学习心得：小学校长听课评课心得体会

听课是教育工作者一项必不可少的、经常性的职能与任务，作为学校校长听课是平时的事情。下面是学习啦为你们带给的初中学生授课评课心得体会，希望可以帮助你们。

小学校长听课评课心得体会范文篇1

10月15至19日，在景东进修学院的组织下，我们分别到达景东民族小学和景东县小听课。在这期间我们有幸听到了这些优秀学生的课，不同老师的授课风格跟传统深深地吸引了我。从它们身上，我学到了许多新的教学方法，每堂课都表现了新课标的精神和观念。课后我们在小组内展开激烈的磨课议课，这让我进一步思考了自己的课堂过程跟教学方法。下面我就探讨在此次活动中的心得体会：

一、教师吃透教材，明确教学目标，在教学过程中能够得心应手。让我印象最深的是民小的李霞老师和县小得阿玲老师，他们在教案时对课本内容熟读成诵，能牢记课文里的每一句话。因此他们在课堂中不看教材，而是更好地全面关注学生，还把课堂目标层层推进。

二、实现了师生角色的转换。在课堂活动中，教师转变为学员学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者，转变为学习的主人，在教授的组织下进行个性化地学习。这些课关注师生学习的过程、学习的方法，这是鼓励学员学会学习的关键。在课堂教学中，把教师的自主学习贯穿于课堂的全过程。在这一过程中，有效地培养教师主动研究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的能力。

三、激发师生学习英语的兴趣。学生是否有学习英语的兴趣，直接关系到课堂质量。那么学生在备课时要充分考量学生的积极性，创设情景，培养兴趣。结合课文内容能展开丰富多彩的活动，如分组讨论、比赛朗读、讲小故事，说与课本有分角色演出等。使教师的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的彰显，大大激发了学生的兴趣。使它们乐意学，主动地获取一些常识，教师再勇于因势利导调动人们的积极性，愉快地学习。

四、要讲究课堂上的评判方法。不论什么学生强调问题或回答疑问后，总是希望受到同学的称赞与肯定。因此，要激发学生学习的积极性、主动性，老师需要注意课堂上的评判，用发展的心态对待学生，善于发展学生自身的闪光点，以引导为主进行评判。如当学生的提问远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他讲话的嗓音、说话的吐字、站立的坐姿等其它的方面去引导。对于基础差的朋友，他们在学习中经常进入不参加或被动参与学习的状况，他们可问解答，那本来就是一种进步

小学校长听课评课心得体会范文篇2

《金蝉脱壳》这篇短文叙述了“我”揭开金蝉脱壳秘密的经过，富有情趣，学生更感兴趣。课文条理十分明白，因此在指导学生理清文章结构时使它们按“脱壳前——脱壳时——脱壳后”的顺序来分，学生认为非常轻松。“壳”这个字在短文中有两种读音：qiào和ké，但到底在哪个情况下读qiào，在哪个情况下读ké，一开始我也拿不准，于是查了词典，还翻阅了一些词汇参考书，知道ké有英语颜色，所以书上除了“金蝉脱壳”中的壳读qiào，其他都读ké。

本篇短文篇幅最长，如果每部分都具体地讲解时间显然来不及，因此我抓住课后习题四：“在金蝉脱壳的过程中，你觉得那种情境更‘奇特动人’?先将有关的句子圈画下来读一读，再与朋友交流一下阅读体验。”引导学生重点阅读“最有趣的是蝉尾出壳的场景”，在这段话中作者观察更认真，描写很细腻，学生也更感兴趣。我组织教师通过找句子、画词语、读文字、作复述等多中方式准确感悟课文内容，体会其中的有趣奇特。

课文第四自然段中对蝉脱壳的经过的描写只是更严谨的，引导学生感受作者的描写是按一定的排序的，今后我们在习作中，特别是描写动物的外表时也应学习这些写法，为习作2的指导打下基础。

小学校长听课评课心得体会范文篇3

1.精心设计课堂教学

教学设计是老师为超过预期教学目的，按照教学规律，对课堂活动进行平台规划的过程。从这两位学生的课堂教学中，我可感觉教师的打算是非常充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解师生。她们准确掌握教学目标，从教师已有的常识基础、生活心得、认知规律跟心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的瓶颈、捕捉教学的生长点，处处表现了以人为本的学生的发展观。

2.教学过程精彩

从每一位授课老师的课堂过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结小学美术评课稿范文，每一句话都更精炼、每一个问题的设定都恰到好处、板书也充分展现了知识的构架体系。值得一提的是董秀坤老师讲的三年级数学课《认识分数》的板书，板书中的“把”、“平均分”、“其中每一份”这些字是不变的，而后面的字随着课堂的进行逐步变换，层层深入，使学生更好地理解了分数的概念。

3.学生自主学习

不管是那节课，老师都能做到面向全体，尊重差异;让学员自主学习、主动参加，体验成功。

田艾春老师的一年级语文《迪斯尼和米老鼠》一课，整堂课轻松、自然。她哪富有亲和力的嗓音，那亲切而优雅的身姿，就连每个听课的同学都认为心情舒畅。新课程要求学生改变以前那样以师为尊的角色，首要的一点是使课堂成为平等的课堂，要做到这一点就要求学生应放权给儿子，同时帮女儿热情的引导。田老师让学员自主学习，学生偶尔回答错时的夸奖和引导，孩子答对时的慷慨奖励，整个教学在轻松愉悦的学习氛围中，学生学有所得，学有所乐。让我认为孩子们能在这些宽松，平等的环境中学习，应该是种享受，这一点很值得我学习。

4.创设良好的学习氛围，制作精美的课件

近年来，多媒体技术快速兴起，并逐步步入课堂得到广泛的使用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以飞跃时空的超凡的表现力，大大增强学生对具象事物与过程的理解与诠释，从而将课堂教学采用全新的境界。它除了改进了课堂教学，调动了教师的积极性更有助于学生对常识的理解与把握，并能使教师更好的掌握反馈信息，从而获得良好的教学效果。在本次活动中，上课的同学都用到了多媒体课件。无论是导入新课，新知识的学习，还是巩固练习等都采取多媒体课件形式贯穿于整个教学，环环相扣，真真实实地辅助了整节课的课堂。

这次听课丰富了我的课堂经验跟教学方法，给我的课堂工作带给了巨大的帮助。我也思考到我的教学中存在诸多的不足。我期望进修大学之后可多组织那样的授课活动，听课是学生成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会， 向优秀学生学习，努力改善自身的素养，不断地提高教育、教学水平。

小学校长听课评课心得体会范文篇4

通过太原的听课活动，我真的收获众多。虽然各个老师的水准不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。 美术课上如何去打动学生?引人注目的开场白很重要，一个好的导入可以使学员集中注意力，产生学习兴趣，觉得音乐课有意思，就会带来学生一种身心的愉悦，比较偏爱盼望上这个课程，在教学上同学不是以讲为主，而是以学生对话为主要的学习方法，让学员尽可能的参加到学习过程当中，教学源于课本但既不局限于书本，能使学生学的有趣和轻松，听了这六堂课让我心中那块石头低了很多，也有了一定的的心理准备! 我认为上好美术课必须应留意以下几点：

一、注重培养学生良好的观察和研究习惯

在具体的教学中不要过早地用技巧技能去完善学生，采取合理的启发、引导，培养教师良好的研究跟观察习惯。我在听第三册的《神秘的线条》一课时，教师运用动画使孩子们感受直线、曲线、折线、交叉线的不同，并结合教材插图让孩子们用钢笔随心所欲地画各种色块，从线条中去体验写生画的涵义及特性，以研究为主，让学生探讨线条的差异，不故意的去指出场景的内容的优劣，评价以显然为主。

二、注重培养学生发散思维跟丰富的想像力

传统艺术教育多是围绕“看画”或“临画”为主要内容展开的，最终都是大同小异。想像力和成就思维的培育和研发，是现代艺术教育更主要的特点之一。如我听第十二册《添画人像》时，教师令你们尽量敞开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己很想画的、最喜欢画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，孩子们心目中的不同人物形象五花八门，内容丰富，调动了小学生作画兴趣跟积极性，使它们自觉主动地去体现所想反映的内容，激发创作欲望，并对她们的作品迅速给予赞扬，使它们提升创作自信。例如：在《自制小相框》的教学中，主要是要求你们巧想借助身边的废旧材料来制作相框，姚老师出示他的示范的作品，而且运用废旧日历做成的成品让学生欣赏，活跃学生的认知，拓宽思维使学生展开想象，然后使学生完成自己的作品，完成可以放到展台上使你们观赏，这样学生制作严肃、积极，作品方式多样，内容独特，极富创造性。

三、注重调动学生综合学习的积极性与生活紧密相连

激发学生的必须强度，并依赖目标诱因的发生，提高学生必须的自我意识水平，满足了学生联系生活，美化生活的物质跟精神应该，从而激发学生的积极性。在听《泥浮雕》的课堂中，为了使教师利用学过的工艺制作知识技能，设计制作有创意的油画佳作，在课堂安排上，教师特意让学生打算了陶瓷用泥，充分发挥自己的个性意识，使学生完成有创意的浮雕作品，从而也更好地调动了学生完成创意作品的积极性和主动性，在完成美术作业的基础上，学生用自己的语言表述自己构思的浮雕的涵义，既巩固了知识，又愉快了情绪，达到了双赢的效果。

四、把戏剧带进音乐课堂

音乐带有强烈的心情感染作用，能激发人的心情反映。在艺术课中相应地引用音乐教育，将更好地辅助教学。如在欣赏课中，我们一边听音乐，一边欣赏古典油画，如痴如醉的曲子无形牵引我们的观念进入画境，感染画中的精神，画中的韵律，更极力地促使感情，提高审美素质和审美情趣。

五、注重对学生学习评价

在教学中，教师也非常重视对学员的综合评判，在知识的理解与体现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的素养，因材施教小学美术评课稿范文，根据学员个性及作品造型特征的不同，分别进行激励和鼓励，评价以显然为主，老师评价和朋友及教师自己评判有机结合，保护教师的学习积极性，使每一个学生都受到个性的张扬。

现代化教育对音乐课堂在激发师生积极性的还要、动机、目标、态度等各方面都采用了切实可行的举措、方式跟步骤，改进了原本音乐课程跟课堂中存在的不足，从课程建设的视角，促进了音乐教育理念的转变，促进了音乐教材体系、学生学习方法跟课程评价方式的转型，有效地运用各类资源，增强了艺术教学的效果，充分发挥了音乐教育在素质教育中的作用。

通过此次艺术观摩活动，我深深感受到：一堂小小的艺术课，渗透了音乐老师对教师的饱含情意和关怀，美术老师在课上既教书又育人，最终让学员学会学习，学会做事，终身受益。怎样将学到的感悟感受运用到自己的课堂教学中，我将要在未来的课堂教学中不断探索，使得艺术教学非常生动，更具感染力

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