总结：《实际问题与二次函数——利用二次函数求几何面积的最值问题》评课稿_初三数学_数学

《实际问题与二次函数——利用二次函数求几何面积的最值问题》 评课稿《实际问题与二次函数——利用二次函数求几何面积的最值问题》 评课稿授课人 评课人倾听了周老师的课。下面就周老师执教的《实际问题与二次函数—— 利用二次函数求几何面积的最值问题》这一课谈谈自己的见解。周老师这堂课紧凑有序，首先以一般式为例复习二次函数的图像与性 质采用新课，然后出示抛掷球类的问题，学生对二次函数已经有了一定的 了解，并且自发尝试用二次函数来表示。周老师使用小组合作交流的形式举行教学，在自主探究一中，学生通 过建立平面直角坐标系、求解析式、确定图象与 x 轴的交点坐标得出小球 运动时间跟特定时刻的高度。紧接着，周教师引导学生尽早归纳总结最值 问题及表达方式。在研究学校，学生通过列实际问题的二次函数解析式，逐步探究熟悉 的围篱笆问题二次函数评课稿范文，重点研究自变量的取值范围和最值问题。同时也奠定了学 生们心中的困惑，因为之前学生把握的一条规律，但既不知道为什么。在 周长一定的状况下，围成什么颜色时，面积更大。正由于学生课前掌握学情，备课时做了充分打算，问题由易到难地逐 步安排，过渡语衔接有序，激励语言收放自如，学生在教学中肯学，乐 学。教学模式清晰，结构较细致二次函数评课稿范文，环环相扣，过渡自然。周老师这节课是一堂体现新课程理念的成功实例，具有一定的借鉴意 义。