系决裂。沟通是将信息和情感释放给别人，对方是否恰当的反馈，这应该交流的两人具备一定沟通方法，我们在上面。

6、已经知道的清楚，礼貌、得体的语言的重要性。下面我们感受一下其他的沟通方法。 想一想 四、沟通的方法 教师指导 1不要吝惜你的赞扬；赞美并不是有意的恭维，而是对他人的优秀之处表达你的显然跟欣赏。赞美的话就像秋天的暖阳，使人的生活带来无限的光彩，并拥有美妙，积极的心情感受。有些人习惯于处处为难对方，总是表达自己的不满意见，即使是出自一片好心，但是结果仍令人无法接受。比如下雨天，你没有带雨伞，你的好朋友给你送伞，同时对你说“天阴得这么，还不知道带伞，真是太笨了”虽然你可以不使雨淋了，但你心中的体会也许并不好，甚至会愿意不要伞也不愿挨别人骂的想法吧所以，如果跟尖酸刻薄相比较，你最乐意接受赞美的语言的话。

7、，那么，不妨把你的赞扬也留给他人吧。 2注意对方的“心理敏感区”。每个人都有自己的“心理敏感区”，平时说话时要防止刺激他人的脆弱区，比如别人是一个说话非常慢的人，有时脸都憋红了，可能还没有把意思说明白，你就不要一个经儿地劝说，最好别打断，耐心地听他把话讲完。否则，会攻击他的自尊心。 3注意对方的“心理敏感时”。 每个人都有自己的“心理敏感时”，既有时候对这些活动十分脆弱。 比如一个人不开心的时侯，最不情愿听劝告的话，或强求做某件事情。这时，你应首先给予关心和同情，等到对方情绪好转后，再强调意见或规定。 1 面带微笑 微笑是一种重要的非言语的交谈技巧，如果你开心看到对方的微笑，那么，也请你就会把。

8、微笑挂在身上，把你的好心情传达给对方，“感染”别人。 2、根据自己的感受举例子 五、练习 根据以下题目的规定，与邻近的同学组成练习小组，进一步巩固学科内容。 1拒绝的话当一位同学要抄你的作业时，你会说我明白那天的作业有点难，不过我认为你很懒惰的，再想一想，你也必定无法自己把它做起来。 2、批评的话当一位同学强行拿走你的 笔（或其他东西）使用时，你会说 看来我得笔挺好使的，不过，下次再使用时最好先和我说一下，我会更乐意借给你的，可别再使它时常失踪了。 3理解的话当你在车上被别人踩了一脚，对方向你道歉时，你会说没关系心理学教案范文，车上人这么多，难免会碰到的。 4赞美的话 二人互相挖掘对方的特点，并用赞美的其实。

9、给别人听 5微笑向他人友好大方的笑一笑，看到别人的微笑，你有哪些感受。 学生训练掌握沟通方法 小结（小故事） 感情深厚的马克思和恩格斯之间也出现过误会。1863年1月8日恩格斯的丈夫死后，恩格斯写信告诉马克思。马克思回信写得非常简单，也没有什么责备的话恩格斯在非常伤心下回了一封信，心想“这哪儿像多年的老朋友”心理学教案范文，发了一通火并指出20年的友谊将出现裂痕。看了恩格斯的信，马克思觉察到自己的出错，就回信认错，解释了状况表白了自己的心态。恩格斯接到信，心情一下欢快起来。在回信中说你今天的这封信，已经把前一封信留下的印象消除了。而且我感觉开心的是， ___在丧失母亲的同时在失掉自己最好的朋友包括恩格斯把对马克思的见解只想在肚子里，不与他沟通，马克思也不及时做解释，那么将是一种怎样的后果呢名人名言 1间接强调对方的错误，要比直接说出口来的温和，比较不造成对方强烈的讨厌。卡耐基（美国） 2恰如其分的沉默是明智的胜于一切雄辩浦鲁塔克（古希腊） 【学会沟通教案范文】相关文章 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考 *** 次数1357533 已用完，请联系开发者***。