学习收获：英语评课稿集萃

本节课的内容部分,整节课老师很好地贯彻了数学课堂提倡的交际性原则，并且利用了多种教学方式及技巧以超过 教学目标，也可较好地激发学生的学习积极性与学习兴趣。 下面我们谈一下对这节课的见解，首先谈一下这节课中的看点： 1．教师的课堂热情很高涨，充分激发课堂气氛。课堂气氛是通过学生间相互作用和同事间的相互影响而体现出来 的一种群体心理状态。建立和谐的人际关系是优化课堂气氛 的重要条件之一，而老师与教师的关系是教学人际关系的主 要方面。教师真诚的爱生态度跟行为针对和谐的师生关系极 为重要。如果学生在课堂上对每位教师都抱着热情、积极、 信任的心态，并在课堂过程中让学员感受到这种心态，那么， 全班学生的学习积极性就会得到激励，从而形成良好的教学 气氛。刘老师在这节课的导入部分就很高体现了这点，他与 学生打招呼的形式或者语气极其热情，把教师的学习热情也 很好地激发了出来，一下子就把师生之间的关系增进也了， 形成了个良好的开端。而且这些热情教师能带入每个教学环 节，使得课堂的氛围变的较为轻松。 导入部分新颖自然，易使教师接受。课堂教学的导入，是学生在新的教学内容或活动起初时鼓励教师进入学习的 行为模式。

导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际教 学的前奏，起着“引子”的作用。组织好一堂课的开端，可以 抓住学生、控制教学，促进教师积极思维的作用。利用有趣 的照片跟生活中自己熟知的名人来促使学生的兴趣，导入新 单词，让学生很自然的表述它们的状况。 教学模式清晰，活动方式多样。为了帮助学生建立跟发展思维结构，教师应该勇于激励学子积极参加并设计英语 教学活动，包括认知参与跟行为参与,这应该学生全身心的投 入跟体验。通过认知、体验、实践、参与跟合作等方法推动 任务目标，感受成功。同时，在学习过程中不断地进行情感 和思路上的调整，形成积极的学习态度与主动的学习方法， 促进语言实际应用素养的提升。 另外，叶老师的本来基本功也更认真。教态放松，带有相当夸张的语言，表情及动作，比较可吸引学员的注意力。 叶老师在制作课件中，让学员练习问题的屏幕有点暗。1a 听力部分，cirle 内容要放在课件中。2c pairwork 时间过 王老师的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的语文课。教师以新的课程模式为指导，充分考量了学生 这一年龄阶段的特征，在本课的课堂设计跟组织上强调了以 下几个方面。 1、游戏导入，充分激发起学生兴趣。

良好的开头对一堂课的顺利与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用 TPR 活动导入新课，使教师的注意力在最短的时间里，被激 活。接着教师运用游戏引发新词教学，自然有效。 2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新词汇呈现方式多样。应该说整堂课中，教师在引入新 词时，都是比较独特略带自然，而且带有生活化的。教师还 注意运用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教 学资源，创设讲解，操练和利用数学的情境。蒋莹老师可贯 彻以学生为中心的方法，关注教学过程，尽可能发挥学生的 主体作用，让学生真实的去体会知识，体验知识，积极参与， 努力实践，在活动学校会用语言表达交流，较好的展现了从 不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。 3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方法多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等， 在活动中突破瓶颈，在活动中演进能力。教师为了巩固本课 的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容 非常丰富不但让句子、句型的操练面广，练习次数多，而且 还激发了每一个学生的参加热情。将热闹的方式与有效的语 言实践有机结合。 在英语课中，活动的设计跟举办还需要有利于学生学习数学常识，发展语言技能，从而提升学员的综合利用语言的 能力。

英语教学的活动必须以语言利用为落脚点，本堂课上， 王老师很好的贯彻了：在用大学，学中用，学用结合，学以 致用的方法。同时展现了以师生为主体，教师为主导的新课 程模式。在这种的一个学习过程中，学习者处于相对自然的 态势，不断的在习得和使用语言，学跟用每分每秒都和谐的 交织在一起。 1、本堂课中，老师在布置任务前或句型操练前，未能起到很高的示范作用，导致学生操练时画面有些混乱。 2、教师语言不是很丰富。其实这也有我们众多同学的一个毛病。我们说当我们同学有足够多的input（输入）的之后， 学生能够有out put（输入）。这或许就必须我们同学经常多多进行阅读,丰富自己的课外知识。 一、注重新旧知识的联系，以旧带新。orange,apple, watermelon, peach, pearIt tastes good.Colour song_________ applesIt tastes good. greenpear, two 等。并与跟活动相结合，有效地激发了学生说的主动性，让 操练更有意义。王老师还运用的编的方式，把动词融入句子 中进行操练，以短句为中心的词组教学对于研发学生的变革 思维跟语言认知都有巨大的作用，在这 样循序渐进的操练中，不仅使学员巩固了新知，更使学生赢得了成功感，有效地激发了教师学习的积极性。

在教学中， 注重语言输入的同时，及时输出。warm-upcolour songguessing gamechantlet’s find our friends 总得来说整堂课的课堂目标确立，设计模式清晰，各教学环节过渡自然，活动设计对学员各项技能的练习到位，学生 对词汇的据说能力跟认读能力强，目标达成度高。] 执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的语文课。教师以新的课程模式为指导，充分考量儿童的年 龄特点，在本课的课堂设计跟组织上强调了下面几个方面。 1，游戏导入，充分激发起学生兴趣。良好的开头对一堂课的顺利与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用 TPR 活动导入新课，使教师的注意力在最短的时间里，被激 活。接着教师运用游戏引发新词教学，自然有效。 2，关注教学方法英语评课稿范文，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新词汇呈现方式多样。应该说整堂课中，教师在引入新 词时，都是比较独特略带自然，而且带有生活化的。教师还 注意运用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教 学资源，创设讲解，操练和利用英语的情境。季老师能落实 以教师为中心的方法，关注教学过程，尽可能发挥学生的主 体作用，让学生真实的去体会知识，体验知识，积极参与， 努力实践，在活动学校会用语言表达交流，较好的展现了从 不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

3，教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方法多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等， 在活动中突破瓶颈，在活动中演进能力。教师为了巩固本课 的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容 非常丰富不但让句子，句型的操练面广，练习次数多，而且 还激发了每一个学生的参加热情。将热闹的方式与有效的语 言实践有机结合。 在英语课中，活动的设计跟举办还需要有利于学生学习数学常识，发展语言技能，从而提升学员的综合利用语言的可 力。英语教学的活动必须以语言利用为落脚点，本堂课上， 张老师很好的贯彻了：在用大学，学中用，学用结合，学以 致用的方法。在这种的一个学习过程中，学习者处于相对自 然的形势，不断的在习得和使用语言，学跟用每分每秒都跟 谐的交织在一起。 本课中值得讨论的地方是，在本堂课中，季老师在布置任务前或句型操练前，应该很明确，这样就能使学生有更好的 示范。同时，我们同学还可以降低课堂的足够多的input（输 入），这样学生能够有更多的out put（输出）。 本课时是语音教学，主要学习元音字母在词汇中的读音并在把握发音规律的过程中认识拆音,拼音跟分类等语音知识, 并应把握单词书写跟辩认词形,我在课堂中是营造情境让学 生通过认知,体验来使教师发现单词和拼读规律,并进一步熟 悉发音, 并说出其一同字母,通过一些拓展来超过所学的效 果。

为了使学生更好地掌握这方面的常识，我力求做到多模 仿、多非常、多归纳。通过长期的词组输入，让学生借助模 仿、比较、从中归纳出元音字母在闭韵尾词中的读音。为了 做到长期输入，我总是每教一个新词汇，就将学过带有同样 字母以及发相似音的词汇一一展现出来，让学生试着去拼 读，去认知该字母在闭音节中的读音。之后出示例句使教师 朗读，以评估它们的把握状况。长此以往，学生基本可把握 字母的拼读方法，逐步培养教师掌握用音、形、义相结合的 正确方式识记单词，从而让学员初步独立的拼读的素养。当 然为了防止教学枯燥性，我们应想法设法激发学生的学习兴 趣，尽量采用游戏教学法进行教学。 很多同学感觉三年级PEP 新版课本的新增板块 Let’s spell 教学存在很多问题，而且反而是一个棘手的难题，但是 何老师生动活泼有效的课堂教学为你们指明了教学方向。简 单而又有趣的导入让学生从无意注意转移到有意注意，何老 师还非常重视学员动手能力跟合作精神的培养。 教学中发生的问题：这一版块内容较散，“读词，拆词，拼词，描词”容易使学生反感、疲劳，何老师可巧妙地用故事 串联法将原先较为枯燥的教学内容有含义地贯穿在整个教 学过程中，使教学难点分散、前置，图文结合，过渡自然， 逻辑清楚。

别具匠心的“读、拆、拼、描”，使学生掌握了拼 读跟辨析能力，培养了教师有意义的朗读。让孩子们小组合 作贴词、拼读，关注了每个孩子的应该，又培养了小组合作 精神。 总之，Let’sspell 是新教材的一个新版块，需要老师们 勇于尝试，不断思考，让学员在教学上有所收获，有所感悟， 有所启发，努力让自己作为具有变革精神的研究型教师。 月27日，我村在道滘四联小学举行的初中语文 三年级Let’s spell 的课堂观摩活动。市教研员邓宁霞老师、 道滘镇英语辅导员把陈锦爱老师、各校英语教员以及水乡片 部分村路英语教师100 多人参与了本次培训活动。 本次活动以此帮助我镇高中数学老师更好地理解跟使用新修订的《PEP 小学英语》（三下）教材，尤其是对新课型 Let’s spell 的课堂研讨。首先，我镇四联小学的刘玉荷老师 与新城小学的冯燕珊老师合作上为你们带给了一节 Let’s spell 常态课。 在课例观摩后，是现在活动的重头戏，邓老师一个多小时的关于单词教学的授课。这除了是一场精彩的教法培训，更 是一次灵魂的洗礼，安静而投入的会场是我们对邓老师辛勤 付出的回报，热烈的掌声述说着我们的感恩。

本次活动推出了市教研室倡导的用复写纸做记录的“无声评课”方式，让我们现在教研活动既得到了一笔宝贵财富—— 来自老师们的一叠厚厚的备课记录。 活动结束前，邓老师要求我们写下今天收获最大的三句话，看着老师们有的喋喋不休地争论着，有的埋头写着收获， 还有那喜悦的笑容，无不在述说着我们的收获和学习的幸福? 期待着我们在深入认识教材的基础上英语评课稿范文，会有很精彩的教学表现，期待着我们的下一次学习，期待着我们与邓老师的下 一次相约(转载于: 范文网:英语评课稿集萃)? 月25-26日，我很荣幸的举办了湖州市小学英 语三年级新课本培训活动。期间，我聆听了来自5 所不同事 校的优秀学生所带给的精彩的教学，和教坛新秀沈峰峰老师 带来的中肯点评，更有幸听取了省教研室郑文老师所做的关 于《PEP 三下教材板块设计与课堂的建议》的报告。 作为一名工作不久的新学生，这次的培训我收获颇多，这不仅仅让我是发现了其它优秀老师的风采，更主要的是帮助 我解决了一些语音教学的问题，了解了自身教学的不足的同 时，让我明晰了语音教学的重点和策略。 三上：26字母名称音，字母在词汇中的读音 老师的这节课是一堂清晰、实在、扎实、系统、动静结合的语文阅读/对话课。

老师以新的课程模式为指导，充分考 虑了学生这一年龄阶段的特征，在本 很好地完成了本堂课的知识与素养目标，基本完成情感目标。 本堂课课堂重点突出，在活动中突破了重难点，发展了学生素质。不仅解放 教学设计方式多样。先图片导入，简单自然，做好了课前热身活动。后师生 对话，小组探讨，设计了口语、填表、朗读短文/对话,完成了语言输入到输出。 教师关注教学方法，整堂课体现了一个“活”字。教师运用多媒体，不断运 教学活动设计丰富多彩、有趣。师生对话、小组活动、分角色、个人活动等。 学中用、用中学，学用结合，学以致用，体现了“学为主体，较为主导”的 本堂课达到了课堂要求，完成了教学目标，但却存在一些必须思考的地方： 本堂课Summary 中两个语言知识点，如果附上例子来 讲解与解读，更贴近实 本堂课，教师在布置任务时未起到良好的示范作用，导致学员现场画面有点 教师语言能力很好，但教学语言也有待丰富。这就要求我们英语老师经常多 总之：课堂是学生共度的一段生命经历，作为老师的我们，更要因此付出努力，让我们的教学弹奏出最美的生命华章。 听了两位教授的英文课，觉得自己既收获了一把。两位同学的课堂都更精彩，教学设计精妙、安排合理、能充分发挥 多媒体教学方法、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。

下面，我就详细对杨老师这节课说一说我的个人感受，不当 之处，请大家多提宝贵意见！ 教态自然、语调亲切，并可不断地鼓励学生，给学生以勇敢。以无私的善心、童心去宽恕学生，用甜甜的微笑面对学 生，使教师在和谐和睦的教学气氛中学习，推动了知识的掌 握和智力的发展，达到了很好的教学效果。 四、注重培养英语学习的应用素养。此活动设计一方面可巩固所学，培养教师应用数学的素养；另一方面既可抑制生 生之间的交流，增进同学之间的情谊 根据这点课上以教师为主体通过各种各样的教学方法进行愉快的课堂，充分激发了教师学习数学的积极性，课堂气 氛活跃，目标达成率较高。现将本节课的成功之处跟需改进 的地方总结如下： 教学目标确立，重难点突出，教学结构清晰，通过课前播放英文歌词调动学生学习数学的兴趣，通过复习旧知引导 新知过渡自然，环环相扣。 教师个人能力较高，课堂驾奴能力强，口语流利，动作柔美，富有温情，具有亲和力和感染力，自身人格气质较高， 使整个一节课神采飞扬。 注意教学细节，主要表现在帮小组用英语字母命名，努力打造一种英语课堂的气氛。 活动形式多元化，有groupwork, look read,等一系列活动。 讲解过多，应让学生最可能多的进行训练，以超过学会的目的，给教师却可能多的营造情境，让学生在真实的情境 中真是的利用语言。 尽可能多的利用英语进行教学，给教师创设学习数学的氛围。 应该充分展现以教师为主体，以教授为主导的作用，让每个学生都可开口说英语，多运用小组以及三人一组进行操 练，以达到学生学习英语的主动性。