知识整理：最新人教版高中物理必修一说课稿全套(附高中数学说课模板)_高三理化生_理化生_高

最新人教版高中物理必修一说课稿全套 高中数学说课稿模板 尊敬的诸位评委专家，您们好! 我是_____号考生，我说课的考题是《___________________________》，它是人民 教育出版社出版的初中数学选修____的第____章第____节的内容，下面我从课本分析、 学情分析、教学方法与思路、教学过程、板书设计等几个步骤向你们详细地讲解我对这 节课的安排。 一、教材分析（说教材）： 1、教材所处的地位跟作用： 本节内容是学生在学习了 和 等知识的基础上引入的一节课 和等后续知识 （概念课或规律课或实验研究课），本节内容同时既是教师学习 的基础，因此本节内容在整章教材中起着承前启后的重要作用。 通过本节课学习，主要让学员把握 知识，了解研究数学难题的 方法（如：控制变 量法、转化法、等效替代法、物理模型法、理想实验法、类比法等），初步学会利用 知 识解决 问题的方式，培养学员的 能力。 高一学生正进入从高中数学的定性预测到学校物理的定量讨论； 从小学的形象思维 到学校的抽象思维；从小学简单的逻辑思维到学校复杂的剖析推理的转变过程中。从心 理学的视角探讨人们的通常能力尚未具备，具有一定的观察力、记忆力、抽象概括力、 想象力。

但其成就能力还非常缺乏，对于运用已有知识成就出新的概念、理论的素质最 弱； （创造能力：利用已有知识成就出新的概念、理论的素养。在学习过程中对知识点 的掌握还不是很精确，数学的推理能力较弱；但学生对理性材料的思维能力较强，接受 新知识的素养也更强；而且学生的社交能力也正进入发展阶段高中物理评课稿范文，需要受到不断的训练。 2、教学目标的确认： 依据《课程标准》要求、本节教材特点及其学生现有的思维水平，确定本节课的教 学目标为： 知识与技能目标 1、 2、 （这部分目标通常为本节课的知识点） 过程与技巧目标 1、 2、 （这部分目标通常是借助学生的自主学习或合作研究，培养学员哪些能力（动手能 力、分析问题解决实际问题能力，读图分析能力，收集处理信息素养，团结协作能力， 语言表达能力等）） 情感态度与价值观目标 1、 （这部分目标通常是借助对科学家生平的介绍，学习科学家献身科学，勇于探索真 理的精神，激发学习的积极性；或者是借助学习哪些知识，培养教师的哪些观念跟质量 等） 3、教学重点，难点的确认： 依据《课程标准》要求和本节教材实际，并结合学生的实际，本节课主要是使教师 理解 ，所以本节课的重点是 ；而对 知识，限于学生的思维水平，可能难以自己理解，得还要教师的合理引导高中物理评课稿范文，所以 定为本节课的难点。

二、教学方法与思路（说教法、学法） 1、教法选择： 教法一：现代能力教学理论提出:学生的学习行为是由意图造成的，学习动机对于 学生的学习可以发挥显著的助推作用。要有效地进行大量的有意义学习，动机是必不可 少的。本课引入演示试验，巧设物理情境造成动机，培养教师的学习主动性；由教师的 分组试验，激发动机，培养教师的学习积极性；最后再借助例题深化动机，培养教师的 创造性。 或教法二： 为贯彻生本教育， 落实以生为本、 以学定教的教育模式， 结合教材实际， 本节课准备采取启发诱导、点拨释疑、合作学习兵教兵的教学方法。 2、学法指导： 作为学生来说，“授之以鱼，不如授之以渔”，教给教师学习的方式，培养其素质 是物理教学的落脚点。因此这节课引入自主学习发现问题，合作研究寻找办法的兵给兵 学习方法，从而最大限度地凸现学生的主体地位，培养教师的自学能力、合作能力、动 手试验能力、收集数据提取信息的素养。 三、说教学程序设计： 1、创设情境,引入新知： 为了成功得出本节 概念（或规律），同时使学生把握研究数学难题的基本原则， 采用类比法设计复习题： ？（如体积、压强、功率的采用应类比速度） 为更好的推进“从生活推向物理，从语文走向社会”的新课程理念，把教学内容转 化为具有潜在意义的弊端，导入本节新课时，采取故事导入或生活现象导入或演示试验 导入的方法，让学生造成强烈的弊端意识，使学员的整个学习过程作为“猜想”继而紧 张的沉思。

（故事是。。。或生活现象是。。。或演示试验是。。。。） 2、任务驱动、自主预习及展示： 学生阅读教材 Px 页---Py 页， 独立完成下发的教案上的自主预习题。 为最大限度的 培养教师更基本的自学能力、提取信息的素养，结合教材实际跟已确定的目标，本节课 设计的导学题如下：问题 1、。。。。。。。。。。。 问题 2、。。。。。。。。。。。。 问题 3、。。。。。。。。。。。 （如：) 学生在要求的时间内完成后，教师采取投影学生学案、学生补充规范学案的方法顺 利完成此环节。 3、合作研究、展示交流 同学们针对学案中设计的探讨问题，分小组先探讨解决后再上黑板分别进行板演， 为展现交流做打算。然后本小组讲解，其余小组聆听并看到其不足之处，加以完善。此 过程中教师适时点拨，注意归纳思路、渗透学科模式。 本环节设计的合作研究题跟处理的方式为： （以《 》一节为例： 4、课堂小结，构建模式 四、板书设计： 最后说一下本节课的板书设计。。。。。。。。（要切记黑板大部分是帮学生展示 用的，所以学生的板书内容不宜过多，基本涵盖标题跟简单的常识树就能，并告诉评委 这样设计的道理：以生为本，凸显学生学的地位等等） 非常谢谢大家评委，各位同学聆听我的评课，教学有法，但无定法，贵在得法，不 当之处，请大家专家评委批评指正。

我的说课到此结束，谢谢！ §1.1《质点+参考系和坐标系》说课稿 各位嘉宾讲师，大家好！ 我现在说课的考题是《质点 参考系跟坐标系》 。我主要从课本分析、学情分析、教 学方式与思路、教学过程、板书设计等几个步骤向你们详细地讲解我对这节课的安排。 一、说教材 《质点 参考系和坐标系》是人教版普通中学数学选修一第一章第一课的内容。本 节课主要介绍了质点、参考系、坐标系的基本概念。通过本节课的学习为进一步学习后 续课程起至了铺垫的作用。 二、说教学目标 根据上述教材