幼儿园评课稿范文_院校资料_高等教育_教育专区(2)

3 是按照幼儿园课程目标及 《纲要》 《规程》 、 ， 幼儿课程目标的初衷在于提升幼儿素质， 提出鼓励幼儿接触各类戏剧作品， 关注人类道德行为美。本故事通过让幼儿懂得“微笑”的真正意义，来感染儿童，美化幼儿 的行为。 《新纲要》在语言领域中强调： “发展儿童语言的关键是营造一个能使他们想说、敢 说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及应“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己 的看法跟诠释，发展幼儿语言表达能力跟思维能力。 ”根据这一目标跟要求，结合中班幼儿年 龄特点跟语言演进水平，由此建立了情感、能力、认知三方面的教学目标。 三 说重点 难点 重点：使儿童理解故事情节及内容，了解故事的涵义。 难点：能主动帮助他人，愿意帮对方带来幸福。 制定重难点的根据是:我班儿童在心灵及思维方面的特征,即中班幼儿理解水平有限，对 理解隐含在故事中的蕴意有一定的困难，所以使儿童充分展现小蜗牛的助人之心跟与同事的 友爱之情，体验为长辈说话的开心尤为重要。 四 说教学准备 1 自制多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能促使幼儿的兴趣，吸引 幼儿注意力。 2 空白圆形卡片、彩笔，通过自己动手制作，加深对故事含义的理解。

第二部分：说教法、学法 本次教学活动以遵守“三个原则” ，做到“两个注意” ，体现“一个整合”的指导观念 来设计教法，学法。 “三个原则” ：一是“教师主导、幼儿主体，以问题的鼓励为主线”的“三为主原则” ， 二是“教师在前、幼儿在后”的课堂方法，既当幼儿积极主动的投入到学习过程时，教师应 观察认识儿童的学习行为是如何形成的，并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行探讨跟施 加影响。三是“同时进行方法” ，即在教学活动中，要同时顾及兴趣，态度跟行为的培养，既 有确立的重点，又互相渗透。 “两个注意” ： 一是设定符合幼儿“最近发展区”的难题情境。既应把各教学环节与教 学规定修改成问题情境展示给幼儿，这样易于使儿童被问题情境吸引而主动投入学习。二是 注意按照儿童的思维规律跟感情演进规律，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散 到各个详细的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以巩固，教学目标得以 实现。 “一个整合” ： 《新纲要》中确立的强调：要为幼儿一生的发展打好基础，通过自主的学 习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的演进。教学过程表现整合性，对多元智能的演进提供保 证。篇四：幼儿园主题戏剧活动评课稿 第二实验幼儿园大班主题活动《美丽的唐装》评课 2012 年 12 月 14 日下午，在第二实验幼儿园调研。

我对第二实验幼儿园比较知道，一是由于曹牧园长和我是朋友，二是我一直下到实验二 园听课。对第二实验幼儿园的办园理念跟课堂理念更加认识，对二园教师的课堂风格亦相当 了解。 二园“参与、创新、特色、发展”的办园理念中，让小孩“参与”是做的非常到位的， 每一名学生都是孩子活动的参与者、合作者，引导者，每一个教学活动孩子们参与的都非常 投入。二园的课堂理念是“兴趣推动，互动生成” ，他们不是为了教学活动而课堂，而是从教 学活动中看到孩子们的兴趣点生成活动，以兴趣促使兴趣，以兴趣培养兴趣，以兴趣推动兴 趣，并且可将五大领域的教育内容以互相渗透、相互衔接的主题教育的方式来展现。 本次我们听的是姜一帆老师执教的主题活动： 《美丽的唐装》 。本课从整体上看，无论是教学内容、教学设计而是组织方式都表现了二园的课堂理念。教学模式清晰，目标确立，教 学中突出幼儿的主体地位，同时也关注到了儿童的个体变化，遵循了幼儿的演进规律跟学习 特点，注重培养幼儿的各类能力，激发出了幼儿对美的感受与对戏剧的喜爱。课堂开放而富 有活力。应该说，这是一堂幼儿感兴趣的综合活动，也是一堂很有创意的美术教学活动，艺 术的表现形式让人觉得耳目一新。

本次教学的看点具体体现在下面几个方面： 一、 根据儿童的学习规定和戏剧学科特点，教师自己进行周密设计，层层诱导深入，激 发了幼儿参与活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境跟 氛围；本次教学中，教师用到了实物唐装和多媒体资源，给幼儿视觉上的体会更深，教 学资源具备开放性。 二、 姜老师指导儿童在进行创作时， 每个幼儿都可选用自己偏爱的材料自己喜欢的形式 方法去体现，幼儿的个性化得到了表现跟展示。 三、 丰富的创作材料，如洋葱根，小杯子，水彩笔帽等材料激发着儿童的探讨欲望与创 新观念，为幼儿提供了直接认知、实际操作跟亲身感受获取经验的还要。 在这种一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的语境教学活动中，幼儿在乐 中参加，在乐中尝试，学习到了戏剧的知识跟技能，并赢得了丰富多彩的感受，品尝到了艺 术活动的真谛，身心受到舒展，情感得到传递。 本次听课，我再一次感受到了姜一帆老师教学态度的细致认真，也感受到了她对儿子的 亲切与关怀，更感受到了她不一样的教育机智和观念内涵，她是一位很有观念的年轻学生， 也是一位很有创新观念、 很热爱幼儿教育事业的年轻学生。 一是她课前打算充分、 教具齐全、 课件精美、教案熟练；二是教学表现沉着思路清晰，没有出现显著的教学遗漏等现象。

三是 目标确立、重难点把握得当，活动结构合理，活动先易后难，循序渐进，层层深入，没有出 现知识性错误等，教师自然的教态，清晰的语言，及语言描述的精确，操作演示的娴熟和幼 儿参与率高等，都反映了素质教育面向全体儿童，关注幼儿身心和谐健康发展的要求。 当然，在赏评的同时，我也是下面思考： 1、 幼儿自由想像构思的难度空间是否可以再提高？大班年龄段的儿童对戏剧的体现方式， 印画的探讨方式相对于这个年龄段的儿童可以再加强一些，让幼儿多方位的进行戏剧研究。 2、本次教学以戏剧为主，与社会领域相整合，幼儿的社会性体验可以再稍增加一些。 张卫民在小孩艺术教育创新论中讲到：没有艺术的教育是不完整的教育，没有艺术的教 育是苍白无力的教育，没有艺术的教育是枯燥无味的教育，没有艺术的教育就是没有完全的 素质教育。幼儿园艺术教育是儿童接受戏剧教育的起点，它在陶冶幼儿审美情感，挖掘幼儿 艺术潜能， 启迪幼儿智慧， 发挥幼儿想象力， 养成儿童建立人格等方面， 有确立基础的作用。 第二实验幼儿园的教育活动，真正的做到了，给孩子们一个幸福欢乐的童真，让孩子们在每 一次活动的参加中，都有创新，在创新中展现自己的传统，在特色的活力中发展自己，二园 也正是在这种的一个办园理念过中，不断的向前发展。

篇五：幼儿园中班评课稿 幼儿园中班评课稿 首先谈一下总体印象：教师有着较好的教育模式，方法利用灵活，环节过渡自然。幼儿 在开阔的活动空间里，学习轻松、主动、活跃，结尾以跟瓶宝宝回来跳舞为由结束活动非常 自然。下面谈下本节课的成功点： 教学目标方面： 《我跟瓶宝宝一起玩》充分展现“以幼儿发展为本”的观念，目标方向明 确、全面；目标内容关注“情感、技能、知识” 。活动过程紧紧围绕目标以，环环相扣，能基 本完成目标。 教学思路方面： 《我跟瓶宝宝一起玩》的选择契合孩子的生活心得，关注到了宝贝最佳兴 趣点，各式瓶子是小孩生活中常用的游戏材料，教师以瓶宝宝帽子的底色和头上的数字成为切入点，正抓住了小孩的绝佳兴趣点，不失为“玩中学”的一次好机会。 教学组织方面：整个活动以游戏化、情节化的方式展开。活动中，教师创设了良好的游 戏剧情，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分激发了父母学习的主动性，使父母一直在 积极的状况中自主地学习。活动改变了以前传统物理课堂的方式，更加侧重对幼儿能力、习 惯及情感等非智力因素的培养。 1、次活动表现了“幼儿为主体”的新理念，教师可真正做到 参与者、支持者的角色，如：让儿子看，让女儿找，让儿子说，让女儿找颜色跟数数， 做到一一对应。